《富饒的西沙群島》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-11 13:51:57 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

《富饒的西沙群島》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1. 正確流利地讀寫生字，有感情地朗讀課文；

　　2. 體會(huì)西沙群島的美麗、富饒；

　　3. 積累優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累。

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1. 體會(huì)西沙群島的美麗、富饒；

　　2. 積累優(yōu)美詞句。

　　微課目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)第四自然段，感受魚多，學(xué)習(xí)寫法。

　　微課過(guò)程：感受魚多，學(xué)習(xí)寫法

　　1.師：西沙群島最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（課件出示第四自然段，播放朗讀）

　　2.師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）你從哪感受到的呢？（魚數(shù)量可真多啊�。�

　　3.師：你是從哪些句子看出魚很多呢？

　　當(dāng)說(shuō)到：“一半是水、一半是魚”時(shí)師反問(wèn)：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？作者用了一個(gè)“夸張”的修辭為我們展現(xiàn)了魚多。

　　4.師：在生活中我們也常常用到“夸張”的修辭手法，說(shuō)能用“夸張”修辭造句？

　　5.師：西沙群島有這么多的魚，總有一條是你喜歡的吧？請(qǐng)你將自己的喜愛(ài)之情帶入到朗讀中，并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因好嗎？

　　6. 師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡這些小魚。哪作者是如何將這些小魚寫得可愛(ài)的呢？（是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把各種魚種魚寫具體可愛(ài)。

　　7.師：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來(lái)齊讀，再來(lái)感受一下西沙群島的魚多。

　　8.師：我記得我們?cè)谛蕾p西沙群島海水美麗時(shí)介紹了一種修辭手法——“排比”。那么介紹魚多時(shí)作者是否也用了這個(gè)修辭呢？

　　9.師：看來(lái)作者很是喜歡使用“排比”修辭��！那么我們也來(lái)做個(gè)小練筆：我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有，有，有 ……

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西沙群島的漁業(yè)資源豐富，掌握了排比句式的寫法，希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)中多多積累好詞好句，豐富自己的語(yǔ)言。

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