新人教版七年級語文《福樓拜家的星期天》教學(xué)
《福樓拜家的星期天》是一篇刻畫人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，運(yùn)用了多種描寫方法刻畫人物。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：
1激發(fā)學(xué)生讀外國名著的興趣。
2學(xué)習(xí)本文抓住人物的特征，運(yùn)用語言、外貌、行動描寫刻畫人物的寫法。
第一課時，我課前布置學(xué)生查找五位作家的資料，識記作家的代表作。課堂上展示學(xué)生的資料，再用課件補(bǔ)充資料，落實(shí)“激發(fā)學(xué)生讀外國名著的興趣”這個目標(biāo)。
第二課時，我主要設(shè)計(jì)了四個步驟：
�。�、作家代表作知識搶答。
�。病⒗斫�、掌握作者刻畫人物的.方法。
�。�、談收獲，悟?qū)懛ā?/p>
４、練筆，學(xué)習(xí)描寫人物。第二個步驟是重點(diǎn)，我主要讓學(xué)生分組討論、探究的方式來理解、掌握這個重點(diǎn)。
【存在問題】
�。�、時間安排有些倉促，學(xué)生討論、思考的時間還不夠。
�。病W(xué)生回答得不夠全面時，就急于把答案告訴學(xué)生，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入課文仔細(xì)查找答案。
３、板書的內(nèi)容過多，不夠簡練。
�。�、不應(yīng)對四位作家平均用時，應(yīng)以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)研討對“左拉”的描寫，其余作簡要分析。
�。怠�(yīng)增加“人物特征比較”環(huán)節(jié)。比如：都描寫了胡子，各人的胡子有什么不同；都有動作描寫，各人的習(xí)慣動作有什么不同；都德與福樓拜都能言善辯，可是又有什么區(qū)別。如果能讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)差異，就會對莫泊桑抓住特征刻畫人物有更深的理解。
�。�、由于缺少了對比這個環(huán)節(jié)，學(xué)生“談收獲，悟?qū)懛ā本驼劦貌粔蛏�，也由于學(xué)生談得不夠深，就急于把自己的觀點(diǎn)展示給學(xué)生看；另一方面，是擔(dān)心“練筆”這個環(huán)節(jié)時間不夠，就草草結(jié)束。如果能讓學(xué)生在“悟?qū)懛ā边@個環(huán)節(jié)中深入思考，讓學(xué)生真有所悟，寧可刪掉“練筆”這個環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力、興奮點(diǎn)來取舍教學(xué)環(huán)節(jié)，不求面面俱到，但求精和深
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