三年級語文上冊臥薪嘗膽教學(xué)反思

　　《臥薪嘗膽》是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事，課文講述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。接下來小編整理了蘇教版三年級語文上冊臥薪嘗膽教學(xué)反思，歡迎大家閱讀。

　　臥薪嘗膽教學(xué)反思1

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門遺憾的藝術(shù)。當(dāng)上完一節(jié)課后，靜靜的坐下來回味一下，抽空再聽聽同事們的評說，對于自己的教學(xué)不可謂不是一種促進(jìn)，且是一種質(zhì)的促進(jìn)。

　　《臥薪嘗膽》故事所講述的內(nèi)容距離我們的時(shí)代較遙遠(yuǎn)，深刻地理解成語的意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課是第二課時(shí)，意在通過個(gè)別字詞和句子的揣摩來深刻地體會(huì)勾踐的這種精神。依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽教學(xué)第三和第二自然段，自認(rèn)為教學(xué)過程環(huán)環(huán)想扣，然而走下講臺(tái)，遺憾也就產(chǎn)生了：

　　新授倉促，學(xué)生接受困難。我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，直接出示臥薪嘗膽這幅圖片，讓學(xué)生回答“你知道了什么？”學(xué)生還沒有進(jìn)入情景，一下子直奔主題，應(yīng)此并未能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，也并未起到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　一次反思，一次進(jìn)步。多次反思，多次進(jìn)步。

　　臥薪嘗膽教學(xué)反思2

　　在教學(xué)《臥薪嘗膽》這篇課文時(shí)，我從課題入手，問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？有的學(xué)生說：“臥薪嘗膽是什么意思？”有的說：“為什么要臥薪嘗膽？”等等問題。于是，我讓學(xué)生帶著這些問題去讀書，并鼓勵(lì)他們看誰能解答更多的問題。學(xué)生們很快就找到課文中對“臥薪嘗膽”進(jìn)行解釋的段落。

　　接著我讓他們讀讀這一段落，說說還有什么不理解的問題。其中有一個(gè)學(xué)生說：為什么越王為了不忘會(huì)稽一戰(zhàn)的恥辱就要吃苦膽呢？這個(gè)問題提得真好，正是我想要的“閃光點(diǎn)”。

　　于是，我反問一句：“那你知道越王在吳國受到了什么羞辱嗎？”這時(shí)學(xué)生們便又紛紛到書中去尋找答案，了解到越王在會(huì)稽一戰(zhàn)中失敗了，萬般無奈到吳國去當(dāng)奴仆。我相機(jī)引導(dǎo)他們：越王堂堂一國之君，被淪為奴仆是等的恥辱呀！如果你是越王，你會(huì)怎樣做？當(dāng)時(shí)許多學(xué)生異口同聲說出了“報(bào)仇雪恨”這個(gè)詞。于是，我便總結(jié)說：這就是越王臥薪嘗膽的原因。整堂課我不用費(fèi)太多的口舌，抓住學(xué)生質(zhì)疑的的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過與文本進(jìn)行充分的對話，很快就理解了課文的內(nèi)容。我覺得這是一次成功的對話教學(xué)例子。

　　因此，通過這一次的教學(xué)例子，讓我有了這樣的思考：不同的課文，要找不同的對話切入點(diǎn)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生與文本對話興趣的積極性。這篇課文的對話切入點(diǎn)是：從學(xué)生的質(zhì)疑入手，引導(dǎo)學(xué)生自主與文本對話。

　　臥薪嘗膽教學(xué)反思3

　　《臥薪嘗膽》是一篇蘊(yùn)涵深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。我在教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段，幫助學(xué)生了解越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

　　在講解重點(diǎn)的2—4自然段時(shí)，沒有很準(zhǔn)確的把握好時(shí)間。在分析第二自然段時(shí)，對“萬般無奈”講解的很透徹，反復(fù)的朗讀和感悟，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確的把握住越王勾踐當(dāng)時(shí)的'心情，但是對吳王夫差的驕傲沒有做過多的講解是一個(gè)盲點(diǎn)。也正因?yàn)檫@段對無奈心情的講解花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致后面第四自然段對臥薪嘗膽的講解少了，而這恰恰是本文最重點(diǎn)的段落，也是本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，對然也反復(fù)的通過讀和悟，但是沒有第二自然段那么的花時(shí)間，感覺沒有那么透徹。在以后的教學(xué)過程中，必須牢牢的住住重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且花最大的力氣，直奔目標(biāo)，解決問題。

　　要學(xué)習(xí)第4自然段了，我問學(xué)生：三年后，勾踐回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了，他到底是怎么做的呢？以引起學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段的興趣。學(xué)生自由讀了一遍后，我又讓大家齊讀，當(dāng)大家讀到“晚上，就睡在柴草上�！边@句話時(shí)，我就告訴學(xué)生這就叫“臥薪”；當(dāng)學(xué)生讀到“……總要先嘗嘗它的苦味……”時(shí)，我就說這就叫“嘗膽”。接著問：“現(xiàn)在，誰能根據(jù)自己的理解說說‘臥薪嘗膽’的意思？”這時(shí)，學(xué)生都能說出臥薪嘗膽的字面意思。我又問：“僅僅臥薪嘗膽就能報(bào)仇雪恨嗎？”讓學(xué)生在討論中得出結(jié)論：要報(bào)仇雪恨，就必須使自己的國家富裕起來，必須要建設(shè)一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，同時(shí)也要有持之以恒的精神。這時(shí)，再讓學(xué)生談?wù)劇芭P薪嘗膽”的真正含義，學(xué)生都能從更深的層次來理解：為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)！

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