語文課生日禮物教學(xué)反思
按照我的教學(xué)設(shè)計，先進行課前談話：“在生活中，你給自己的媽媽送過生日禮物嗎？”結(jié)果大約有五、六名同學(xué)站了起來，雖然人數(shù)不多，但是畢竟還是有的。曲晨、曲春昱說自己曾經(jīng)把手工作品送給媽媽當(dāng)禮物。我追問他們，當(dāng)你給媽媽送禮物以后，媽媽表現(xiàn)怎樣？結(jié)果有的說媽媽非常高興，有的說媽媽笑了。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е@奇的表情說，可是有一位小朋友在送給媽媽生日禮物以后，媽媽不但沒有笑反而哭了，你們知道這是為什么嗎？
接著我讓同學(xué)們帶著這個問題，直接閱讀第四到七自然段�？墒窃跈z查時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得毫無感情。我有些失望，為了讓學(xué)生進一步地體會媽媽的心情，我進行了夸張式的范讀，甚至還找了王瀚偉和趙思琦配合老師進行表演�？墒怯捎趯W(xué)生對小作者辛苦掙錢給媽媽買禮物的過程缺乏深入細致的理解，再加上有許多同學(xué)前天晚上的課前預(yù)習(xí)走馬觀花不夠認(rèn)真。所以，王瀚偉和趙思琦的表演滑稽可笑，全班同學(xué)笑得前仰后合。這意想不到的場面一下子破壞了我的講課情緒，于是我果斷地調(diào)整了教學(xué)思路，沒有繼續(xù)讓學(xué)生探究媽媽為什么哭了？而是轉(zhuǎn)為讓學(xué)生理解8歲的.小作者心情是如何變化起伏的，如準(zhǔn)備禮物時、撿廢品掙錢時、買到禮物時、滿心歡喜往家跑時、回家挨批時、委屈抽泣時一個過程進行教學(xué)。其中在教學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生重點體會小作者掙錢的不容易，以及他的心情由喜到悲的急速轉(zhuǎn)變的原因，在隨著這條藤，學(xué)生自然而然就理解了媽媽為什么將孩子抱在懷里哭了，至此順利地攻克了教學(xué)難點，而且還在理解課文的過程中、適時進行了朗讀訓(xùn)練。
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