幼兒園小班上學(xué)期語言教案《誰的游泳圈》含反思
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班上學(xué)期語言教案《誰的游泳圈》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
【活動準備】
圖片四幅，游泳圈一個。
【活動過程】
一、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說清楚地點、人物，及發(fā)生的事件）
小結(jié)：小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖二提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見了誰？它會怎么說？他們又會怎么回答？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運用不同的語氣、表情說說小貓與朋友間的對話）
小結(jié)：小貓問小青蛙：這是你的游泳圈嗎？小青蛙說：謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。小貓問小烏龜：這是你的游泳圈嗎？小烏龜說：謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。小貓問小鴨：這是你的游泳圈嗎？小鴨說：謝謝，不是，我會游泳，不用游泳圈。
圖三提問：這到底是誰的呢？誰在和小貓說話？他們會說些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：小雞，這是你的游泳圈嗎？小雞說：是的，謝謝你，這是我丟的。
圖四提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結(jié)：戴上游泳圈，小雞也會游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，想聽嗎？
三、師幼集體講述故事（由語氣、有表情）。
這個故事好聽嗎？你也想來講一講嗎？
你會像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
提問：除了小雞，還有誰也需要游泳圈？
出示小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
教學(xué)反思：
幼兒的想象力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
小百科：
游泳圈跟救生圈相似，是在水中使用的。吹上氣，游泳圈就有了浮力。里面全是空氣。把它套在腰上，然后跳下水即可。游泳圈可用來輔助學(xué)習(xí)游泳。另外還有一種說法就是--游泳圈是指肚子，形容人很肥。
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