走近我的父母教學(xué)反思
心理健康的首要目的就是要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來(lái)喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn)，以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。
對(duì)于個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法代替?zhèn)�人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶，或者會(huì)影響到學(xué)生個(gè)體的行為表現(xiàn)。因此，從這個(gè)意義上講，心理教育是一種以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的教育。
本節(jié)課感覺(jué)最精彩的環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，在游戲中，體會(huì)親情的重要這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中，思考自己的5個(gè)愿望，讓學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值觀進(jìn)行一個(gè)思考，然后出奇不意地讓他們劃去其中的四個(gè)愿望，學(xué)生在內(nèi)心痛苦中，慢慢體會(huì)到在內(nèi)心深處的最珍惜的原來(lái)是自己的父母，親情是最珍貴的。學(xué)生有了深刻的親身體會(huì)，并且通過(guò)互相分享，深情地表達(dá)自己的情感，這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。
本節(jié)課選材適合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，加上課前的小約定，學(xué)生積極投入，真情分享，效果較好。
如果能在一下幾個(gè)方面再改進(jìn)一下，相信效果更好，更完善了。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論：你對(duì)家有些什么樣的感覺(jué)，這一步，我認(rèn)為有時(shí)候每個(gè)人心中的`愛(ài)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，尤其是在這樣的場(chǎng)合，同學(xué)們心中熱情彭湃，但不會(huì)輕易說(shuō)出來(lái)，所以這一步的教學(xué)顯得不夠動(dòng)情，學(xué)生的交流較少。在這一步的設(shè)計(jì)中，最好采用讓學(xué)生自己想好，然后把想法寫(xiě)下來(lái)的方式，再一起分享，相信會(huì)得到更好的效果。
2、僅從這節(jié)課來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)效果較好，但從整個(gè)心理健康教育來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對(duì)自己的父母，做為孩子，我們應(yīng)怎樣報(bào)答他們，怎樣努力學(xué)習(xí)，為他們爭(zhēng)光等，并在生活中怎樣付諸于實(shí)際行動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。
每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)，再學(xué)習(xí)再改進(jìn)的過(guò)程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預(yù)期的效果，希望得到更多老師的批評(píng)與改善的意見(jiàn)。
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