四年級語文下冊《衛(wèi)星比武》課文
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的四年級語文下冊《衛(wèi)星比武》課文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
航天技術(shù)培訓(xùn)中心的放映廳里，一百多名參加航空夏令營活動的同學(xué)，正在興致勃勃地觀看《衛(wèi)星比武》的電影。
大型的寬銀幕上，一枚巨大的火箭拔地而起，尾部噴射著熾（chì）烈的火焰，扶搖直上藍天。十幾秒鐘以后，垂直上升的火箭開始拐（guǎi）彎，宛（wǎn）如一條白龍在長空飛行。約莫過了十來分鐘，衛(wèi)星脫離火箭，循（xún）著一定的軌（guǐ）道環(huán)繞地球旋轉(zhuǎn)。
伴隨著這壯觀的畫面，傳來了解說員阿姨甜美的聲音：“在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人們用自己的勤勞和智慧，制造出許許多多衛(wèi)星，用火箭把它們送上太空，跟月球一道繞著地球運行。自1957年蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天以來，人類成功地發(fā)射了許多衛(wèi)星。根據(jù)不同的用途，人造衛(wèi)星可以分為偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、營救衛(wèi)星……它們在太空大顯身手，爭相為人類做貢獻�！�
衛(wèi)星比武開始了。銀幕上首先登場的是身插雙翅、形似大鵬（péng）的偵察衛(wèi)星。它舉起照相機，警覺地搜索軍事目標(biāo)，一會兒拍攝（shè）飛機、潛艇，一會兒拍攝隱蔽在樹林里的坦克、大炮。它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上，推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置。”
剎那間，地球上空云層起伏，氣象衛(wèi)星扇動著雙翼，慢悠悠地飛來。它取出紅外照相機，給地球拍了一張又一張云圖，并將云圖編成電碼，迅速地發(fā)給地球。它還及時發(fā)出緊急信號，預(yù)告某（mǒu）地的臺風(fēng)或颶（jù）風(fēng)就要來臨，讓大海中的輪船迅速駛進港灣。氣象衛(wèi)星莊重地宣布：“只要有我存在，人們就可以減少風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)所造成的損失�！�
第三個登場的是導(dǎo)航衛(wèi)星。它像一只懸掛在天上的宮燈，有節(jié)奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲：“我在這兒，我在這兒……”海上的船舶bó），水下的潛艇，空中的飛機，聽見它的叫聲，就按它所指引的航向，準(zhǔn)確地開往目的地。
第四個登場的是通信衛(wèi)星。它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。它敏（mǐn）捷地把地面上的電報、電話和電視發(fā)出來的大量信息，準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)發(fā)出去。通信衛(wèi)星很有把握地說：“只要有我存在，保管地球上所有的人，都能通訊（xùn）聯(lián)絡(luò)，看到電視�！�
第五個登場的是資源衛(wèi)星。它挺著大肚皮，捧著光譜相機、紅外相機、微波輻（fú）射儀和測試雷達，不停地給地球上的陸地和海洋拍照，再把得到的各種信息，分門別類地進行整理，然后分發(fā)給地球上的各個用戶。人們利用這些信息繪制地圖，勘（kān）測礦藏，捕撈魚蝦，保護環(huán)境……所以它自豪地宣稱：“我每天都在為人類創(chuàng)造巨大的財富。”
后來，銀幕上又接連出現(xiàn)了各式各樣的衛(wèi)星。它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯（línláng）滿目，使人目不暇（xiá）接。
解說員阿姨興奮地說：“衛(wèi)星比武，難分高低。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里，它們各顯神通，都為人類做出了巨大的貢獻！”
【教學(xué)分析】
這篇精讀課文是一篇文藝性的說明文，通過同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。
課文先交代同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影。接著通過電影介紹衛(wèi)星發(fā)射情況以及衛(wèi)星的數(shù)量、種類，引起下文。然后通過電影著重介紹了五種衛(wèi)星的特點和功能。最后總結(jié)全文，講各種衛(wèi)星都為人類做出了巨大的貢獻。
課文的重點是介紹人造衛(wèi)星的特點和功能。先著重介紹了五種衛(wèi)星的形狀和用途，然后概括介紹各式各樣的衛(wèi)星。介紹五種人造衛(wèi)星的特點和功能這部分內(nèi)容，是用擬人的手法寫的，生動有趣。
四年級語文下冊《衛(wèi)星比武》課文 教案
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、觀察自己喜歡的衛(wèi)星，說說你對它的認識與了解。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)習(xí)課文，體會重點句子的含義。
2、了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
2、通過學(xué)習(xí)，你知道了幾種衛(wèi)星?
3、誰來說一說課文如何介紹衛(wèi)星的?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指名讀第4自然段。
2、說說這一段講了什么。
3、同學(xué)們自由讀第4自然段，畫出表示衛(wèi)星特點和功能的句子。
4、出示表格。
5、歸納學(xué)法：
讀課文——找詞語——填表格——談體會
6、按照這種方法自學(xué)5-9自然段。
7、展示交流。[鼓勵其他同學(xué)如果有不同答案，可以給同學(xué)提意見，看看如何進行改善。]
8、學(xué)生交流、展示后，師出示自己的表格。
9、師生共同看表格，進行鞏固。
三、感悟、品讀。
1、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。
[讓學(xué)生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因]
2、老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示：
(1)垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。
①宛如這個詞是什么意思，它能換成什么詞?(好像、仿佛)
�、谶@個句子運用什么修辭手法?(比喻)把什么比作什么?
(2)它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置�！�
①它指誰呢?
②它說話的語氣怎樣呢?[十分得意]
�、蹫槭裁词值靡�?
�、芩袔追N功能?
�、葸@一句話中運用了一個什么關(guān)聯(lián)詞?[還]表示更進一步
�、拚l能用它來造句?
(3)它像一只懸掛在天上的宮燈，有節(jié)奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。
�、龠@一句采用什么說明方法?[打比方]
為了說明這種導(dǎo)航衛(wèi)星的導(dǎo)航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。
(4)它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。
�、僬页鲞@一句話中的數(shù)詞。說明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來說明。
四、活動鞏固。
1、創(chuàng)設(shè)活動情境。
如果你是一顆衛(wèi)星，你會如何讓更多的人們了解你的特點和功能，讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西，好好運用你所學(xué)的知識和你所收集到的資料，在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”，看誰能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。
2、生小組交流，學(xué)生可以結(jié)合事先收集到的材料。
[師提示要求：要注意講清衛(wèi)星的特點和功能，并且要注意推銷過程中的禮貌用語。]
3、讓學(xué)生展示交流、介紹衛(wèi)星。
[其他學(xué)生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善于說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。]
五、齊讀課文第9、10自然段。
它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。
�、偾ё税賾B(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思?
②這一句話采用什么手法來描寫。(排比)你能用“有的……有的……有的……”造句嗎?
1、師展示收集到的各種各樣美麗的衛(wèi)星。
2、師結(jié)合實例進行解說。
六、課外實踐活動。
多拉A夢想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛(wèi)星來為人類服務(wù)?
師贈言：做個熱愛科學(xué)的人吧，那會產(chǎn)生許多奇跡的。
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