二年級(jí)語(yǔ)文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思1
教《送給盲婆婆的蟈蟈》時(shí)，我感到很欣慰，同時(shí)也留下遺憾。我感到欣慰的是，實(shí)現(xiàn)了是同一個(gè)目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)讓我口干舌燥，而新理念下的教學(xué)卻讓我輕松自如。我改掉了以往一直在講臺(tái)上自我表現(xiàn)、主宰課堂的權(quán)威面貌，遺去一字不漏的分析講解，把閱讀交流、質(zhì)疑等實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
因此，在教學(xué)這環(huán)節(jié)中，我主要讓學(xué)生自讀感悟，通過(guò)看圖說(shuō)話等，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容了解“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈的目的。可見(jiàn)，把足夠時(shí)間與空間留給學(xué)生去充分地讀書思考和交流。讓他們輕松地獲得語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)助人為樂(lè)的良好思想品德行為。教學(xué)中，我遺憾的是自己在教學(xué)中存在的缺陷。如看圖說(shuō)話、討論交流等環(huán)節(jié)中，我關(guān)注的是自己敢于舉手發(fā)言的小部分學(xué)生，而冷落了大部分學(xué)生，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起他們敢于發(fā)現(xiàn)自己見(jiàn)解的欲望，積極地參與到互動(dòng)中來(lái)。
這些不足之處有待于我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，也寄望于領(lǐng)導(dǎo)、專家多指點(diǎn)。
二年級(jí)語(yǔ)文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思2
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首詩(shī)歌，洋溢著濃濃的生活氣息和人情味，但與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系不夠普遍。因此，有必要抓住“盲”字，充分引發(fā)學(xué)生想象，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，走進(jìn)詩(shī)歌所創(chuàng)設(shè)的情境作鋪墊。
師：閉上眼睛，感受一下盲婆婆的生活。說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。
生：看不見(jiàn)鮮艷的花朵，看不見(jiàn)碧綠的樹(shù)葉。
生：看不見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，看不見(jiàn)紅通通的太陽(yáng)。
師：這個(gè)世界是如此美麗，五彩繽紛，可是盲婆婆的世界卻是一片黑暗。她會(huì)感到怎樣？
生：她會(huì)感到寂寞、孤單。
生：她會(huì)感到傷心、難過(guò)。
生：她會(huì)感到孤零零的，會(huì)有許多煩惱。
師：在生活上，會(huì)有哪些困難呢？
生：眼睛瞎了，洗衣服、燒飯、掃地都很不方便。
生：眼睛瞎了，過(guò)馬路很危險(xiǎn)。
師：假如你家隔壁有一位盲婆婆，你會(huì)為她做什么呢？
生：幫她掃地，干干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
生：扶著她上街、過(guò)馬路。
生：陪她聊天，解悶，幫她消除煩惱。
生：給她唱歌、跳舞，給她帶來(lái)歡樂(lè)。
生：陪她散步。
師：對(duì)呀，盲婆婆眼睛看不見(jiàn)，走路不方便，你可以做她的'拐杖，你可以當(dāng)她的眼睛。
生：我會(huì)陪她到田野里散步，呼吸新鮮空氣。我會(huì)給她講，天空有多藍(lán)，水溝里的水有多清澈……
師：有了我們這些善良，優(yōu)秀的小朋友，婆婆的生活仿佛重現(xiàn)光明，幸福、快樂(lè)又回到她的身邊。我們?cè)姼柚械倪@位小朋友也是這么做的，可是，我們都要上學(xué)啊，在我們上學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)陪伴盲婆婆呢？有一天他捉到了一只蟈蟈，就想到……
讓學(xué)生模仿盲人，閉上眼睛想象盲人的生活，走進(jìn)盲人的內(nèi)心深處，學(xué)生的體驗(yàn)深刻了，才能走進(jìn)詩(shī)歌，與作者產(chǎn)生共鳴。理解詩(shī)歌中小朋友提回蟈蟈，送蟈蟈時(shí)的喜悅，并與其同喜。以及感受到蟈蟈如同小朋友陪伴盲婆婆，它清脆的歌聲讓婆婆產(chǎn)生無(wú)限遐想。
二年級(jí)語(yǔ)文《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)反思3
《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，目的是通過(guò)課文的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。
在教學(xué)中，以讀貫穿，抓住“盲”展開(kāi)教學(xué)，突出婆婆因“盲”間隔了與五彩世界的交流，生活也因此灰暗而寂寞。在這樣的感情基礎(chǔ)上學(xué)生才能真正體會(huì)到“我”送的這只蟈蟈對(duì)盲婆婆的重要意義。在教學(xué)第三節(jié)的時(shí)候，通過(guò)配樂(lè)朗讀，結(jié)合讀好“歌聲會(huì)……歌聲會(huì)……”兩個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，注意婆婆的表情，激發(fā)學(xué)生想象：盲婆婆聽(tīng)著蟈蟈歡樂(lè)的叫聲，仿佛來(lái)到了哪里？看到了什么、想到了什么？
一是“看到”，讓盲婆婆感受現(xiàn)實(shí)生活的情趣；二是“想起”，讓盲婆婆重新感受童年的美好生活。至此，學(xué)生對(duì)于“我”送蟈蟈的用意也有了進(jìn)一步的感悟。于是，讓學(xué)生展開(kāi)想象，“想想蟈蟈的歌聲還會(huì)把婆婆帶到哪？”用這樣的句式說(shuō)話，使學(xué)生與文本感情的一同升華，也對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行了訓(xùn)練。
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