《幼兒園環(huán)境與區(qū)域的創(chuàng)設》的反思
5月11日我參加了丁鵬老師的講座《淺談幼兒園環(huán)境與區(qū)域的創(chuàng)設》。每次聽丁老師的講座我都受益匪淺，我總結(jié)出他的講座能吸引我的幾大特點：
一、 每次都給我們分享很多有深刻意義的繪本、電影、動漫。讓我們自己悟道理，體驗真諦。這次他又從一個名字叫《《叫我第一名》的電影開始，讓我明白一個“愛”的環(huán)境是多么重要，愛讓一個“妥瑞斯癥”患者最終成為教育工作的'優(yōu)秀人才。
二、 丁教授的講座既沒有晦澀難懂的理論，也沒有華麗的詞藻，而是通過他平日看到的、記錄下來的事例說明問題。既讓我掌握幼兒園環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設的分類和特點，又讓我明白做任何事情都要有心，用心。很多時候是因為我們想到了，沒有認真去做好，分類好，歸納好。
三、 幼兒園的環(huán)境和區(qū)域一定要讓孩子、家長參與進來。老師只是設計者，不能做勞心勞力的包辦者。還要體現(xiàn)個性化的探索問題。
比如：觀察角不能只給孩子提供觀察的植物、小動物、小昆蟲，更要提供孩子觀察后能記錄或動手表現(xiàn)得材料；手工區(qū)很多東西不用老師教，就是范例，讓孩子拆、裝、折中體驗，并操作，體現(xiàn)教師的無痕教學。
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