《衛(wèi)星比武》語(yǔ)文教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《衛(wèi)星比武》語(yǔ)文教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《衛(wèi)星比武》，原本是一節(jié)比較枯燥、抽象的課文，沒想到在這堂課的教學(xué)過程中，居然讓我領(lǐng)會(huì)到了學(xué)生的無(wú)窮想像，感受到了學(xué)生真摯可愛的心靈。
《衛(wèi)星比武》是一篇科普說明文，主要講述了五種衛(wèi)星的外形和功用的特點(diǎn)，分別是偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和資源衛(wèi)星。具體的學(xué)習(xí)過程中，我讓學(xué)生通過充分的、不同形式的朗讀，來逐漸體會(huì)不同衛(wèi)星的特點(diǎn)，特別是安排學(xué)生模擬解說員阿姨角色的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行課文的解說和朗讀，收到了較好的理解效果。在回扣課文的時(shí)候，我大膽地提出了一個(gè)問題：“課文的題目是衛(wèi)星比武，通過學(xué)習(xí)誰(shuí)能做一個(gè)評(píng)判，究竟哪一種衛(wèi)星在此次比武中獲得了冠軍？勇敢的說說自己的意見！”這可真是一石激起千層浪，同學(xué)們?cè)诮?jīng)過短暫的小組討論后，紛紛向衛(wèi)星比武的出場(chǎng)一般，自信的說出自己的觀點(diǎn)。
為讓課堂繼續(xù)迸發(fā)出思維和想像的火花，我設(shè)計(jì)了一個(gè)想像拓寬的話題：“同學(xué)們，面對(duì)新生活的需要，我們?nèi)祟惪赡軙?huì)需要更多功能豐富的衛(wèi)星來服務(wù)，請(qǐng)問你想發(fā)明什么功能的衛(wèi)星呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽的設(shè)想一下！”同學(xué)們像紛紛離巢的鳥兒，自信歡快的回答讓我感到陣陣的欣慰。一時(shí)間，同學(xué)們的回答像天上的繁星，我數(shù)也數(shù)不過來了，只有一次次地點(diǎn)頭表示贊許了。
《衛(wèi)星比武》這節(jié)課，有三點(diǎn)值得我反思：
一是不要低估了我們的.學(xué)生，他們有自己的想法，他們有自己的創(chuàng)造，為人師者應(yīng)當(dāng)積極給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)。否則一旦每一課的機(jī)會(huì)錯(cuò)過，就會(huì)遺憾每節(jié)課了。
二是語(yǔ)文課堂的問題設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)多多借鑒數(shù)學(xué)科的問題設(shè)計(jì)理念，一定要遵循“低坡度、高密度”的原則。問題設(shè)計(jì)得巧妙，問題提出得恰到好處，學(xué)生自然會(huì)積極投入進(jìn)來，學(xué)生的答案才會(huì)有更多驚喜。
三是課堂語(yǔ)言中對(duì)于學(xué)生的積極性評(píng)價(jià)，為人師者千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的賞識(shí)評(píng)價(jià)，“愛美之心，人皆有之”。學(xué)生最喜歡聽到的莫過于師者的贊賞，一句句恰當(dāng)?shù)馁澱Z(yǔ)可以凝成學(xué)生不可預(yù)測(cè)的力量。
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