《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計
《父親和鳥》是課改實(shí)驗(yàn)人教板第三冊第七單元“環(huán)�！睂ｎ}中的一課。接下來小編整理了《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀。
《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計1
教材簡析
本文開篇就說，“父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥”。開門見山，明白地告訴我父親和鳥的關(guān)系不同尋常。雖然課文題目是《父親和鳥），但作者并沒有寫“父親”樣保護(hù)鳥或?yàn)轼B的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過敘述“父親”對鳥的深層了解來“父親”的愛鳥，這正是課文獨(dú)具匠心之處。課文通篇是“我”和“父親”關(guān)于鳥的，從“父親”的話語中我們發(fā)現(xiàn)，他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害，“父親”可算得上是鳥的知音了。而“知音”正是父親愛鳥的真切體現(xiàn)。課文最后說，“我真高興，父親不是獵人”，雖然言語稚純真，但愛鳥、護(hù)鳥之情溢于言表。全文看似平淡。但透過課文所描繪出的人與自然相處的畫面，就如同一個古老的童話，韻味悠長，值得指導(dǎo)學(xué)生好好體會。
設(shè)計理念
《父親和鳥》一文看似平淡，但言語韻味悠長，適合孩子們憑借悠然的言語朗讀。讓言語在孩子們心中流淌，正是本設(shè)計的價值追求。這里的“言語”，不僅僅指的詞，也指言意、言情、言理。為此，本設(shè)計通過朗讀文本、玩味詞句、想象畫面、體會感情等等，讓這些在孩子們幼小的心靈舊舊前行，滋潤著孩子們的“心根”，哺育出優(yōu)美的詞藻。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，主動積累課文中優(yōu)美的詞語，練習(xí)用“我會讀”中的'詞語說話。
2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會“父親”的愛鳥之情及“我”的護(hù)鳥心愿，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情，從小學(xué)會與大自然和諧相處。
教學(xué)流程
一、聽讀——用想象描攀圖畫，讓言語拂過心靈
1、板書“鳥”：一說起鳥，你會想到哪些詞語或者詩句？
2、看來大家對鳥的了解還不少，可你知道鳥什么時候最快活，什么時候容易面臨危險？這樣吧，我們來聽讀一篇課文《父親和鳥》。在聽讀時，輕輕地閉上眼睛，一邊聽一邊想象。
3、聽讀后，說說你知道了什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說課文講了一件什么事情。
二、朗讀——用聲音觸摸文本，讓言語蕩瀟心間
1、自由朗讀課文，要求：讀第一遍，讀準(zhǔn)字音，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。
3、抽讀全文。學(xué)習(xí)新詞，讀通文本；讀第二遍。
4、全班交流自讀感受。
一般情況下，學(xué)生的初步感受可能涉及字詞、交等方面。教師要相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從內(nèi)容上給予歸納：內(nèi)容，以及語言，有的同學(xué)關(guān)注了鳥的知識，有的關(guān)注了鳥的情趣，有的同學(xué)關(guān)注了父親對鳥的愛。
三、默讀——用心靈揣序文本，讓言語編織理解
1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己閱讀的初步感受，選擇深入閱讀的點(diǎn)：或者進(jìn)一步了解課文中的知識；或者看看課文中寫了鳥的哪些情趣；或者研讀課文，看看作者是怎樣寫父親
2、自由默讀課文，根據(jù)自己確定的閱讀理解問題研讀。一邊讀，一邊勾畫出重點(diǎn)。
3、小組交流自己的閱讀體會，并做好全班交流的準(zhǔn)備。
4、全班交流閱讀收獲。教師除了激勵和肯定外，重在指導(dǎo)學(xué)生對以下語句的研讀：
�。�1）父親突然站定。朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用奔子聞了又聞。他喃！說：“林子里有不少鳥。”我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。
指導(dǎo)學(xué)生理解：父親“望了又望”、“聞了又聞”就知道林子里有不少鳥，而“我”卻什么也沒有看見，什么也沒有聽見。
�。�2）父親指著一根樹枝對我說：父親的話音很輕，可見，父親平時對鳥的觀察和了解，父親很喜歡鳥�！翱茨抢�，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥，生怕驚動了鳥。我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。
指導(dǎo)學(xué)生理解：父親說話“輕”，“生怕”驚動鳥，是因?yàn)楦赣H很愛鳥。同時，父親聞味，“我”卻沒有，對比中，可以看到父親對鳥很熟悉，原因也在愛鳥。
指導(dǎo)學(xué)生理解：父親太熟悉鳥了，說鳥要唱歌，鳥真的就唱了，太神奇了，但神奇背對鳥的愛。
�。�4）父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻�！蔽抑栏赣H這時也最快活。
指導(dǎo)學(xué)生理解：鳥快活，父親也快活�？梢�，父親十分愛鳥。
5、交流后，可以請一位學(xué)生做總結(jié)，也可以由教師總結(jié)。但無論怎樣總結(jié)，都要把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到“愛鳥”上來，因?yàn)閷B的知識了解越多，對鳥的情趣了解越多，這都為愛鳥的原因。
四、小結(jié)。
《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、識記“濃、喃”等7個生字，會正確書寫“喜、重”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀體現(xiàn)父親知鳥愛鳥的句子和父親的話。
3、體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
感受“父親”愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
三、教學(xué)過程：
（一）揭示課題
1、板書：鳥
一說起鳥，你會想起了哪些詞語或詩句？
2、看來大家對鳥的了解還真不少，今天我們一起走進(jìn)一篇與鳥有關(guān)的課文《父親和鳥》，看看它講的是一個怎樣的故事？
3、板書課題：齊讀
（二）初讀識字
1、自讀課文，要求：
�。�1）自由讀課文，碰到不會讀的字詞，把它圈一圈，請教“小樹葉”請教同學(xué)，多讀幾遍，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
�。�2）給課文標(biāo)上自然段序號。
2、反饋交流：
出示詞語：
霧蒙蒙 喃喃地說 鳥味 濃濃的草木味
黎明 焐的熱騰騰 獵人 瞬間 嗯
�。�1）借助拼音，請小老師帶讀
�。�2）我們來挑戰(zhàn)一下，去掉拼音。
�。�3）指名讀。
你能跟大家分享一下你是怎么記住這個字的嗎？
濃濃：跟它相反的是什么？
熱騰騰：你見過什么東西熱騰騰的？
黎明：是指什么時候？
喃喃：是怎么樣的？
�。�4）齊讀生字詞
�。�5）這篇課文一共有幾個自然段？
（三）整體感知
1、再輕聲讀一讀，我們用心去感受，看看有什么發(fā)現(xiàn)沒有？
2、交流反饋：（學(xué)生答）
3、老師：從剛才你們的發(fā)現(xiàn)中能感受到父親對鳥很熟悉，很了解，也很愛鳥，愛整個森林。
�。ò鍟簮埒B知鳥）
4、課文中的哪句話就能表達(dá)你們剛才說的意思呢？
出示：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
指名讀，指導(dǎo)朗讀這句話。
（四）感悟體會
1、那么，你們又是從課文的哪些語句中體會到父親是知鳥、愛鳥的人呢？請大家快速讀課文，劃出有關(guān)體現(xiàn)父親知鳥的句子。
2、交流反饋
�。�1）出示：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”
a、這句話哪里讓你感受到父親知鳥呢？
b、父親“望了又望”望見了什么？是不是樹枝在動？哪里知道？
樹枝在動，他知道了什么？我站在旁邊，我知道嗎？
c、“聞了又聞”聞到了什么？聞到這鳥味，父親仿佛看到了什么？
我“聞”到了嗎？為什么只有父親感受到了呢？
d、齊讀：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
�。�2）出示：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)。葉子為什么在動？嗯，還有鳥味�！备赣H的話很輕，生怕驚動了鳥。
a、這里讓你感受到什么？
b、為什么父親的話要這么輕？你覺得父親對小鳥好像對誰？
c、我們該怎么讀父親的話？
（生自由練讀——指名讀，指導(dǎo)讀——齊讀）
（3）出示：父親又說：“聽，鳥要唱歌了�！蔽覀儎傋�，鳥就唱了起來。
a、小鳥的叫聲讓你感受到什么？父親怎么就知道了呢？
齊讀：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。
b、我知道父親這時——？
父親的心里除了快樂，還有什么？
請你帶著這樣的感覺讀讀這句話？
3、出示：我真高興，父親不是獵人。
a、父親不是獵人，“我”為什么“真高興”？
b、如果父親是獵人的話，小鳥的命運(yùn)是怎么樣？
（五）總結(jié)提升
難道我僅僅高興父親一個人不是獵人嗎？我還有更大的愿望，你知道嗎？
（六）指導(dǎo)寫字
1、出示田字格里要寫的8個生字，仔細(xì)觀察，說說哪個字我們要注意什么？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“喜、重”。
3、學(xué)生臨寫，練寫。
【《父親和鳥》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文父親和鳥教學(xué)反思10-05
人教版《父親和鳥》教案設(shè)計12-23
人教版二年級上冊《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計11-21
人教版小學(xué)語文二年級上冊父親和鳥教學(xué)設(shè)計05-18
珍珠鳥教學(xué)設(shè)計10-31
《地震中的父與子》教學(xué)課件設(shè)計09-12
《地震中的父與子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計06-16
鳥的天堂語文教學(xué)設(shè)計03-12