怎樣培養(yǎng)學(xué)生能力教學(xué)反思
新課程理念強調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進者，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。新教材文字敘述少，設(shè)計了大量的活動內(nèi)容，為教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和促進者，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了廣闊的.空間。當(dāng)今學(xué)生知識面廣，思維活躍，反應(yīng)敏捷，教師不需要擔(dān)心學(xué)生的能力。可有時學(xué)生能夠解決的問題，教師還是不自覺地反復(fù)提示、講解，生怕學(xué)生不明白。
這樣就會感覺教學(xué)時間緊張，甚至有些動手操作的活動無法做，更無法充分展示學(xué)生的才能。
因此，地理教師要充分相信學(xué)生，在課堂中以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生積極思考問題。學(xué)生能獨立解決的問題，教師一定不要提示；只需提示的問題，教師一定不要講解。多采用開放性的問題，多元化的評價，充分展示學(xué)生的個性，使學(xué)生的各種能力得到不斷提高，體現(xiàn)教師確實是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
【怎樣培養(yǎng)學(xué)生能力教學(xué)反思】相關(guān)文章：
低年級學(xué)生說話能力的培養(yǎng)語文教學(xué)反思08-03
家長怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀能力?09-14
通過活動培養(yǎng)學(xué)生組織能力語文教學(xué)反思07-14
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力語文教學(xué)反思07-14
大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力12-24
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣11-23
大學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力的方法12-25
小學(xué)生需要培養(yǎng)的能力和習(xí)慣11-25
怎么培養(yǎng)孩子閱讀能力09-15