活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

　　3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

　　3、介紹游戲玩法。

　�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

　�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

　　（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

　　5、師幼共同游戲。

　　6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　中班語言——樹媽媽的信

　　語言——樹媽媽的信

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

　　3、加深對(duì)秋天基本特征的.認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗

　　設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

　　活動(dòng)過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題

　�。�1）我們剛才模仿的是誰？

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

　�。�3）你都在那里見過這些落葉？

　�。�4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

　　2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

　�。�2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

　　（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

　�。�4）葉娃娃把信送給了誰？

　　引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

　　3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

　　引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

　　如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

　　討論：你喜歡秋天么？為什么？

　　5、延伸活動(dòng)：樹葉畫

幼兒園中班語言教案 篇4

　　活動(dòng)前言：

　　冬天給我們影響最深刻就是雪花，當(dāng)下雪的時(shí)候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串?dāng)嗔司�的小珠子！通過此活動(dòng)，可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

　　2、.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　2、可粘貼的小紅花。

　　3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的'花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

　　2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

　　(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

　　4.講解規(guī)則，展開辯論

　　辯論規(guī)則：

　�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　　（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

　　（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢

　　4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班語言教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《小船悠悠》這一活動(dòng)來自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動(dòng)物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識(shí)點(diǎn)開展的。故事《小船悠悠》簡(jiǎn)潔的畫面，有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓勵(lì)幼兒大膽思考講述，激發(fā)他們的思考能力，發(fā)展他們的言語表達(dá)能力。中班的孩子對(duì)小動(dòng)物比較熟悉，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動(dòng)下的整合活動(dòng)，通過有趣的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在情感、語言、想象方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容。

　　2．大膽表述和想象小動(dòng)物的小船。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt、草帽、八寶粥盒。

　　活動(dòng)過程：

　　1．提問引出故事內(nèi)容

　　師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

　　師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時(shí)候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

　　2．看圖講故事，理解故事內(nèi)容

　　師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円�怎么去�?(出示小豬圖片)

　　師：這是誰?

　　師：他用什么當(dāng)做船?(門板)

　　師：船上有什么?

　　師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。

　　出示小灰鼠圖片

　　師：小灰鼠用什么來做船呢?

　　師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

　　師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?

　　師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

　　師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請(qǐng)幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

　　師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

　　師：剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請(qǐng)幼兒講述)那還會(huì)有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

　　師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳�日禮物。)

　　師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

　　師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)

　　師：都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

　　師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。

　　師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

　　3．通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找小船

　　師：今年海龜爺爺?shù)纳�日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

　　師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

　　師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動(dòng)物們一句話，就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時(shí)候就會(huì)有更多的小動(dòng)物乘著船去了。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察，通過觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。

　　環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

　　環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動(dòng)物“開著”不同的�！靶〈�”去給海龜爺爺過生日，了解小動(dòng)物的小船。請(qǐng)孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的'“小船”，小動(dòng)物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。

　　環(huán)節(jié)三：幫小動(dòng)物找小船。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點(diǎn)。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時(shí)，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展。

　　本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時(shí)間去暢聊、表述；在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進(jìn)；在活動(dòng)上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動(dòng)物，在“大�！崩镩_著自己的小船去旅行。

幼兒園中班語言教案 篇6

　　車來了--活動(dòng)背景：

　　這是針對(duì)另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動(dòng)。

　　新中班的孩子，對(duì)車也感興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計(jì)思想，針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次與“小車迷"有所不同的關(guān)于車的活動(dòng)，旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中，表達(dá)開放的思想，即不同的孩子對(duì)于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說，我們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，即使同一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)也應(yīng)該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。

　　車來了--內(nèi)容與要求：

　　1、了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。

　　2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對(duì)稱的方法做做自己喜歡的車。

　　車來了--活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具車若干。

　　2、以數(shù)字劃分的停車場(chǎng)。

　　3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。

　　4、馬路上的情景圖。

　　車來了--過程與指導(dǎo)：

　　一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

　　——把孩子的眼光引向馬路。

　　老師：今天，你是怎么上幼兒園的?

　　幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼?……我是乘14路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動(dòng)車來的……

　　老師(小結(jié))：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

　　二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處

　　1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

　　2、說說：你為什么喜歡它?

　　——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對(duì)車特征比較完整的了解。

　　當(dāng)然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。

　　幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因?yàn)樗�可以運(yùn)垃圾的。

　　老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

　　老師：是啊，車都有門的。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

　　老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。

　　老師：是啊，它是兩層的。

　　幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

　　老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

　　幼兒：我喜歡警車，因?yàn)樗�可以捉壞人�?/p>

　　老師：警車的用處就是讓大家安全。

　　幼兒：我喜歡這輛車，它有五個(gè)輪子。

　　老師：車都有輪子。一般都是幾個(gè)輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個(gè)輪子?

　　幼兒：可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個(gè)輪子壞了，這個(gè)就換上去。

　　老師：它叫越野車，可以到很遠(yuǎn)的地方去。

　　幼兒：到蘇州去。

　　老師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。

　　——在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。

　　幼兒：我喜歡這車，它可以運(yùn)黃沙。

　　老師：這是卡車，一般是運(yùn)東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運(yùn)貨的。

　　——這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、談?wù)劊撼�了這些車，你還看見馬路上有哪些車?

　　可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。

　　4、老師(小結(jié))：有了車，我們就方便多了。

　　三、我的車開來了：做做音樂游戲

　　馬路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情�，F(xiàn)在請(qǐng)你做小司機(jī)，開著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?

　　1、音樂游戲：“小司機(jī)”。

　　——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對(duì)應(yīng)的車開出來。

　　老師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個(gè)老師出示情景圖)

　　幼兒：我們開救護(hù)車吧。(跟老師一起歌表演)

　　——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營(yíng)造的真實(shí)氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進(jìn)停車場(chǎng)：觀察車上不同的數(shù)字表示。

　　2、(唱著歌將車子開進(jìn)停車場(chǎng))時(shí)間不早了，我們的車要進(jìn)停車場(chǎng)了。這里的停車場(chǎng)都有數(shù)字的，你看看，這個(gè)數(shù)字，表示你車上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車有一扇門?

　　——意圖是將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也可以獨(dú)立進(jìn)行，孩子很喜歡的。

　　幼兒：1表示我車有一扇后門……4表示我車有4個(gè)輪子……我有四扇門……我的車有四個(gè)位子……5表示我有5個(gè)輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……

　　老師：把車在停車場(chǎng)里停穩(wěn)。

　　3、我們的車有許多不一樣的地方，因?yàn)椴灰粯�，我們才能一下子就認(rèn)出它。

　　四、讓我們做做不同的車

　　1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。

　　2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動(dòng)里)

　　乘乘老師的小轎車。(為活動(dòng)“在轎車?yán)铩狈e累經(jīng)驗(yàn))

　　——在活動(dòng)中，孩子坐老師的車與平時(shí)坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起 來，開始關(guān)注平時(shí)熟視無睹的事物，這是活動(dòng)的目的。

　　附歌曲：

　　小司機(jī)

　　1=2/4號(hào)

　　笛 笛笛， 笛笛笛， 我是 一個(gè) 小司 機(jī)

　　白)爸爸 媽媽 上班 去， 公共 汽 車 開 得 去。

幼兒園中班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

　　2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《找朋友》

　　2、已與同伴一起做過游戲

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　（1）師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂。

　　教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

　�。�2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？

　　幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

　　3、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　�。ㄕ�，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

　　教學(xué)反思：

　　在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的`教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

　　小百科：朋友：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園中班語言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小雞的出生和過程。

　　2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-小雞是怎樣出生的

　　2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫

　　活動(dòng)過程

　　一、談話活動(dòng)，引入主題。

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，你們想不想猜一猜？

　　（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。

　　這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！

　　二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　1、教師：小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？

　　（幼兒舉手回答）

　　2、出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

　　在雞蛋的孵化過程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？

　　三、了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的

　　1、教師：小朋友們，這是最初的`雞蛋，你們仔細(xì)的看，蛋殼里面是什么樣的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表述)

　　2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？

　　3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

　　4、依次觀看小雞出生的照片。

　　四、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

　　1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的？

　　2、小雞睜 開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對(duì)話。

　　五、鼓勵(lì)幼兒角色扮演

　　教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。

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