對(duì)學(xué)生給予一些恩惠教學(xué)反思
只要是學(xué)生，在老師面前就會(huì)受一些拘束！這樣最容易拉大師生之間的距離，阻礙師生之間的正常交流，溝通。這樣不僅給老師的工作帶來阻力，也會(huì)給教育教育帶來一定的困難，更會(huì)給教育后進(jìn)生帶來難度。
每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)放下師的嚴(yán)厲形象，走在他們中間，走進(jìn)那些性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)較差自卑感又強(qiáng)的孩子心里，讓他們體會(huì)到我的這顆真摯的師愛之心，師愛之情。當(dāng)他們接受我的一瞬間，我的教育就成功了一半。臨近期末復(fù)習(xí)，部分學(xué)生（平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生）會(huì)有一種莫名的懼怕心理。害怕測(cè)試時(shí)成績(jī)不好，害怕被老師批評(píng)……
這個(gè)時(shí)候，更需要我們放下教師的架子，走進(jìn)他們的心靈。不妨主動(dòng)接近他們，和他們談喜歡的、感興趣的話題。同時(shí)，在測(cè)試時(shí)可以適當(dāng)降低批閱他們卷子的'難度。幫他們緩解壓力，再適時(shí)的教給學(xué)習(xí)的方法。只有先消除他們的懼怕心理，逐步培養(yǎng)他們的信心，才能在相對(duì)學(xué)習(xí)更加緊張的復(fù)習(xí)階段讓他們一直有前進(jìn)的勁頭。
當(dāng)然，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的道路艱難而又漫長(zhǎng)，只要我們肯付出，肯摸索，就一定會(huì)有更多的道路可走！
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