《漁歌子》教學反思范文
在《漁歌子》的教學中，我讓學生自己去讀，去了解詞的大意，用自己的語言去描繪詞意。雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸桃花，青笠綠蓑，色澤鮮明，但又顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。為了帶領(lǐng)學生走進詞的意境，走進詞人的內(nèi)心世界？讓學生再多讀讀詞，引導學生抓住關(guān)鍵詞句體會、感悟，啟發(fā)學生展開想象，讓學生在這些過程中去感受詞中的意趣。，
其實，這首詞和柳宗元的'《江雪》對比起來學習，更便于學生把握這首詞的主旨。一個是寒江垂釣圖：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪。一個是春雨垂釣圖：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。同是垂釣圖，意境相去甚遠。學生通過比較，更能體會《漁歌子》那種悠然自得的樂趣。這樣對教材內(nèi)容進行開發(fā)重組，豐富了課程內(nèi)容，開闊了學生視野，給學生提供了更廣闊的思考空間。
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