《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選30篇）

　　作為一名老師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

　　②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　�、苷�抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　教學(xué)重點

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)難點

　　1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、了解課文的寫作特點。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　�、诮處煖�(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

　�、谟懈星榈乩首x課文。

　　教學(xué)重點

　　認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　了解課文的寫作順序。

　　一、激趣導(dǎo)入

　�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

　　師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

　�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

　　二、初讀課文

　　①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

　�、趯W(xué)生自由讀課文。

　　a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　　b．學(xué)生自由讀課文。

　　③檢查自讀情況。

　　a．檢查生字新詞。

　　b．檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　三、重點探究

　�、偻宫F(xiàn)重點。

　　a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　b．課文可以怎樣劃分段落？

　　c．請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　　d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

　　五、布置作業(yè)

　�、倬毩�(xí)朗讀課文。

　�、诔瓕懮�字。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、儆懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　�、谧x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　�、壅�抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　教學(xué)重點

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)難點

　　了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　了解課文的寫作特點。

　　一、復(fù)習(xí)回顧。

　　課文是圍繞那句話寫的？指名讀。

　　二、精讀理解。

　　上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。

　　●第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）

　　1、你能把海水的美讀出來嗎？

　　2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話說說。

　　3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的.地方。

　　●第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

　　2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。

　　3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

　　4、明確并列段式。

　　課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

　　5、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

　�。ㄉ�上臺說、師生評議）

　　●第4段，你為什么喜歡這段話？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）

　　教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

　　學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；

　　重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說。

　　●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？

　　a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

　　b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！

　　c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

　　d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

　　●第6段，海島上又是怎樣的呢？

　　a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？

　　b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

　　學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

　　三、背誦課文。

　�、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　四、小結(jié)

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　五、布置作業(yè)

　�、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

　�、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

　　課后反思：

　　第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授，大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、懶”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、教學(xué)重點

　　用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點

　　用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入：

　　1、教師板書西沙群島，讓生齊讀，提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？它在什么地方？

　　2、出示課件：看，這是我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

　　3、補(bǔ)充說明：對，這就是西沙群島，它不是一個島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國的南大門，又叫祖國的海防前哨。（點課件出現(xiàn)：海防前哨）

　　（二）整體感知：

　　1、那么，西沙群島到底是個什么樣的地方呢？讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個什么地方，留給你怎樣的印象？

　　2、在學(xué)生交流體會后，教師組織概括：同學(xué)們說了很多，也說的很好，如果我們來概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。

　　3、讓我們一起來閱讀第一自然段，從中找出兩個特別好的詞語，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。（教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美）

　　4、補(bǔ)充課題：

　　“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個詞語來說，是哪個詞？（富饒）。“饒”是一個生字，右上角特別容易錯，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎？

　　5、其實，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來到我們面前，你會讀嗎？（課件出示，教學(xué)生字新詞。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第二段：

　　1、剛才同學(xué)們的.表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片。（點課件）

　　2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎？

　　3、指名讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中概括海水特點的句子，劃出來。交流，出示課件。（海水五光十色，瑰麗無比）

　　4、提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色？書中寫了多少種海水的顏色？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）其實海水還有許多顏色沒有寫出來呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？（是的，海水有許多種顏色，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案，這時候，太陽出來了，陽光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”）

　　5、這五光十色的海水是最美麗的，沒有別的景色能超過它，書中有一個詞語怎么說？（瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。）

　　6、齊讀第一句，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（出示課件讓學(xué)生來說明是因為海底高低不平造成的。）進(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因為……所以……”的句式來表述。

　　7、誰來讀課文的第二自然段，我們再欣賞一下。（指名讀）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第三段：

　　1、過渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢？讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。

　　2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。（海底有珊瑚、海參和大龍蝦）

　　3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來：各種各樣，到處都是。）

　　4、所以，我們在介紹海底物產(chǎn)的時候，不僅要說出種類多，還要介紹出數(shù)量多，那這句話怎樣說更加好呢？（海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦）

　　5、這個自然段共有幾句話？一句寫珊瑚，一句寫海參，一句寫大龍蝦，我們把這三句話的意思連起來說，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎？這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎？

　　6、出示圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在我們再讀書，看看海底物產(chǎn)的樣子。

　　7、出示第三段文字課件，現(xiàn)在老師給你增加點難度，請你用一個合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。

　　美麗的珊瑚——為什么用美麗？什么是綻開的？（慢慢地像花一樣裂開，用手勢做一下）還像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的讀出來嗎？

　　懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個詞？它是怎么動的呢？（蠕動，一點一點地往前挪，動的時候一拱一拱的，像我們見過的什么動物一樣？（蚯蚓、青蟲）也用手勢來表示一下。指名讀。

　　威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦？指名讀，齊讀。

　�。ń處熾S機(jī)板書：珊瑚海參大龍蝦）

　　8、練習(xí)背誦。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)鋪墊：

　　1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　2、下節(jié)課，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、會讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個生字，會寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個字，理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

　　4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點：

　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會如何寫具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，揭題。

　　師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？

　　1、生自由說

　　2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國的海防前哨。那兒是個很富饒的'地方，（板書：富饒的）

　　二、讀文

　�。ㄒ唬�、課前我們預(yù)習(xí)了課文，相信西沙群島一定給你留下了許多美好的印象，那你能告訴我文中寫了西沙群島的哪幾個地方？（交流板書：海水、海底、海灘、海島）

　　（二）、你最喜歡其中的哪個地方？（隨機(jī)交流板書）

　　海水：哪個自然段寫了海水？快讀讀課文第二段

　　1、西沙群島的海水有什么特點？（五光十色瑰麗無比）

　　你見過這樣的海水嗎？

　　你覺得這里的海水怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？（美美地）

　　齊讀第1句、抽讀

　　2、我們平時見過的海水是什么顏色的？

　　西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會這樣，你找到答案了嗎？齊讀第2句

　　有原因有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”來說。

　　你也來練習(xí)用“因為……所以……”說一個句子

　　海底：哪個自然段寫了海底？瀏覽課文三、四段

　　1、西沙群島的海底有什么？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

　　珊瑚有什么特點？（用比喻句來把珊瑚比做綻開的花朵和分枝的鹿角，形象生動、美麗無比）怎樣讀好這句話？（先齊讀、再做動作來讀）

　　2、海參有什么特點？怎樣叫“蠕動”？

　　現(xiàn)在我們都來做一只懶洋洋的海參，該怎樣讀好這句話？（做動作讀）

　　3、大龍蝦有什么特點？“威武”是什么樣的？

　　現(xiàn)在我們再變成一只大龍蝦，看看該怎樣讀出自己的威武？（做動作讀）

　　4、魚有什么特點？從哪里看出魚多？

　�。�1）、成群結(jié)隊——說明魚的什么多？（數(shù)量多）

　　（2）、數(shù)不清——說明魚的什么多？（數(shù)量多）

　　（3）、西沙群島的海水里一半是水，一半是魚——用夸張的方法說明魚的數(shù)量多如：“白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺”等都是用夸張的方法

　�。�4）、“各種各樣”除了說明魚的數(shù)量多外還說明了什么？（種類多）對，課前老師查閱過資料，西沙群島的海水里大約有400多種魚，那么課文中介紹了哪幾種魚呢？（簡筆畫畫出四種魚）

　　第4段話是圍繞哪句話來寫的？（點明總—分——總的結(jié)構(gòu)）

　　海灘：海灘上有什么？（貝殼海龜）

　　齊讀寫貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點？

　　齊讀寫海龜?shù)木渥�，想想海龜有什么特點？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣？

　　海島：這段話是圍繞著哪句話寫的？

　　為什么說“海島是鳥的天下？”從哪里看出來？

　　1、游覽到次為止，你覺得西沙群島是個什么樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，這句話在整篇文章當(dāng)中起了什么作用？（點明中心句）

　　2、齊讀最后一段。西沙群島是我們祖國的一部分，我們真為我們的祖國擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段，把我們的祝福送給西沙群島吧！

　　三、總結(jié)

　　對照板書，回顧全文，點明“首尾呼應(yīng)”的寫作方法。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫好詞佳句

　　2、仿照《富饒的西沙群島》來寫寫《美麗的文登學(xué)公園》

　　要求：用上“首尾呼應(yīng)”的寫作方法

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：認(rèn)識“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。

　　過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。

　　情感態(tài)度價值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對祖國的熱愛。

　　【教學(xué)重點】

　　能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。

　　【教學(xué)難點】

　　感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對祖國的熱愛

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡單介紹一下嗎？（那真是個美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會一定去看看）（你覺得那是個什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個美麗而又神秘的地方。

　　先請大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。

　　板書：富饒的西沙群島

　　“饒（ráo）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。

　　富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財富多。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個關(guān)卡，看你是不是能通過。

　　1.第一關(guān)，出示生字詞

　　深藍(lán)杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

　　2.第二關(guān)，朗讀長句子

　�、�.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。

　�、�.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙;有的'眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

　　3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文

　　三、指導(dǎo)書寫

　　鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。

　　貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長。

　　四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字

　　五、板書設(shè)計

　　富饒的西沙群島

　　鼓

　　貴

　　第二課時：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。

　　2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說。

　　【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

　　二、回憶舊知

　　1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？

　　2.對易讀錯詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

　�。ü妍惡�參劃過）

　　三、品讀課文

　　這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。

　　1.海面：海水

　�、�.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點。

　　（五光十色瑰麗無比）

　　這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。

　�、疲�同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。

　�、牵�展示海底剖面圖，加深理解。

　　【板書：海水】

　　2.海底：生物

　�、�.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？

　　帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個詞寫了珊瑚的特點？（各種各樣）

　�、�.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。

　�、�.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動）

　�、�.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點？誰能讀出大龍蝦的威武。

　　在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

　�、�.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？

　　（成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）

　�、�.在這段中有的…有的…有的有的…這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。

　�。ㄍ庑魏皖伾�）

　�、�.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。

　　【板書：海底】

　　3.海島：海鳥

　　當(dāng)我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多��？那么這一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。

　　讀完這一段落給你留下了什么印象？

　　西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。

　　四、說話訓(xùn)練

　　同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。

　　看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。

　　五、升華課文

　　學(xué)完課文，你想對西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。

　　六、板書設(shè)計

　　18富饒的西沙群島

　　海水海底海鳥

　　風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　選擇你最喜歡的一個部分，向家里人介紹西沙群島。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 5

　　教學(xué)要求

　　1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2.學(xué)會本課15個生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

　　教學(xué)重點

　　通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)時間

　　3課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話。

　　西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　�。ń處煉斐鲋袊�地圖）你能從地圖上找出西沙群島嗎？（學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。）

　　教師簡介西沙群島。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)�。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上西沙群島。

　　（二）讀書的時候要讀準(zhǔn)字音，看看課文有幾個自然段？都講了什么？

　�。ㄈ�）學(xué)生自讀課文。

　�。ㄋ模�檢查預(yù)習(xí)。

　　1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來

　　cì jián qù jī liào

　　刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社會主義事業(yè) 必 將

　　2.指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段講的什么內(nèi)容。

　　全文共七個自然段。

　　第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。

　　第2段：講西沙群島的海面景色。

　　第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

　　第4段：講西沙群島海底的魚。

　　第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

　　第6段：講西沙群島上的鳥類。

　　第7段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。

　�。ń處煱鍟�要點。）

　�。ǘ�）課文的七個自然段，是分幾個方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書回答。）

　　課文的七個自然段，從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。

　　第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。

　　第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

　　第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。

　　三、熟讀課文

　　板書設(shè)計

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？

　　二、指名學(xué)生按三段朗讀課文

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段

　�。ㄒ唬┠�讀第1自然段。有幾句話？你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎？

　　第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。

　�。ǘ�）齊讀第1自然段。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段

　�。ㄒ唬┲该麑W(xué)生朗讀第2～6自然段。

　�。ǘ�）默讀第2自然段、思考：

　　1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

　　2.用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。

　　3.句子之間有什么關(guān)系？

　　第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。

　　第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。

　　五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。

　　瑰麗：非常美麗。

　　第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

　　這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

　　思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？

　　1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

　　——從課文中各找一個詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）

　　珊瑚——各種各樣。

　　海參——蠕動。

　　大龍蝦——威武。

　　2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？

　　第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結(jié)隊），然后講魚的品種多（有的……有的……有的……有的……），最后講魚多的.程度（一半是水，一半是魚。）先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。

　　——讀下面的句子，說說帶點部分的意思。

　　各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

　　3.西沙群島的海灘上有什么？各用一個詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。（在書上畫下來。）

　　貝殼——千奇百怪。

　　海龜——龐大。

　　4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的？

　　第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞“鳥的天下”來寫的。

　　幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。

　　具體思路是：鳥的天下——→樹多（這是成為鳥的天下的原因）——→鳥多（樹多必然鳥多）——→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）——→鳥糞多。

　　——“鳥的天下”是什么意思？

　　“鳥的天下”是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據(jù)著。

　　——查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。

　　五、學(xué)習(xí)課文第三段

　　分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門”這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。

　　因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。

　　六、朗讀全文，進(jìn)一步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 6

　　一、教材分析

　　這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的'英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

　　這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。

　　此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

　　本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

　　本篇文章語言生動、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。

　　二、教學(xué)要求

　　1.使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2.學(xué)會本課生字。積累新詞：

　　富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷

　　峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息

　　重點理解帶點的詞語。

　　3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

　　4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識一些常見的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會給典型段式分層，概括段意。

　　四、教學(xué)時間

　　三課時

　　第一課時：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡(luò)。

　　第二課時：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。

　　第三課時：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

　　問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

　　(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島

　　審題：什么是島？什么是群島？

　　出示中國地圖

　　簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

　　這個課題的中心詞是什么？(富饒)

　　從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

　　(三)聽錄音。

　　思考：西沙群島是什么樣的地方？

　　(四)自學(xué)生字新詞。

　　(1)提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題

　　(2)重點檢查

　　a.讀音

　　綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù) 棲(qī)息

　　b.區(qū)別字形

　　c.理解詞義

　　通過掛圖和實物理解；結(jié)合上、下文理解；查字典。

　　(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1.自由讀課文

　　思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？

　　②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？

　�、坶_頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？

　�、馨础翱偂�—分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？

　�、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙�？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2.分段朗讀全文

　　(六)布置作業(yè)。

　　1.抄寫生字新詞

　　2.熟讀課文

　　板書設(shè)計

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、深入理解課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)重點、難點

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

　�。�1）復(fù)習(xí)詞語

　　上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。

　　3、小結(jié)作者描寫的順序：那么，作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了什么地方？

　　板書：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

　　4、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水──

　　小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底

　　1、 快速默讀3、4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標(biāo)出來。

　　2、 指名回答。

　　3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

　�。�1）指名朗讀描寫珊瑚的句子。

　�。�2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。

　�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。

　　把這個中心詞標(biāo)出來，齊讀。

　　（4）指名朗讀描寫海參的句子。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。

　　抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點。

　�。�6）表演朗讀這一句。

　�。�7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

　�。�8）引導(dǎo)理解“威武”的意思。

　　4、精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

　�。�1）指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。

　�。�2）引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

　　你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎？ （不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……）

　�。�3）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。

　　觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。

　　小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)��！

　�。�4）過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

　　指名朗讀。

　　（5）學(xué)生說說自己喜歡的魚。

　�。�6）欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

　　（7）拓展補(bǔ)充：欣賞其他魚的美姿。

　　誰能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá)）

　�。�8）再次朗讀這一段： 先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個別配合朗讀

　　5、引導(dǎo)背誦，積累詞句。

　　三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥島

　　1、四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。

　　（1）合作朗讀第5自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)腵句子。（初步感受并列寫法）

　�。�2）用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。

　　四、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

　　1、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

　　師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──

　　生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──

　　2、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

　　師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──

　　生：可愛的西沙群島必將變得──

　　五、布置作業(yè)，拓展閱讀

　　向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認(rèn)識了解這個美麗富饒的地方。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第22課《富饒的西沙群島》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫文中的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。

　　4、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件 寬帶網(wǎng)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）

　　1、談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)�參觀一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎？

　　指名讓學(xué)生充分說一說。

　　師：你們說得不錯！但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方，還有許多更有趣的東西，你們知道嗎？想知道嗎？

　　生：想！

　　師：那就隨著老師一起去看一看吧！

　　2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。

　�。ㄔO(shè)計思路：我這樣設(shè)計，能夠很快抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　二、自主探究，交流匯報。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，掃清生字障礙，初步感知課文。

　　2、出示課件（含有生字的詞語），運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記。

　　3、交流：

　　通過自己讀書，你除了認(rèn)識了這些生字、詞語以外，你還了解到了西沙群島的哪些特點呢？指名讓學(xué)生說一說。

　　4、再讀課文，看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來形容？你是從那些地方看出來的？

　　5、交流：

　　小組交流，說出自己通過讀課文了解到的西沙群島什么很多，并說出是從哪些詞語看出來的，順便說出對詞語的理解。

　　全班交流：

　　指名說出自己對西沙群島的了解，學(xué)生說到哪一部分，教師就出示那一部分的課件（相關(guān)的景物和朗讀），幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的.海水、海底、海灘、海島。體會文中“五光十色、瑰麗無比、蠕動、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語的意思。

　　總結(jié)出課文的寫作順序。

　　6、教師小結(jié)：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方�。�

　�。ㄔO(shè)計理念：本環(huán)節(jié)我通過讓小組交流、匯報融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，自由匯報，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。）

　　三、激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。

　　1、師：同學(xué)們已經(jīng)充分體會到了西沙群島的美麗和富饒，你能用你的聲音、你的語言把他表達(dá)出來嗎？

　　2、指名讓學(xué)生說說讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛的感情)

　　3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀，師生點評。

　　4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實在體會不到位的教師可以范讀。匯報朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個別讀。

　�。ㄍㄟ^朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫的美麗景色，體會到西沙群島的富饒，進(jìn)而理解作者對西沙群島的感情，加深對文章的理解。）

　　四、拓展積累，情感升華。

　　1、師：讀了這篇文章，我有一種有如置身其中的感覺，你們呢？

　　2、師：為什么會給我們這種感覺呢？因為作者用了很多的好詞，寫出來的句子也很美。你希望自己學(xué)會使用這些好詞好句嗎？那還等什么，趕快積累��！

　　3、其實這課只寫了西沙群島的一部分景物，你想了解更多嗎？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證，讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島，更加熱愛祖國的大好河山。

　　（設(shè)計理念：我這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識，真正調(diào)動起學(xué)生熱愛祖國河山的感情。加深對課文的認(rèn)識了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，為寫景作文打下基礎(chǔ)。）

　　教學(xué)板書：

　　海水（五光十色，瑰麗無比）

　　海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

　　富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　海灘（貝殼、海龜）

　　海島（鳥蛋、鳥糞）

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

　　3、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點：

　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒

　　教學(xué)難點：

　　試著圍繞一個意思寫

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，地圖

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，揭題。

　　1、師生交流：同學(xué)們，假期里，你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩？

　　2、今天，老師帶你們一起去一個地方，它是祖國南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花，更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：（西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）

　　3、學(xué)生自主探究

　　觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。

　　學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的初步感受。（課標(biāo)）

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。

　　2、自學(xué)課文，要求：

　�。�1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。

　�。�2）思考：課文分別描寫了西沙群島的哪些方面？

　　匯報：（海水（面）、海底、海島）板書

　　三、細(xì)讀文本，領(lǐng)略西沙群島的富饒。（課標(biāo)）

　　情境導(dǎo)入：根據(jù)我們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的.海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……。

　　1、找一找，課文寫海底的生物。

　　課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

　　（1）先來看看珊瑚吧，出示珊瑚圖片

　　找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

　　說說你讀懂了什么？

　　A、生長地點：巖石上

　　B、形狀多：有的像……，有的像……

　　明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

　　C、珊瑚形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

　　D、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。

　　美麗的珊瑚真讓人駐足不前，不過小朋友們，你們仔細(xì)看，在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了，它是什么呢？仔細(xì)看就這一只嗎？

　�。�2）海參：

　　看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

　　快來找找課文是怎么描寫海參的？

　　讀一讀。

　　你覺得海參怎么樣？你是從哪里知道的？（蠕動說明行動緩慢）

　　再慢慢的讀一讀

　　一起慢慢的齊讀

　　看著看著海參，那邊突然游過來一只我們經(jīng)�？吹降男∩�物，它是———————（大龍蝦）

　　大龍蝦跟海參一樣嗎？課文是怎么描寫大龍蝦的額？

　　（3）大龍蝦：

　　請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，

　　你感覺大龍蝦怎么樣？你是從哪里知道的？

　　你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

　　指兩生上臺表演

　　齊讀，讀出威武的氣勢。

　　2、這些生物有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　　海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚

　　抬起你的眼睛，看看你的身邊，你有看到了什么？

　　3、魚：

　　1）、（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）

　　2）、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

　　3）、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

　　4）、齊讀。

　　四、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

　　師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　五、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也完全可以憑著記憶說。

　�。ㄉ�上臺說、師生評議）

　　六、小結(jié)

　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

　　七、作業(yè)：（請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）還可以寫一寫其它的場景。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 10

　　【教學(xué)背景】

　　1、面向?qū)W生：這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級學(xué)生，孩子們天真而純樸，對外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識面較窄。

　　2、學(xué)科：語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》

　　3、課時：第二課時

　　4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┠苷�確、流利地朗讀課文。

　�。ǘ�）查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

　　【教學(xué)課題】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文三年級下冊《富饒的西沙群島》

　　【教材分析】

　　人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

　　本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　【教學(xué)重點】

　　1、了解西沙群島的美麗富饒。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點】

　　讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)方法】

　　1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個方面的內(nèi)容，通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的魅力。

　　2、采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會西沙群島的富饒與美麗。

　　3、抓住重點詞句，感悟美麗、富饒的西沙群島。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語，多媒體出示西沙群島地圖。教師提問：同學(xué)們，剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語，知道我們的祖國地大物博，風(fēng)光秀麗，那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋�奇妙的地方旅游大家想去嗎？這個地方就是——板書：《富饒的西沙群島》

　　二、認(rèn)讀生字詞，整體感知課文

　　1、教師：我們?nèi)ヂ眯兄�前�?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片，學(xué)生開火車?yán)首x，教師糾正讀音。

　　2、出示飛行地圖，了解西沙地貌。

　　三、細(xì)讀課文，分段學(xué)習(xí)，感悟語言

　　1、教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛呢？我們將在下面的課文中了解到。

　　2、第一組朗讀第二自然段，學(xué)生思考后回答下面問題：多媒體出示：海水

　　a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

　　b.為什么從海面看，海水會呈現(xiàn)出不同的`色彩？用“－－－”畫出，并用上“因為……所以……”說這句話。

　　c.這些色彩給我們總的印象是什么？用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語？

　　3、第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題：

　　海底

　　a．作者重點介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點？能用你的動作模仿出來嗎？

　　b．你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎？用上有的……有的……

　　c．為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

　　4、第三組朗讀第五自然段，回答問題.多媒體出示：海灘a.“西沙群島的海龜可真多�！蹦阃�意老師的說法嗎？請在課文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

　　5、第四組朗讀第六自然段，回答問題。多媒體出示：海島

　　a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

　　b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”？除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（樂園）”。

　　6、全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。多媒體出示：用自己喜歡的方法朗讀課文后回答：游覽后西沙群島給你留下了什么印象？你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

　　7、教師總結(jié)全文出示板書;

　　板書設(shè)計：

　　富饒的西沙群島

　　海水五光十色

　　海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

　　海灘貝殼海龜

　　海島鳥的天下

　　四、教師小節(jié)，進(jìn)行情感教育

　　師：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

　　五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。

　　【教學(xué)反思】

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時，針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第一、二課時的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習(xí)語言美，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級是作文的起步階段，針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點“重視語言的積累”，我又設(shè)計了第三課時，重點是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實處，自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展，是對語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

　　2、能力目標(biāo)

　　（1）有感情地朗讀課文。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及重點分析

　　1、教材分析

　　這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島，從而讓學(xué)生認(rèn)識到西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。

　　2、重點

　　學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣；通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、教學(xué)對象分析

　　三年級的學(xué)生由于年齡特點，視野不夠開闊，經(jīng)驗不夠豐富，對西沙群島的有關(guān)知識知道得不是很多，對一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識。但是，小學(xué)生具有好奇、好動的特點，并且求知欲極強(qiáng)，他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計

　　根據(jù)學(xué)生實際，針對學(xué)生特點，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點，在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過生動活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的`思想感情。利用動畫課件，沖破時空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生平等互動，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計及分析

　　（一）導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。

　　[課件演示]

　　西沙群島所在的地理位置

　　教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。

　�。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對西沙群島了解的興趣，直接感觀，簡明扼要。）

　�。ǘ�）新授

　　1、初讀課文，整體感知

　　[課件出示]

　　讀文要求：

　�。�1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。

　�。�2）想一想課文主要寫了什么。

　　指名學(xué)生回答。

　　（此設(shè)計旨在尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式，整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。）

　　2、圖文結(jié)合，讀中感悟

　　第一自然段：

　　自由讀。

　　你讀懂了什么？

　　第二自然段：

　　[課件播放海面景色]

　�。�1）學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的語言說一說。

　　（2）回到課文，指名讀。

　�。�3）勾畫靚詞佳句，有感情地讀一讀。

　�。�4）思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比？“五光十色”的意思是什么？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象，能更好地理解內(nèi)容和重點詞句；教師則引導(dǎo)他們學(xué)會一種學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

　　第三、四自然段：

　　齊讀。

　　教師出示閱讀提綱（這兩段描寫了海底的哪些生物？這些

　　生物各有什么特點？你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎？），四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

　　（3）每小組派代表在班上交流匯報，同時完成教師設(shè)置的練習(xí)。

　　第五、六自然段：

　�。�1）學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法，展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

　�。�2）學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，加深對知識的記憶。

　　對匯報不完整和有疑問的學(xué)生，教師將鼓勵其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

　　分男女生朗讀。

　　第七自然段：

　　全班讀。指導(dǎo)朗讀，讀出對祖國祝愿的語氣。

　　為什么把西沙群島比作祖國的南大門？

　　教師小結(jié)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中，教師并不急于拋出答案，只注重對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。）

　　3、配樂朗讀，升華感情

　　多媒體播放抒情音樂，學(xué)生齊讀課文。

　　（這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完整地讀，再次在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。）

　　（三）拓展

　　喜歡畫畫的同學(xué)，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。

　　喜歡動筆的同學(xué)，請你們把今天旅游的收獲寫一寫。

　　喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱。

　　喜歡看書的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

　　愛說話的同學(xué)，不妨做一做小導(dǎo)游，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是對所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動口動手動腦能力和想象能力。）

　　六、板書設(shè)計：

　　富饒的西沙群島

　　（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　海水：五光十色瑰麗無比海面

　　珊瑚（各種各樣）海參（懶洋洋）大龍蝦（威武）海底

　　魚：成群結(jié)隊

　　貝殼海龜海灘

　　鳥、鳥蛋、鳥糞：多海島

　　七、教學(xué)后記

　　這是一次借助計算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點，適時適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物的過程中，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語言的美，理解課文的內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 12

　　教材簡說

　　課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ�。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　學(xué)生分析：

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。

　　設(shè)計理念：

　　新課程有一個重要的理念，學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中同時學(xué)會學(xué)習(xí)，要教給學(xué)生關(guān)于方法的知識，教學(xué)的效果最終要落到個體的學(xué)習(xí)行為上。在新課程條件下，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探索，在實踐中學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方式，重要的是要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造一個輕松、寬容的課堂氣氛；教學(xué)活動具有創(chuàng)造性，可以結(jié)合課堂具體情境和學(xué)生的興趣即興發(fā)揮，知識的學(xué)習(xí)不必遵循固定的不變的程序，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需要因勢利導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程，不必將知識作為?絕對的客觀真理?強(qiáng)加給學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　（1） 學(xué)會本課生字詞，欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。

　�。�2） 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒。教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島。

　　（3） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦來。

　�。�4） 學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

　　2、過程與方法：

　　在讀中感受西沙群島的美麗富饒。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　熱愛祖國的每一寸土地。

　　教學(xué)重點、難點：

　　欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第二課時

　　教學(xué)方法：

　　自讀自悟、合作探究。

　　教學(xué)地點：

　　多媒體教室教學(xué)年級：三年級

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹地理位置，回味課文

　　投影出示：中國地形圖

　　師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們福建啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。他像祖國的南大門一樣，是海防的前沿哨所。今天我和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)22《富饒的西沙群島》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了有關(guān)西沙群島的一些情況，領(lǐng)略了作者對西沙群島的獨(dú)特感受�，F(xiàn)在讓我們一起來回味一下課文。

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

　　師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。

　　2、自學(xué)課文，要求：

　　（1）自由讀課文，讀通句子。

　�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的`風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　三、學(xué)習(xí)第3、4段

　　情境導(dǎo)入：根據(jù)我們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

　　1、找一找，課文哪幾段是寫海底的物產(chǎn)的。

　　2、（課件出示課文）自由讀第3、4段，說說這兩段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　3、指生回答。教師點出答案。

　　4、具體了解海底的物產(chǎn)。

　　師：見過珊瑚嗎？課件出示畫面。

　　（1）珊瑚

　�、�、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件句子）

　�、�、說說你讀懂了什么？

　　a、形狀多：有的像……，有的像…… 明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊課件，你能學(xué)學(xué)課文的句子，形容一下這些珊瑚的樣子嗎？）

　　b、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

　　c、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

　�。�2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

　�。�3）大龍蝦： 威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準(zhǔn)備） 指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，理解“威武”。

　�。�4）魚：

　　1、通過詞語體會魚多

　　生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。

　　師：你是從哪里知道的？

　　生1：“一半是水，一半是魚。”

　　師：你是怎么理解這句話的？

　　師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎？

　　師：你還從哪兒看出魚多？

　　生2：“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去�！�

　　師：你是從哪些詞語知道的？

　　師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。

　　師：還有哪句話也說明了魚多？

　　生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清�！�

　　師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。

　　師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？

　　生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

　　師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧！

　　2、通過讀書體會魚多。生讀。

　　師：大家評一評，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎？你是從哪句話聽出來的？

　　師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，你們敢和老師比一比嗎？生：敢！

　　師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。師生竟讀。

　　師：同學(xué)們，評一評我們誰讀得好，要實話實說呀！

　　3、通過畫面體會魚多

　　師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）

　　師：課文先向我們介紹了成群結(jié)對的魚，總的感覺——生：多。

　　師：接著介紹了四種美麗的魚，最后總的感到魚確實多，真的感到一半——

　　生：是水，一半是魚。

　　師：象這種圍繞一個內(nèi)容,然后具體把它寫清楚的寫法,課文中還有哪些？請你找一找。今后同學(xué)們在寫作文時也可以用上這種寫法�，F(xiàn)在你們借助圖把它背下來。生背。

　　師：來，我們一起來背一背。會背的就大點聲，不會背的地方看一看書。師生共背。

　　師：這么短的時間能背到這種程度真不錯。西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

　　4、引讀第3、4段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

　　師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　四、學(xué)習(xí)第二段

　　師：剛才同學(xué)們和陳老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界。下面我們到大海邊看看，（投影出示畫面）哇！這里的海水顏色可真多。來，我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。（課件出示）

　　生：深藍(lán)的，青的，綠的。

　　師：還有哪個詞。生：瑰麗無比。

　　師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比。這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢？ 師：多美的海水�。∠胂笾�，再讀。生讀。

　　過渡：

　　師：讀得真不錯。剛才我們游覽了西沙群島的海面和海底，現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游、看一看。待會兒把你看到最有趣的告訴大家。用你喜歡的方式讀讀課文。開始吧，也可以找同伴一起讀。

　　五、學(xué)習(xí)課文5、6自然段

　　1、生自由讀。

　　2、學(xué)生匯報自己喜歡的課文部分。（隨機(jī)出示課件）

　　師：景物美，作者寫得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來好嗎？寫得時候要注意這些生字。來，讀一讀。生讀。

　　師：都很熟了，那就趕快摘抄你最喜歡的詞語。生摘抄詞語。

　　3、學(xué)生摘抄詞語。

　　師：來，誰想來讀一讀。生讀。（實物投影學(xué)生的作業(yè)）

　　師：還有嗎？

　　生：我抄的是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個美麗的地方。

　　六、讀最后一段

　　西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢？讓我們透過大屏幕去看一看。（播放課件）讓我們一起來讀課文的最后一段。

　　師：是呀！勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒！（課件出示）

　　七、自留作業(yè)：

　　這節(jié)課我想請同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。

　　八、總結(jié)：

　　同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或感受，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究！

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與技能

　　１、抓住重點句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

　�。�、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

　　４、培養(yǎng)語言表達(dá)能力：設(shè)計多次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。

　�。�、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

　　(二)情感與態(tài)度

　　通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　(三)過程與方法

　�。薄�創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，積累語言。

　�。�、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。

　　教學(xué)重點

　�。�、品讀第２～6自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

　　２、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。�、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２２課《富饒的西沙群島》。上節(jié)課我們初讀了課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

　　２、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書：海面—海底—海灘—海島）

　　二、進(jìn)入情境，主動探究

　�。ㄒ唬﹨R報海水部分，隨機(jī)展示課件：

　�。�、指名讀：海水顯示了哪些色彩？

　　２、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會豐富的色彩？

　�。�、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。

　　４、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書：五光十色瑰麗無比）你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢？

　　５、展示課件，看圖背誦。

　�。ǘ�）情境導(dǎo)入：欣賞了海水的五光十色，瑰麗無比之后，我們再去游覽神奇的海底世界。

　　１、默讀課文，思考：海底有哪些物產(chǎn)？（板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚）

　　２、說珊瑚，看課件：各種各樣、有的`----，有的------。

　　“我會想象”：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……

　�。场⒄f海參，做手勢：懶洋洋、蠕動（指名讀——小組讀——賽讀）

　�。础⒄f大龍蝦：威武（指名讀——帶著動作讀）

　�。怠⑦^渡：在海底最多的還是魚

　�、趴凑n件感受：魚的特點

　�、浦笇�(dǎo)朗讀：師生合作讀

　�、菍W(xué)生介紹自己搜集的資料

　�、日n件出示魚的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。哪句話

　�、赡木湓捵钅荏w現(xiàn)西沙群島的魚多？

　�。ǎ┮话胧牵ǎ┮话耄ǎ�

　　⑹總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧！

　　（三）過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書：貝殼海龜）

　�。�、說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

　�。病⒄f海龜，看課件：有趣。學(xué)生介紹資料，理解“龐大”。

　�。�、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

　　（四）我們又來到了海島上，思考：這一自然段寫了什么？（板書：鳥的天下）

　�。�、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。

　�。�、這一自然段是圍繞哪句話寫的？

　�。�、討論：為什么說西沙群島也是鳥的天下？（小組合作學(xué)習(xí)）

　　４、學(xué)習(xí)總——分的寫作方法。（師生合作）

　�。ㄎ澹�齊讀第七自然段，總結(jié)，西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　三、評選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動：

　　在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；

　　四、回應(yīng)全文，感情升華

　　⑴總結(jié)前文，說感受：這時，你想對西沙群島說些什么？

　�、茙е�自己特有的感受，再朗讀課題

　　⑶背誦你喜歡的句子

　　五、課外延伸

　�。薄⒄埾蚣议L介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

　�。病⒄�抄喜歡的句子詞語。

　�。�、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句，下節(jié)課我們舉行“可愛的祖國”古詩、名言展示會。

　　六、板書設(shè)計

　　22富饒的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美

　　海水：五光十色瑰麗無比

　　海底：珊瑚海參大龍蝦魚

　　物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

　　海島：鳥的天下

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 14

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍(lán)、賴”等１３個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　�。础⒄�抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒁粡堉袊�地圖。

　�。�、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

　�。�、小黑板三塊，或投影片四張。

　　第一課時

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　�。病�檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

　　⑴指名讀，注意正音。

　�、崎_火車練讀，齊讀。

　�、侵攸c指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩

　　⑷學(xué)生練寫生字。

　�。�、交流老師提出的問題：

　　⑴從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　⑵根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　三、朗讀感悟

　�。薄⑦x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　�。病⑿〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價。

　　３、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

　　４、重點感悟：

　　⑴出示句式。

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的'條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

　�、评首x體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？

　　⑶仿照句式寫話。

　　用“有的……有的……有的……”寫一句話。

　　四、課后拓展

　　１、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

　�。�、背一背自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一、再讀課文

　�。薄⒂米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　�。病⒔處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

　　１、學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

　�。病�學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

　　桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

　　三、積累語言

　�。�、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　�。�、聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。

　�。�、抄寫課文中優(yōu)美的語句。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“五光十色、威武、茂密”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

　　4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　過程與方法

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、理解課文內(nèi)容。

　　3.感情朗讀，欣賞讀，體會“景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　感受西沙群島風(fēng)光的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。

　　重點、難點

　　重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　突破方法：圍繞課題中的“圍繞”一詞，小組合作學(xué)習(xí)，理解西沙群島的“富饒、美麗”。

　　難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

　　突破方法：分層學(xué)習(xí)課文，借助重點語句這一語言載體，觀看相關(guān)內(nèi)容的課件，讀悟、背誦重點美句美段，感悟西沙群島的“富饒、美麗”，喚起學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，突破難點。

　　教法與學(xué)法

　　師：讀議法。

　　生：自讀自悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞卡片，掛圖，地圖，學(xué)生收集有關(guān)圖片。

　　課時安排：

　　建議2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示中國地圖，導(dǎo)入課題

　　1、出示中國地圖，找西沙群島

　　同學(xué)們，這是什么？（中國地圖)我們湖南在哪兒呢？我們的首都北京呢？在我國的南部有一群島嶼，那是我國的邊防前哨，那就是美麗富饒的西沙群島。

　　2、出示課題，齊讀

　　想去西沙群島看看嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》，齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、認(rèn)讀詞語

　　昨天老師要大家預(yù)習(xí)這篇課文，預(yù)習(xí)了嗎？這里有一些詞語，你認(rèn)識嗎?小聲地讀一讀。

　　一起讀兩遍。

　　你知道哪些詞語的意思呢？跟大家分享一下！

　　2、分段朗讀課文。

　　詞語讀準(zhǔn)了，課文能讀流利嗎？這篇課文有多少個自然段？每人讀一個自然段，讀的同學(xué)聲音要響亮，不能讀錯字，添字或漏字，聽的同學(xué)要聽仔細(xì)，并想一想：這篇課文是為讓哪句話來寫的？

　　他們讀得怎樣？誰來評價一下？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　這篇課文是圍繞哪句話來寫的，找到了嗎？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富） 快速默讀課文，想想課文從哪些地方可以看出西沙群島美麗和富饒？ （作者從海水，海灘，海底，海島來介紹了西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。）

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）自讀

　　同學(xué)們，這就是西沙群島的海面，課文的哪一自然段寫了西沙群島的海面呢？自己大聲地讀一讀。

　�。�2）分析描寫海水顏色的句子

　　a、能用一個詞語來形容一下西沙群島的海面呢？（五顏六色）都有哪些顏色呢？（出示句子）這些海水美嗎？能美美地讀一讀嗎？

　　b、指導(dǎo)朗讀。

　　要想把海水讀得很美呀，老師有一個好方法，想知道嗎？把這些表示顏色

　　的詞語讀得有高有底，有輕有重。聽老師讀一讀。能像我這樣讀嗎？一起讀一讀。

　　c、同學(xué)們，一般海水都是什么顏色的？（藍(lán)色的）可西沙群島的海水卻有著這么多顏色，為什么呀？能從課文中找到答案嗎？

　　d、男女生朗讀。我們一起合作把西沙群島海水的美讀出來，好嗎？女生讀描寫海水美的句子，男生讀為什么這么美的句子。

　　3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　同學(xué)們，我們欣賞了西沙群島美麗的海水，接下來該去哪兒了？（海底）

　�。�1）自讀第三、四自然段

　　請大家用自己喜歡的方式讀一讀第三、四自然段，想一想作者在這兩個自然段中向我們介紹了哪幾種海底生物，可以用筆畫出來。聽清問題了嗎？開始吧！

　�。�2）作者描寫了哪幾種海底生物？（）你們想見見它們嗎？

　�。�3）分析描寫珊瑚的句子

　　出示珊瑚圖片，這就是珊瑚，好看嗎？現(xiàn)在你最想用一個什么詞來形容它呢？（各種各樣、形態(tài)各異）大家說得真好，課文寫得更美。

　　誰能來讀讀這個句子？綻開的珊瑚是什么樣的，用動作表示一下，真好看，那要怎樣讀這個詞才能讀出它的美呢？自己讀一讀。讀的時候可以做做動作。（指名多人讀）

　�。�4）分析描寫海參的句子

　　出示圖片，這是什么？（海參）讀一讀描寫海參的句子，你覺得哪些詞語用得好？（懶洋洋）你想怎么讀這句話呢，讀給你的`同桌聽。誰想讀？（指名多人讀，評價）

　�。�5）分析描寫大龍蝦的句子

　　這是什么？用哪個詞語來形容大龍蝦最合適呢？（威武）你能做個威武的樣子嗎？誰能把大龍蝦威武的樣子讀出來？

　�。�6）讀自己喜歡的海底生物的句子。

　　這些生物中你最喜歡哪種？還有嗎？你喜歡哪種生物就讀那一句。

　�。�7）分析魚美跟魚多的句子。

　　a、海底除了這些生物外，還有什么呀？誰愿意來讀第四自然段，其余同學(xué)閉上眼睛想象體會。聽了后，你最大的感受是什么？（魚多，魚美）

　　b、自己小聲地讀讀這一段，用不同的符號把描寫魚多和魚美的句子畫出來。

　　c、誰來說一說從哪些語句中可以看出魚的美呢？指名生回答。今天漂亮的魚

　　都游來了，出示圖片。好看嗎？下面就請同學(xué)們對著這些圖片把這些句子讀一讀。誰來讀？評價。把魚的美讀給大家聽。多人讀。讀得不錯，我們一起把這段話讀一讀。

　　d、指導(dǎo)背誦。大家看，有一些詞語不見了，你能把它補(bǔ)充完整嗎？這樣你還行嗎？相信自己的站起來，一起讀一讀。

　　e、哪些語句可以看出魚的多呢？找重點詞語（成群結(jié)伴）魚真的占了海里的一半嗎？（不是）這說明了什么？（魚多）這是一種夸張的寫法，為了體現(xiàn)魚的多。誰能讀出它的夸張來？

　　f、在這段課文中，有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美，是哪一句，你能找到嗎？（魚成群結(jié)隊地）這一句就叫總起句，這一段都是圍繞這句話來寫的。這種結(jié)構(gòu)就叫做總分結(jié)構(gòu)，我們在寫作文的時候也可以用上這種寫法。我們一起通過讀來體驗一下這種寫法吧！老師讀總起句，你們讀其余的句子。

　　四、老師小結(jié)

　　同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你有什么想說的嗎？西沙群島太美了，大家都想去看看，其實西沙群島還有好多美的地方呢，下節(jié)課我們再一起去看看，好嗎？

　　第二課時

　　一、直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們，昨天我們一起去西沙群島游玩了一番，我們來說說都去了西沙群島的哪些地方？你印象最深的是什么呀？這節(jié)課我們繼續(xù)去西沙群島看看。

　　二、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、西沙群島的海底奇妙美麗，那么接下來就讓我們一起漫步在細(xì)軟的沙灘上，我們又可以看到什么呢？

　　2、出示貝殼，海龜?shù)膱D片，師范讀第五段。

　　3、這一段主要寫的是什么？（貝殼和海龜）

　　4、什么樣的貝殼？什么樣的海龜？讀出來。

　　5、你覺得貝殼與海龜誰更可愛，為什么呢？

　　6、自由讀。女生讀貝殼，男生讀海龜。

　　三、學(xué)習(xí)第六自然段

　　如果說海灘上是海龜?shù)奶煜�，那么海島上是誰的天下呢？

　　1、齊讀第六段。邊讀邊想你仿佛看到了什么？

　　2、這里鳥很多，還有什么多？多到什么程度？（鳥蛋）（鳥糞）

　　3、這里還有可能什么多？（鳥巢，鳥毛，鳥的腳�。�

　　4、看圖片：天上飛的，地上走的，在那休息的看看到處都是——鳥。

　　5、看到這么多的鳥，你心里會有些什么想法？

　　四、總結(jié)：

　　1.西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，你想怎樣來贊美它呢？

　　2.師總結(jié)，引出最后一段。

　　板書設(shè)計：

　　21、富饒的西沙群島

　　海面五光十色瑰麗無比

　　海底珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘貝殼海龜

　　海島鳥多鳥蛋多鳥糞多

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 16

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　【教學(xué)重點】

　　有感情朗讀課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀

　　1.在我國的南海有這樣一座島嶼，它有五光十色的海水，成群結(jié)隊的游魚，同時它也是鳥的天堂，它如一顆璀璨的明珠佇立在我國的南海上，守衛(wèi)著祖國的邊疆，所以那里也被成為“海防前哨”；它就是———富饒的西沙群島，板書課題。

　　2.西沙群島到底是一個什么樣的地方呢？誰來說一說（抽生回答）出示ppt指導(dǎo)學(xué)生找出西沙群島的位置，并且補(bǔ)充資料。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知課文

　　1.現(xiàn)在請孩子們自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；

　　2.出示詞語和與之相對應(yīng)的句子，抽生領(lǐng)讀，同時指出讀錯的地方；同時提示多音字并組詞；

　　3.理清文章脈絡(luò)

　　a.孩子們，這篇課文圍繞了一句話來寫，請同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子。用橫線標(biāo)出，（抽生回答，并提示做筆記）

　　b.那么課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？：海面、海底、海灘、海島，明確到那一自然段講了海面，海底，海灘，海島。并板書。

　　三、細(xì)讀課文，感悟語言

　　（一）學(xué)習(xí)第三段：

　　1.我們先來看看海底吧，默讀3，4自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么物產(chǎn)？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）你們小組最喜歡海底的哪一種物產(chǎn)？它有什么特點？應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀？ 抽生回答，你喜歡什么

　　2.珊瑚

　　文中寫了珊瑚的什么特點，你從那里看出來的。

　　3.海參

　　課文中海參有有哪些特點呢?抽生回答。

　　海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，你能從文中找一個詞來說明它是怎樣動？（蠕動）

　　“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）誰愿意來讀海參的'句子，感受它“懶洋洋”的動作特點，讀的真不錯，我們一起學(xué)者他的樣子讀一讀這句話吧。

　　4.大龍蝦又有什么特點呢，誰能讀出它的威武

　　5.你們想看看他們樣子嗎，聽到你們感嘆的聲音，老師想你們一定很有感受吧，現(xiàn)在就請大家自己讀一讀第3自然段，將你們的感受讀出來。我們一起來試一試。

　　（二）學(xué)習(xí)第四段

　　1.海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚

　　2.請孩子們，默讀第四自然段看看海底的魚都有什么特點呢?你從文中哪些句子，那些詞看出來了—成群結(jié)隊，各種各樣，多得數(shù)不清，一半是水，一半是魚。

　　3．這么多的魚都是什么樣的呢，抽生回答

　　4.這么多的魚讓作者不禁發(fā)出了“各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說的西沙群島一半是水，一半是魚”的感嘆。

　　西沙群島一半是水，一半是魚這句話。你從中體會到了什么？——魚多，種類多。數(shù)量多。

　　5.學(xué)習(xí)了這兩段，你們想不想去看看西沙群島的海底究竟是怎樣的美麗呢？我們一起去看一看。出示視頻。真是美不勝收啊我們一起來美美的讀一讀這兩段話吧。

　　看完了海底的風(fēng)景，你們想不想看一看海面上的景色呢?想，不過老師交給大家一個任務(wù)。只有完成了這個任務(wù)，才能看到那美麗的風(fēng)景，你們有信心完成嗎？

　　（三）生字

　　出示生字

　　齊讀生字，孩子們，你們覺得哪些字比較難，容易寫錯，說出來給大家提個省，教師指導(dǎo)書寫

　　第二課時

　　（一） 復(fù)習(xí)

　　孩子們，我們一起來回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容

　　課文圍繞那句話來展開描寫的-那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方

　　課文從哪些方面來寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？-海底，海面，海灘，海島。

　　海底里有些什么呢？-珊瑚，海參，龍蝦，魚

　　今天我們接著學(xué)習(xí)西沙群島海面上的風(fēng)景

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　我們一起來讀一讀第二自然段

　　主要寫了什么-海水

　　有什么特點?——- 海水五光十色，瑰麗無比……理解五光十色，換詞，有這么多顏色，這么奇特而美麗的景色，你能從課文中找出哪個詞來概括——瑰麗無比

　　是什么原因造成海水有怎么多顏色，如此美麗呢？因為……?

　　如果老師要求你們運(yùn)用“因為……所以……”的句子來說這段話，可以這樣說呢？抽生回答

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第五，六自然段

　　1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點？

　　2.小組相互交流。

　　3.抓重點詞語，理解“揀不完”。

　　貝殼特點：多（撿不完）顏色不一，形狀千奇百怪；海龜有趣，有趣在哪些地方

　　“揀”挑選的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個“揀”字從一個側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。

　　4.理解“鳥的天下”說明鳥多，

　　課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。

　　課文中你從哪些地方看出鳥多? 這里是鳥的天下，鳥的天堂！

　　樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

　　孩子們，我們一起來讀一讀這一段去感受感受那天堂的美麗吧。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)最后一段。

　　西沙群島有五光十色，瑰麗無比的海水，有許許多多的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦 成群結(jié)隊的魚，形狀千奇百怪的貝殼，有趣的海龜，海島上到處可見茂密的樹林，各種各樣的海鳥，遍地都是鳥蛋和厚厚的鳥糞，真可謂是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊，孩子們，這可愛的地方將來會怎么樣呢，齊讀第七自然段

　�。ㄎ澹┗仡櫲�文

　　課文用總述──分述──總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的……。齊讀課題：富饒的西沙群島

　�。�六）出示習(xí)題,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個（）的地方，

　　2，西沙群島的海水（），瑰麗無比。

　　3，西沙群島的海底有（）的珊瑚，（）的海參和（）的大龍蝦。

　　4，西沙群島海底（）的魚多的數(shù)不清。

　　5，西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。

　　6，西沙群島的海島上是（）

　�。ㄆ撸┱n外拓展

　　孩子們，你們還去過那些風(fēng)景優(yōu)美的地方呢？抽生回答。

　　比如杭州，蘇州，那里景色宜人，怪不得人們都說“上游天堂，下有蘇杭”……五岳是東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山的總稱

　�。ò耍┳鳂I(yè)

　　1.展開想象，畫一畫西沙群島的景物

　　2.摘抄課文中優(yōu)美的句子段落。

　　3.編寫西沙群島導(dǎo)游詞。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 17

　　《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。

　　2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

　　能力目標(biāo)

　　1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

　　2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

　　情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

　　課時安排

　�。�2課時）

　　第一課時

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　教學(xué)重點

　　在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

　　教學(xué)難點

　　理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

　�。ㄅ滗浵�，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

　　2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

　　二、初讀課文，解決字詞。

　　1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

　　讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）

　　(這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

　　3、教師檢查，小組匯報。

　　（1）以字帶詞，理解字義。

　　檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解�！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

　�。�2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。

　　五光十色

　　1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的'、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？

　　2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？

　�。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）

　　各式各樣

　　1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達(dá)。）

　　2、問：怎么讀？

　　3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。

　　三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

　　1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

　　2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

　　四、布置作業(yè)

　　1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 18

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識事物之間是有一定聯(lián)系的；

　　2、學(xué)習(xí)作者用具體材料說明事物的方法；

　　3、朗讀課文，理解含義深刻的句子，理解課文最后一段話的含義。初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。

　　教學(xué)重、難點

　　通過課文所舉的具體事例，理解事物之間既有簡單練習(xí)又有復(fù)雜聯(lián)系，從內(nèi)容中體會思想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板

　　生字卡片

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　讀題，同學(xué)們，我們大家都知道蛇是動物，莊稼是植物，在我們的印象里，它們之間似乎沒有多大聯(lián)系，而文章卻用一個“與”把它們聯(lián)系在一起，這是為什么呢？今天我們就帶著這個問題學(xué)習(xí)《蛇與莊稼》這一課。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示生字、詞語（開火車讀、指導(dǎo)讀音）

　　2、說說預(yù)習(xí)課文后，你懂得了什么？為了說明這個道理，分別舉了哪些例子？學(xué)生匯報。

　　三、講讀課文

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系。

　　1、朗讀第一自然段，邊讀邊思考

　　A、這一段中寫了哪幾種事物？

　　B、蛇和莊稼之間有什么聯(lián)系。

　　2、你從哪兒體會到蛇能保護(hù)莊稼的？蛇和莊稼通過誰聯(lián)系起來的呢？

　　3、用簡單的示意圖畫出三者之間的聯(lián)系，用“因為……所以……”句子說說蛇與莊稼的關(guān)系。

　　4、思考：誰能想出別的方法來解決農(nóng)民遇到的'這個問題？

　�。ǘ�）研究貓和苜蓿的關(guān)系。

　　1、回憶一下第一自然段，我們是圍繞哪些問題弄清蛇與莊稼的關(guān)系的？

　　2、默讀課文這段寫了哪些事物之間的聯(lián)系？

　　3、用學(xué)習(xí)上段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)此段。

　�。ㄈ�）、講解第三段：

　　1、選擇自己喜歡的方式閱讀

　　2、這部分講了哪些事物之間的聯(lián)系？學(xué)生交流回答

　　3、我們看看這些關(guān)系哪些是簡單聯(lián)系？哪些是復(fù)雜的聯(lián)系？

　　4、根據(jù)上面的例子你能不能說出什么是簡單聯(lián)系的？什么是復(fù)雜聯(lián)系？

　　5、前面講的“貓與苜�！�、“蛇與莊稼”的聯(lián)系是簡單聯(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系？為什么？

　　6、我們?yōu)槭裁匆�研究事物間的聯(lián)系呢？

　　四、培養(yǎng)探究精神。

　　1、解說：很早以前，我國勞動人民就學(xué)會了利用桑葉喂蠶，將蠶沙投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚，形成了“�！�—蠶——?dú)狻�—魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。我國的農(nóng)民正是通過研究了他們之間的規(guī)律，才把生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好。

　　2、想一想我們身邊有沒有這樣的例子？大家說一說。

　　五、小結(jié)：

　　自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的，他們互相制約，互相發(fā)展。人類作為自然界中的一份子，應(yīng)該尊重自然規(guī)律，保護(hù)自然，用心研究后再利用自然，讓自然為人類為社會服務(wù)，使我們把事情做的更好。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 19

　　【教學(xué)重點】

　　了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課文概述

　　這是一篇寫景的文章，介紹了祖國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

　　二、課文結(jié)構(gòu)

　　全文共有６個自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。

　　第一部分：（第１自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。

　　第二部分：（第２～５自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。

　　第三部分：（第６自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。

　　三、分析講解

　�。�、生字

　�、抛中危罕菊n生字較多，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時要注意一些字的字形。如：

　　饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。

　　纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

　　貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

　　⑵字音

　　本課有一個多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語：海參。

　�、窃~語解釋：

　　海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

　　蠕動：像蚯蚓一樣慢慢爬動。

　　龐大：極大的意思。

　　五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。

　　綻開：裂開的意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

　　棲息：本課指鳥類停留休息。

　　２、理解課文

　　在學(xué)習(xí)本文時我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來看課文的第２～５自然段。

　　⑴第２自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？

　　作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的.主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

　　這一段我們先找出主要的詞語理解，然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

　　⑵第３自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點？

　　現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第２自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句�！吧汉鞲魇礁鳂印⒑�參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚�！币�想概括這個自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了�？梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚�！�

　　請同學(xué)們有語氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

　　這一段還有兩個比較難理解的句子，讓我們一起來看看。

　　“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角�！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。

　　⑶第４自然段默讀了解意思

　　要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語呢？請同學(xué)們試著畫一畫。

　　我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

　�、鹊冢底匀欢�

　　請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請說明理由。

　�。ǖ谝痪湓�，重點句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 20

　　教材分析：

　　《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊第六單元的一篇課文。這篇課文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文的用詞準(zhǔn)確、生動、形象。

　　全文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)，欲達(dá)到以下目的：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)三年級的學(xué)生已能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，這篇課文的語言具體準(zhǔn)確，形象生動，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。

　　小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生總體上對語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的，這一點正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握。同時也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大，再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn)，因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　教學(xué)重點和難點：

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

　　教學(xué)策略選擇與設(shè)計：

　　1、情境教學(xué)法。

　　2、讀議結(jié)合教學(xué)法。

　　3、圖片展示法。

　　4、自主學(xué)習(xí)法。

　　教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　5分鐘

　　1、讀課題。

　　2、有感情地朗讀第一自然段。

　　3、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

　　上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　4、小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧！

　　齊讀課題。

　　有感情地朗讀課文。

　　通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生第一學(xué)時學(xué)習(xí)的掌握情況，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　二、學(xué)習(xí)3-4自然段

　　15分鐘

　　1、過渡：讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

　　2、默讀第三、四自然段，用波浪線畫出描寫海底生物特點的詞語。

　　3、（出示各種珊瑚圖片）語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。有感情朗讀。

　　4、開展口語交際活動：為海產(chǎn)品做代言人，看看誰介紹得準(zhǔn)確、有趣。

　　5、師生合作朗讀。

　　默讀第三自然段，畫出描寫海底生物特點的句。

　　朗讀課文

　　通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　三、學(xué)習(xí)5-6自然段

　　15分鐘

　　1、讓我們嘗試著用我們掌握的.方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點？

　　2、課件展示貝殼圖片，練習(xí)說話：貝殼大小不一，大的（）小的（）。貝殼形狀多樣，有的（）有的（）有的（）。

　　3、理解“鳥的天下”利用課件理解，西沙群島是鳥的天堂。課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的順序）

　　4、小組合作，用自己的話說說你理解的西沙群島。

　　默讀第5、6自然段，感受海底生物的特點。

　　填空。

　　小組合作，練習(xí)說話。

　　弄清課文的主要內(nèi)容

　　通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，深入了解文中所描寫的景物，發(fā)揮學(xué)生的主動想象，將文字所描寫的場景想象成一幅畫面，并嘗試用自己的話說出。

　　四、總結(jié)全文

　　5分鐘

　　1、總結(jié)課文：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，隨著祖國的繁榮富強(qiáng)，必將變得更加美麗、富饒！

　　2、為西沙群島寫廣告詞，吸引游客。

　　寫廣告詞宣傳西沙群島。

　　總結(jié)拓展，遷移訓(xùn)練。

　　板書設(shè)計：

　　22、富饒的西沙群島（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　海面：五光十色

　　海底：珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘：貝殼海龜

　　島上：鳥多

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 21

　　【教材分析】

　　《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

　　全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。

　　用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點。

　　【學(xué)生分析】

　�。�、對于三年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。

　�。病⑦@個年齡的學(xué)生的有意注意的時間還是較短，好動，好玩。

　�。�、西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數(shù)人來說，更是個遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時對大海也難得一見 ，因此對課文中描寫的景物的理解有一定的難度。

　　【設(shè)計理念】

　�。薄�學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：

　　語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

　�。病⒓茉O(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動：

　　學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　�。�、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：

　　學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　４、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對話

　　在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對西沙群島模模糊糊的認(rèn)識一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍(lán)、賴”等１３個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　�。�、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　�。�、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　【第一課時】

　　〖課時目標(biāo)〗

　　１、認(rèn)識“崖、威、武、卵、漁”等５個生字。會寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊”等１５個詞語。

　�。�、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。

　　３、讀懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容。

　�。础⒄�抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　〖教學(xué)重點〗

　�。薄�學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。

　�。�、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。

　　３、有感情地的朗讀課文２～５自然段。

　　〖教學(xué)難點〗

　　理解海水的景物特點。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。薄⒍嗝襟w課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》

　　師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛，好聽嗎？，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎？

　　２、多媒體課件出示祖國地圖

　　師：請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

　�。ǖ谝粡垐D說明云南和西沙群島的相對位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國家。）

　�。场⒍嗝襟w課件展示西沙群島風(fēng)光片

　　師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。

　　師：（播放完）西沙群島美嗎？

　　二、初讀課文

　�。薄⑦^渡：

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會有更美妙的感受的。 下面，請同學(xué)們讀課文。

　�。�、學(xué)生自由讀課文：

　　⑴ 明確要求（多媒體課件出示）

　�、� 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

　�、� 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；

　　③ 有不懂的問題提出來。

　�、� 學(xué)生自由讀課文。

　�。�、檢查自讀情況：

　　師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的`？

　�。�點名說。）

　�。ńY(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。）

　　三、研讀課文２～５自然段，交流感受

　�。薄⒑Ｋ�（第二自然段）：

　�、� 自由讀課文：

　　師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學(xué)們自由讀第二自然段。

　�、� 點名讀課文：

　�。ㄏ赛c一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點一名學(xué)生讀。）

　�、� 練習(xí)：

　　① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？

　　② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？

　�。ǘ嗝襟w課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答。）

　　⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？

　　（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無比）

　�、� 多媒體課件展示海水

　　師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。

　�、� 多媒體課件展示海水五光十色的原因

　�。病⒑５祝ǎ�、４自然段）：

　　師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。

　�、� 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：

　�、� 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？

　�、� 課文中描述的魚都有那些樣子？

　�、� 檢查自讀情況。

　�。�點名回答閱讀思考中的兩個問題。）

　�、� 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？

　�。�點名回答，相機(jī)板書）

　　珊瑚

　　綻開、分枝

　　花朵 鹿角

　　海參

　　懶洋洋

　　蠕動

　　大龍蝦

　　披甲

　　劃過來、劃過去

　　威武

　�。ǘ嗝襟w課件展示）

　�、� 課文中描述的魚都有那些樣子？

　�。�點名回答，相機(jī)板書）

　　全身

　　布滿

　　彩色條紋

　　頭上

　　長著

　　一簇紅纓

　　周身

　　插著

　　扇子

　　眼睛

　　（多媒體課件展示）

　�、� 練習(xí)：

　　前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。

　�。ㄉ�練習(xí)后，點名兩組說。）

　�。�、海灘（５自然段）：

　　師：誰來介紹一下海灘上有什么？

　�。�點名讀課文。）

　　（多媒體課件示范朗讀。）

　　四、字詞學(xué)習(xí)

　�。�、生字學(xué)習(xí)：

　　（課件展示本課時生字，重點講解四個生字：懶、威、武、揀。其它略講。）

　�。�、新詞學(xué)習(xí)。

　　五、作業(yè)

　�。�、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。

　�。病⑷绻�你到了西沙群島，能為自己設(shè)計一份旅游計劃嗎？

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 22

　　教材簡析

　　《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，同時大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。

　　設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn) “饒、嶼”等10個生字，會寫“藍(lán)、懶”等13個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，通過對重點句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對祖國的熱愛之情。

　　3、背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　（出示地圖） 同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊�？�，這兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個島嶼組成，是我國海上的邊境線。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。

　　2、學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。

　　3、把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。

　　4、檢查自學(xué)情況

　　出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對難讀的詞語糾音。

　　5、指名分節(jié)朗讀課文。

　　6、交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？

　�。�美麗的，奇異的，富饒的，可愛的……）

　　7、師：小朋友們真會讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時也是一個非常富饒的地方。（師板書富饒的，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請快速默讀全文。

　　8、反饋交流 板書 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

　　9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請小朋友們再仔仔細(xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。

　　反饋

　　三、研讀課文第二小節(jié)

　　1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。

　　2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗

　　3、反饋：

　　出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

　　4、指名讀，你感受到了什么？（海水真美）

　　5、再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會到了？（顏色多，一塊塊一條條地交錯著）

　　6、想想這么多的顏色，平時可以用哪些好詞來形容？

　　（五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無比 ……）

　　課文中用了五光十色，瑰麗無比（板書），想想為什么最好？

　　（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多，光澤之亮）

　　7 、師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀

　　師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀

　　師：有這么多的顏色，那是因為——生接讀

　　四、小結(jié)拓展

　　西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們在課文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

　　2、師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。

　　二、板塊研讀，合作感悟

　　1、用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個方面來寫西沙群

　　島的物產(chǎn)豐富的？

　　2、反饋交流 海底 海灘 海島

　　3、師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。

　�。� 海底探寶隊

　�。� 海灘游樂場

　�。� 海島觀察站

　　請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個團(tuán)隊去旅游。

　　4、成立各“研究小組”，小組快速討論：

　　想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？

　　5、師組織討論后出示：

　　自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？

　　同時提供研究方法：讀－找－議－品

　�。丁⒏餍〗M投入研究，教師巡視，參與討論

　　三、匯報學(xué)習(xí)，落實目標(biāo)

　　1、師提出匯報要求：一個小組在匯報時，另外小組要認(rèn)真聽，深入思考這個問題，可以隨時補(bǔ)充自己的觀點。

　　2、匯報交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點擊。

　�。� 海底探寶隊

　�。ㄟ@一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）

　　如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？

　�。ǎ保┰趯W(xué)生介紹時老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。

　�。ǎ玻┻@么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

　　（３）指名讀，評價。

　　“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的`樣子，然后指導(dǎo)朗讀。

　　師：海底探寶隊的隊員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）

　　魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？

　　反饋 成群結(jié)隊 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清

　　師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？

　　生展示讀

　　西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？

　　B 海灘游樂場

　　師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

　�。ǎ保┲该�讀

　�。ǎ玻┌l(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）

　�。ǎ常�師：海灘游樂場的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？

　�。ǎ矗┱n件出示：

　　海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（ ）的，（ ）的，（ ）的，形狀千奇百怪，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是應(yīng)有盡有��！

　�。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。

　　（６）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀

　　C 海島觀察站

　�。ǎ保┖�島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǎ玻┻@段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。ǎ常┫虼蠹医榻B一下你們在海島上都看見了哪些鳥？

　　出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。

　�。ǎ矗┻@漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)

　　四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

　　師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會說是——

　　生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國的南大門，讓我們高聲贊美他們吧。

　　齊讀第七小節(jié)

　　五、總結(jié)拓展

　　西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國這樣的地方還有很多，請同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 23

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　2.隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水，一半是魚�！钡仍~語的意思。

　　3.感悟把一種事物寫具體和生動的方法。

　　4.體會西沙群島是個富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1.聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚�！钡仍~句的意思。

　　2.感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：詞語卡片及相關(guān)課件。

　　生：復(fù)習(xí)生字詞、熟讀課文。

　　教學(xué)課時：

　　共兩課時，本設(shè)計為第二課時。

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、緊扣主題，激情導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)語。

　　2、板書課題：富饒的西沙群島。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　1.配樂范讀，邊聽老師背誦邊思考：作者按照地點的變換都向我們介紹了西沙群島的哪些地方?

　　2.自由讀，匯報。

　�、倮蠋熍浜蠈W(xué)生回答板畫。

　�、谠囍�用一句完整的話來概括。

　�、鄢鍪驹~卡教具（海水、珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥）：請你把它們送回自己的家。

　�、芸偨Y(jié)學(xué)法。

　　三、細(xì)讀課文、積累語言。

　�。ㄒ唬┬蕾p海面風(fēng)景。

　　1、以問激讀，理解段意：

　�、佟⒆x課文找一找，哪個段落寫了海水？這里海水有哪些顏色？

　�、�、課文又用了哪些詞來描寫海水的呢?

　�、�、這些海水的形態(tài)怎么樣啊？

　�、�、那海水為什么會呈現(xiàn)這樣美麗的色彩呢？

　�、荨�板畫海底，幫助學(xué)生理解原因：

　　⑥、幻燈片出示海水圖：

　　這就是西沙群島的海水,難怪作者會說 ：“西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比。”

　　2、配樂誦讀，積累語言：

　�、倏吹竭@五光十色的海水，你最想說什么呀？

　�、谂錁废胂螅�指名讀 。

　　③那就讓我們帶著向往之情來贊美西沙群島瑰麗無比的海水吧.

　�。ǘ�）領(lǐng)略海底物產(chǎn)。

　　1、自主默讀：

　　海底都有些什么吧？默讀第3、4自然段，并完成練習(xí)一：

　　西沙群島的海底長著（各種各樣）的珊瑚，到處都是（懶洋洋）的海參，全身披甲的龍蝦樣子挺（威武），（成群結(jié)隊）的魚在珊瑚叢中穿來穿去。（幻燈片出示）

　　2、個性閱讀：

　　對于一個從未見過海洋生物的人來說, 如果只看到這樣四句話,你能想象這些動物的樣子來嗎?那作者又是怎樣具體描述呢?

　�、倌阕钕矚g什么?

　　②讀描寫的句子，有哪些詞句寫得特別生動和具體？

　�、巯鄼C(jī)出示圖片，加深理解。

　　3領(lǐng)悟把一種事物寫具體的方法：

　�、偬岢鰡栴}：

　　作者為什么能把西沙群島的`海水寫得這么生動這么形象呢?

　　②提示方法：

　　這段話總共有幾句?都是圍繞啊一句來寫的?其它的句子能去掉嗎?

　�、劭偨Y(jié)寫法：

　　(三)遷移學(xué)法、認(rèn)識海鳥。

　　默讀五六自然段,自學(xué)完成練習(xí)二:

　　通過自學(xué)我知道第六自然段是圍繞（西沙群島也是鳥的天下）這句話來寫的。從（樹林）多、（鳥蛋）多和（鳥糞）多三個方面具體說明了西沙群島（海鳥）多。（幻燈片出示）

　　四、再讀課文，回歸整體

　　1、尋找中心句：讀一讀課文，找一找，圍繞課文中哪一句話來寫？

　　2、風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富用課題中的一個詞語來說就是：富饒。

　　3、配樂賞圖，感情朗讀總結(jié)全文。

　　五、延伸主題、升華感情。

　　1、結(jié)語。

　　2、積累描寫祖國大好河山的名言佳句：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨眉天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

　　桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

　　六、布置作業(yè)、深化積累。

　　繼續(xù)積累描寫祖國大好壯麗河山的好詞好句。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 24

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

　　3、能夠根據(jù)文章理解重點詞語的意思。

　　過程與方法：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語言表達(dá)能力。

　　情感與價值觀：

　　在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　重點：

　　在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容。

　　難點：

　　根據(jù)文章理解重要詞語。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光，但是上一次的游覽只是粗略的、大體的，我們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課我們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番，順便把我們大家的疑問也給解決了。

　　在去旅游之前呢，老師給你們設(shè)置了一個小小的難關(guān)，只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票，這個小難關(guān)就是生字。（多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀）

　　二、 講析課文

　　大家是在太棒了，這個小難關(guān)是難不住大家的，哦，對了，在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好，看黑板，我們先來回顧一下

　　1、為什么西沙群島的海水是五光十色的？

　　2、瑰麗無比是什么意思？

　　3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？

　　4、為什么說西沙群島是富饒的？

　　問題明確了我們就出發(fā)吧！

　�。ㄒ唬� 齊讀第一自然段

　　在大家的朗讀聲中，我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書海水）

　�。ǘ�）講析第二自然段

　　那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游，給我們讀一讀這一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考第一個問題：為什么西沙群島的海水是五光十色的？（指名朗讀）（提問，要求：用上因為……所以……）

　　很棒！真是因為西沙群島的海底高低不平，有山崖有峽谷，海水有深有淺，所以海水才會呈現(xiàn)出五光十色的特點來。（板書五光十色）

　　第一個問題解決了我們再來看看第二個問題：瑰麗無比是什么意思？我先請大家親眼去看看西沙群島的海水（播放海水圖片）（提問學(xué)生觀看后的感受）

　　很美，很漂亮，用課本中的一個詞語來回答就是：瑰麗無比（板書瑰麗無比）

　　這么美的海水，我們可不要輕易錯過，趕快去美美地讀讀吧，要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。（齊讀第二段）

　　（三） 講析第四自然段

　　在這美麗的海水下面還有一個奇妙的世界，那就是西沙群島迷人的海底世界，（板書海底）在游覽海底世界的時候，我們先來解決一下第三問題：為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚？（第四自然段）

　　1、 我們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個問題。（提問）

　　2、 你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來，大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來（成群結(jié)對 各種各樣 數(shù)不清 有的……有的……有的……）西沙群島的海里的魚有這么多呢，有誰查資料了，西沙群島的海里到底有多少種魚？

　　3、 我們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧（播放視頻）

　　4、 西沙群島的魚有這么多呢，我們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊的游來游去的樣子讀出來好嗎？（齊讀第四自然段）

　�。ㄋ模� 講析第三自然段

　　在西沙群島的.海底世界里不僅有陳合群結(jié)對的魚，還有好多其他東西呢，都有些什么呢？我們趕快去課文的第三自然段去找一找吧�。ㄗx第三自然段）（提問）（板書：珊瑚 海參 大龍蝦）這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢？我們大家再去讀讀課文，可以邊讀邊做做動作，一會我找同學(xué)上來給我們表演一下。

　　1、學(xué)生上臺表演

　　2、評價表演

　　3、我們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧（播放視頻）

　　4、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。

　　（五）講析第五自然段

　　西沙群島的海灘又是另一番景致呢，我們趕快到海灘上去走走吧�。ò鍟�海灘）課文的第幾自然段寫了海灘（第五）上面都有些什么呢？（板書貝殼、海龜）

　　1、 那如果我要你用一個詞來說一說西沙群島的貝殼，你會填嗎?(板書貝殼＿＿)非常好！看，這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼（出示備課的圖片）你看了之后有怎樣的感受？（提問）

　　2、 女生朗讀，要求把備課的美麗讀出來。

　　3、 看完了貝殼，我們再去看一看海龜，你能有一個詞來形容一下海龜嗎？（龐大、有趣）

　　4、 男生讀，要求讀出海龜?shù)挠腥�來�?/p>

　�。�六）講析第六自然段

　　1、看完了海灘，我們再到海島上去瞧瞧，（板書海島）海島上有什么？對，是海鳥，海鳥怎么樣�。浚ǘ啵┠銖恼n文的那些地方看出海鳥多來？（提問）（鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞）

　　2、齊讀，要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)

　　1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎？（看板書提問）

　　2、課文圍繞句話寫的（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。）

　　3、隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會發(fā)生巨大的發(fā)展，你能對西沙群島說幾句祝福的話嗎？（更加美麗、更加富饒）。

　　板書設(shè)計： 海水：五光十色 瑰麗無比

　　風(fēng)景優(yōu)美 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚

　　物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜

　　海島：鳥

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課我上的還算比較成功，孩子學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點和不足。如：

　　1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。

　　2、朗讀的方式有些單一，以后應(yīng)該多注意讓孩子單個朗讀。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 25

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識本課中的生字，了解西沙群島的美麗與富饒，產(chǎn)生熱愛祖國的.情感

　　教學(xué)重點：

　　生字的掌握與西沙群島的富饒的感受

　　教學(xué)難點：

　　西沙群島的富饒體現(xiàn)在什么地方

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　出示中國地圖，引出西沙群島的位置

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、 讓學(xué)生初讀課文，想想課文主要講了什么事情，注意其中生字的讀音

　　2、 以小組為單位學(xué)習(xí)生字，告訴他們學(xué)習(xí)的方法

　　3、 幻燈片出示 生字，檢查他們對生字的掌握

　　三、 齊讀第一自然段，了解西沙群島的位置

　　四、 自讀第二自然段，邊讀邊想象

　　說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面

　　幻燈片出示畫面，邊看邊根據(jù)課文內(nèi)容講述

　　再讀第二自然段，把自己想象到的畫面告訴同桌

　　五、 自讀第三自然段，幻燈片出示要求

　　1、 指名回答問題，全班訂正

　　2、 結(jié)合幻燈片，將每一種景物出現(xiàn)，描述它的特點

　　3、 邊引導(dǎo)學(xué)生觀看，邊講述每一種景物，讓學(xué)生形成生動的畫面

　　4、 讓學(xué)生讀這一自然段，一人讀，一人想象其中的畫面

　　六、 學(xué)習(xí)5、6自然段

　　1、幻燈片出示表格，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個自然段，將表格補(bǔ)充完整

　　2、集體訂正

　　3、齊讀最后一個自然段，激起建設(shè)祖國的情感

　　七、小結(jié)、作業(yè)

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 26

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認(rèn)識多音字“參”，理解“富饒”“蠕動”“威武”的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出魚的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威武。背誦課文３、４自然段，積累描寫海底物產(chǎn)的語句。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，能用“有的 ……有的……”句序抓住特點把事物寫具體， 了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)。

　　4、初步體會西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點：

　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。

　　教學(xué)難點：

　　能用“有的 ……有的……”句序抓住特點把事物寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本

　　1、師：同學(xué)們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）

　　2、師：我們一起去這個美麗的地方游覽吧。

　　二、自讀課文，整體感知

　　師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，想想你讀后的感受。

　　師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在

　　1、先來看看這組詞語： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚

　　峽谷 鳥糞海參

　　A、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”，另外一個讀音是___，誰來組組詞。再來讀讀。

　　B、讓我們一起來認(rèn)識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。

　�。�、蠕動 綻開 產(chǎn)卵 棲息

　　A、請一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀

　　B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住

　　3、出示： 風(fēng)景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比

　　高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊

　　千奇百怪 四腳朝天 祖祖輩輩

　　A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車 。

　　B、“瑰麗無比” 讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲

　　C、我們再一起把這些詞積累一下。

　　4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？

　　5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚 貝殼 海龜 海鳥）

　　三、感受魚多，學(xué)習(xí)寫法

　　師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。 （師配樂朗讀第四自然段） （課件出示第四自然段）。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）

　　你從哪感受到的呢？（板書：多 美）

　　2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？

　　當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？

　　3、 師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？

　　4、 師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？ （有的……有的.……有的…… 各種各樣）（板書：數(shù)量 品種）

　　師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！

　�。�1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？

　　隨機(jī)：A、有的全身布滿彩色的條紋；

　　師：你這個“布滿”讀得特別好，

　　B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；

　　師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！

　　真是“好看極了”，誰再來。

　　C、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；

　　師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！

　　D 、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。

　　師 ：看得出來，同學(xué)們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個地方呢？

　　師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。

　�。�2）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧�。ǔ鍪舅姆N魚的圖片）

　　5、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學(xué)們接著老師的話。

　　6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學(xué)著課文的寫法用上有的 說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？

　　7、聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面）

　　四、朗讀品味，第四小節(jié)

　　1、師：聽了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識了不少的魚兒。可物產(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請大家再去海底世界看看，等會大家選擇一種你喜歡的動物說給大家聽，并說說這種動物哪方面吸引了你？

　　2、交流：

　�。�1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。

　　這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？

　　（2）海參：重點指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個詞讀得好，誰再來讀讀。

　�。�3）大龍蝦：威武 師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀。

　　師：你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學(xué)來做一做威武的大龍蝦吧。

　　3 、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了。

　　五、背誦課文，積累語言

　　1、課文三四自然段可有不少我們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來，厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。

　　2、在優(yōu)美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞。

　　3、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。

　　師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群魚兒在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　六、小結(jié)課文，理解富饒

　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有 有 有 有 ，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜，到海島上認(rèn)識各種海鳥�？磥砦魃橙簫u真上物產(chǎn)豐富呢？怪不得這篇文章的題目是 ———生接： 富饒的西沙群。

　　教學(xué)反思：

　　在上課時，確實對自己課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)很重視，希望能做到環(huán)環(huán)緊扣，因此努力希望學(xué)生能夠按照我的設(shè)計，跟緊我的課堂節(jié)奏。所以在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位，老師牽得過多，使得課堂有點緊。

　　例一：在教學(xué)“海參”時，我為了讓學(xué)生能認(rèn)識海參，就讓學(xué)生看了直觀的圖片，但是海參的樣子在我看來不是很美，為了不破壞課堂的教學(xué)氛圍， 于是馬上就說了一句：海參雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。以激發(fā)學(xué)生對它的喜愛。但這句話可能是太自我，說不定學(xué)生不討厭呢？因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生先說，如果學(xué)生不喜歡，再由教師介紹，這樣比較好。

　　例二：在教學(xué)“蠕動”時，當(dāng)老師問：有哪些動物也是蠕動的？學(xué)生說到了“海龜”，這時，我只是簡單地說了一句：“海龜”可不是蠕動的。沒有深入地問這位學(xué)生為什么想到了海龜，說不定他沒有十分明白意思，而我也沒能令他明白這個詞的意思。

　　例三：在學(xué)習(xí)第三種海底魚：有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；學(xué)生一讀把“像”給讀丟了，我只是隨口說了一句：“別丟像，再讀一次。”其實這是一個非常好的教學(xué)生成資源。用上“像”其實是作者運(yùn)用比喻，把魚的樣子寫得生動了，是一種非常好的寫作方法。我這時大可以運(yùn)用這個教學(xué)生成，讓學(xué)生來比較比較為什么要用上“像”？讓學(xué)生進(jìn)一步加深對“比喻”的認(rèn)識。

　　確實，教學(xué)設(shè)計可以是預(yù)設(shè)的，但課堂教學(xué)卻是無法預(yù)測。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無法預(yù)測”變成自己的教學(xué)亮點，才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，老師應(yīng)該從關(guān)注設(shè)計轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生 ，相信到那時，教學(xué)才是“完美”的。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 27

　　【教材簡說】

　　課文從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆�、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　【學(xué)生分析】

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、會認(rèn)１0個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。场⒆x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　�。础⒄�抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、引題

　�。�、出示祖國地圖，認(rèn)識西沙群島，體會西沙群島位置的重要，了解海防前哨。

　�。病⑽魃橙簫u在我國不僅地理位置很重要，那里的風(fēng)景也十分優(yōu)美，物產(chǎn)特別豐富，是個非常可愛的地方，今天我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課，一起來了解一下這個地方。

　�。�、組織學(xué)生讀課題對課題進(jìn)行提問。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞

　　１、組織學(xué)生帶問題讀課文，說說自己讀懂了什么？要求讀準(zhǔn)字音。

　�。病�匯報讀懂了什么，了解富饒一詞。古人說“學(xué)貴有疑”而解疑的最好方法就是讀書，剛才的富饒一詞同學(xué)們就是通過讀書來了解的，下面就請小朋友再次讀課文，給自然段標(biāo)上序號。并把不理解的字詞畫出來，自學(xué)生字詞，要讀準(zhǔn)音記清形，理解意思。

　�。�、學(xué)習(xí)生字詞，教給學(xué)習(xí)方法：

　�、欧纸M提出自己沒弄清的字詞。

　�、埔龑�(dǎo)全班解決小組提出的遺難問題，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法有：聯(lián)系上下文猜讀理解；查工具書理解；換詞法。

　�、情_火車認(rèn)讀生字詞。

　　重點指導(dǎo)：

　　揀──與“練”“撿”比較記憶。

　　三、再讀課文，理解詞語

　�。薄⑼瑢W(xué)們剛才大家自己解決掉了這么多生字詞，下面我們來看幾個特殊的.字，看小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有。

　　出示多音字“參、劃、將”，請認(rèn)真的小朋友來說一說，這個字在本課的讀音及另外的名字。

　�。病⒂洃�、書寫本課生字。啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字，自己想辦法記生字，可以用加一加、減一減、換一換等學(xué)過的識字法，也可以自編迷語等。

　　重點指導(dǎo)：“威、武”提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫一撇。

　　寫“輩”的時候，“非”要變扁，“車”要變短，兩部分各占一半格。

　　“藍(lán)”字的草頭要寫得扁長些，最后一橫也要長。

　　３、交流有關(guān)西沙群島的資料,以更深地了解西沙群島。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島。組織學(xué)生伸出手指跟老師一起寫課題。

　　二、朗讀感悟

　　１、學(xué)生看圖聽教師朗讀課文，感受西沙群島。（要求教師必須課前練好朗讀，能通過一篇的讀把學(xué)生情感調(diào)動起來進(jìn)入情境。）

　�。病⒄n文開始就給我們介紹了它，讓我們一起讀第一段，看哪兩個詞可以概括剛才小朋友對西沙群島的印象（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）。

　�。�、課文是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景和這些物產(chǎn)的呢？請小朋友再讀全文體會一下，你最喜歡西沙群島的什么，就請你選擇那一部分讀一讀，讀出你的喜愛。

　�。础�匯報讀自己喜歡的部分，教師根據(jù)學(xué)生匯報，采用指名讀、學(xué)生評、閉上眼想象、說話、范讀等不同形式，讓學(xué)生通過朗讀、看圖、說話想象，從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。第三、四自然段，學(xué)生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。

　　讀的同時，理解關(guān)鍵詞句：

　　“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。”

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”

　　“西沙群島也是鳥的天下。”

　　5、你是怎樣背出你喜歡的段落？哪一段你非常喜歡又覺得特別難背呢？重點指導(dǎo)第四段第二句，這句比較長，含四個分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上�？梢园堰@幾個詞提示出來，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了，這就是抓重點詞背誦法。其余部分學(xué)生自己想辦法背。教師不作指導(dǎo)。

　　6、檢查背誦內(nèi)容，師背第一段和最后一段，其余學(xué)生來背。背完后指點全文寫作方法：圍繞一句話來寫。引導(dǎo)學(xué)生了解平時習(xí)作中如寫公園美等如何圍繞一句話把習(xí)作寫具體。

　　三、拓展練習(xí)

　　形式學(xué)生自己選擇：學(xué)了這一課，你喜歡西沙群島嗎？你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”？

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 28

　　教材分析：

　　這是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

　　全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點進(jìn)行了描述。

　　本文表達(dá)上的突出特點，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動、形象。

　　教學(xué)對象分析：

　　我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。但對新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說，會很容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　過程與方法：

　　1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對課文的理解。

　　2、通過朗讀，感受文章的語言美。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過對文章的語言文字的理解， 體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點；西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件：中國疆域圖一幅；海面（由遠(yuǎn)及近）——海底（珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動，海參蠕動圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動的情景圖）、海灘（各種美麗的貝殼，海龜上岸）、海島（樹木茂密圖，配以解說）；西沙群島風(fēng)光片，配以解說。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

　　教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：

　　尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，讓學(xué)生對西沙群島有更深層次的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集知識的能力。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：

　　充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗。課前，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)入。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去的情景，讓學(xué)生體驗海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說，使學(xué)生感受到西沙群島確實是鳥的天下。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點、難點，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗。

　　教學(xué)流程設(shè)計

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍

　　同學(xué)們，你們出去旅游過嗎？到過什么地方？

　　學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

　　師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？

　　學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。

　　2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置

　　課件出示：中國疆域圖

　　誰來指出西沙群島的地理位置？

　　3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。

　　師：西沙群島的風(fēng)光多么美�。】吹贸�，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受？

　　學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

　　今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題（22富饒的）

　　學(xué)生齊讀課題。

　　1、從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、教師利用CAI課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。

　　3、觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生初讀課文

　　出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動筆墨不讀書。”]

　　[（1）自己讀課文，畫出生字、詞語。

　�。�2）你覺得西沙群島是個怎樣的地方？

　�。�3）課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？]

　　2、交流學(xué)習(xí)情況

　�。�1）開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　�。�2）根據(jù)回答，板書：美麗、富饒

　　（3）根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。

　　師相機(jī)說明作者按照地點的變化介紹了西沙群島。

　　3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。

　　1．“不動筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　2．全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。

　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點

　　三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容 4-6’

　　出示課件：自學(xué)要求

　　[自學(xué)課文要求：

　　1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)時用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]

　　學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。

　　讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

　　四、集體交流，深入理解

　　請你做小導(dǎo)游。

　　師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游？

　　我們來到西沙群島了，首先看到了什么？

　　1、學(xué)習(xí)海面

　�。�1）誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的？

　　從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的.感覺，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的？

　�。�2）哪個小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色？

　�。�3）大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色？引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。 五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？能不能畫出海水瑰麗無比的原因��？讓一個同學(xué)到黑板上畫簡筆畫）（請同學(xué)們看著簡筆畫）（師引讀） 因為——（海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺）， 所以——（從海面看，色彩也就不同了）�，F(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。

　�。�4） [播放課件：海水顏色的錄像]

　�。�5）看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗��！同學(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎？誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評價）

　　同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。

　　2、海底部分

　　多么神奇的海水�。‖F(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧！

　�。�1）哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

　　從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

　�。�2）哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)？

　　板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

　�。�3）指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

　　讓學(xué)生用手勢、動作演示出喜歡的生物的樣子。

　　剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

　　[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動圖]

　　學(xué)生欣賞。

　　師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富��！你感覺到西沙群島的富饒了嗎？讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對西沙群島的贊美之情。

　　3、學(xué)習(xí)海灘

　　游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來向大家介紹？

　　聽了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？

　�。◣煱遒N貝殼、海龜圖片）

　　你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰能讀出對他們的喜愛？

　　指名朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)海島

　　剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們再到哪里去游覽呢？

　　哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下？

　　在海島上我們又看到了什么？

　�。ǜ鶕�(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋）

　　你喜歡那里嗎？讓我們一起來讀出對它的喜愛之情。

　　5、總結(jié)全文

　　剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，

　　[出示課件：回顧課文內(nèi)容]

　　[我們從海面上，看到了（ ）的（ ）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ），（ ），（ ），（ ）；來到海灘，目睹了（ ）和（ ）；走上海島，感受到這里是（ ）。]

　　小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么？

　　游覽完了西沙群島，你最大的感受是什么，請你用一句話跟小導(dǎo)游說出來。

　　讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。

　　讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。

　　利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。

　　由讀到悟，抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會海底物產(chǎn)的特點。

　　課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點，使學(xué)生真切體會到海底珊瑚和動物的美麗和富饒。

　　感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。

　　讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí)。

　　抓住重點詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。

　　師生共同回顧所學(xué)，充分體會西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展

　　出示作業(yè)：

　　1、摘抄本課中的好詞佳句。

　　2、背誦第三自然段。

　　3、填寫西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計表。

　　課后延伸，在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué)，在講述中表達(dá)出對美景的贊美和熱愛之情。

　　板書設(shè)計：

　　10 富饒的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

　　海面→海底→海灘→海島

　　富饒的西沙群島資料目錄

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 29

　　教材簡析：

　　《富饒的西沙群島》是統(tǒng)編版三年級語文上冊第六單元的第二篇主體課文。文章介紹了位于我國南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了對祖國海疆的熱愛與贊美之情。本單元教學(xué)是通過“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的要素訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。

　　教學(xué)策略：

　　結(jié)合2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置，特設(shè)計此課。力在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，將課外內(nèi)容引入課堂內(nèi)，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，圍繞語文學(xué)科學(xué)習(xí)中有意義的話題，開展閱讀、探究、交流活動，提過語言文字運(yùn)用能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　中華大地，山河錦繡�！坝�窮千里目”就去山西《登鸛雀樓》；“欲把西湖比西子”就去《飲湖上初晴后雨》；想要那“白銀盤里一青螺”就去《望洞庭》；想去了解海島世界，去哪呢？

　　【設(shè)計意圖】“興趣是最好的老師�！闭n堂伊始，用古詩豐盈美景，既是對學(xué)生已學(xué)古詩的溫習(xí)、也是讓學(xué)生漫步詩中美景的過程。對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)充滿了無限期望。

　　二、活動一：地圖中尋找西沙（地理）

　　1、看地圖（出示中國地圖），它在哪里呢？（南海西北部）【板書：西沙群島】

　　2、課前查找資料，你了解到哪些和西沙群島的信息？

　　補(bǔ)充：（ ）的西沙群島

　　【板書：富饒的】試用課文詞語或句子概括“富饒”一詞的意思。

　　【引導(dǎo)并板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富】

　　【設(shè)計意圖】新課標(biāo)中積極倡導(dǎo)“學(xué)生在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域�！痹诖死�用地圖中尋找西沙群島，讓學(xué)生以更加廣闊的視野投入學(xué)習(xí)，不是就書本學(xué)書本。

　　三、活動二：色彩中感受美景（美術(shù)）

　　在地圖里找到了那片風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富可愛的地方。

　　1、觀看海水插圖（美術(shù)色彩圖配圖作比），找出文中描寫海水景象的句子。

　　2、齊讀第二自然段，談?wù)劊耗男┰~語讓你有不一樣的感受？（五光十色、瑰麗無比）聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際理解詞語。

　　3、播放海底色彩繽紛的圖片，感受美景產(chǎn)生的原因。

　　句子訓(xùn)練：因為……所以……

　　4、再讀第二自然段，想象西沙美景的`色彩美。

　　【設(shè)計意圖】原始人認(rèn)識世界是從追逐現(xiàn)象開始的，視覺感知是人類大腦的最主要功能之一。讓學(xué)生在直觀感受中，能更充分開展浸入式學(xué)習(xí)，觀看色彩、賞析色彩、想象色彩，達(dá)到由外及內(nèi)的學(xué)習(xí)感受。

　　四、活動三：動態(tài)中感受有趣（體育）

　　1、觀看視頻，講講你看到的最有趣的生物。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：

　�。�1）小組齊讀第三、四自然段。

　�。�2）用“____”畫出標(biāo)出海底生物的名稱，用“”畫出它們的動作。

　�。�3）讀讀你最喜歡的那句話，并模仿做一做它的動作。

　�。�4）采訪表演的同學(xué)，說一說：（ ）是一只（ ）的動物。

　�。�5）音樂伴隨下，學(xué)生進(jìn)行海底生物模仿活動。

　　3、全班速讀第三、四自然段，分享自己對海底生物和動物的印象：圍繞“生物有趣、海魚多姿多彩”進(jìn)行講述。

　　【設(shè)計意圖】只有讓學(xué)生參與的課堂才是實踐的課堂。在語文聽說讀寫活動基礎(chǔ)上，再增添體育課程的“動態(tài)”感受，讓學(xué)生在動中體悟，身臨其境感受動物的活動，對文本語言會有更加真切的感情生發(fā)。

　　五、活動四：朗誦中感悟?qū)W法

　　西沙群島不僅海水美麗、海底生物和海魚有趣，“島”上還有什么呢？

　　1、請一位同學(xué)朗讀第五自然段。

　　2、思考：島上有哪三多？

　　3、再讀第五自然段，試著說出這個自然段是圍繞哪句話來寫的？

　�。�體會“抓住關(guān)鍵句，理解一段話”的作用：借助這句話，就能理解這個自然段的大意。）

　　4、閱讀鏈接：找找下方這段話是圍繞哪句話來寫的。

　　小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。——《海濱小城》節(jié)選

　　5、齊聲配樂朗誦

　　【設(shè)計意圖】沒有音樂的語文的課堂是蒼白的，就如一餐飯，只有色香味俱佳才可稱之位“美味”，同理，只有在色彩渲染加以樂曲滋潤下的語文課堂才是真正情景化的課堂，才能真正為培養(yǎng)學(xué)生文化自信、審美創(chuàng)造起到積極作用。

　　六、活動總結(jié)

　　富饒的西沙群島是我國雄雞版圖上燦爛的點綴，如果你是導(dǎo)游，你最想用哪句話贊美西沙群島？

　　如果你是導(dǎo)游，你會采取哪種方式向游客介紹西沙群島？

　　1、海水、海底、海島選一處進(jìn)行具體介紹。

　　2、西沙群島讓你想起了哪處美景，就介紹給家人。

　　3、西沙的美麗富饒可以用哪些詞來描畫，請寫在便利貼上。

　　以上內(nèi)容，請“三選一”在課后完成。

　　《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 30

　　《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊語文第12課。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。本課有兩個特點：一是首尾相呼應(yīng)；一個是用詞準(zhǔn)確。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊和富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、認(rèn)識“富、饒”等14個生字，正確書寫“防、互”等9個生字。認(rèn)讀“富饒、前哨”等詞語，會寫“海防、相互”等詞語。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦第4自然段。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　4、找出課文和段落的中心句，學(xué)習(xí)如何圍繞中心句寫具體。

　　過程與方法：

　　通過朗讀感悟理解課文內(nèi)容，在交流合作中，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　找出課文和段落的中心句，學(xué)習(xí)如何圍繞中心句寫具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料教師準(zhǔn)備教學(xué)課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本

　　1、在距我國海南島180多海里的東南海面上，有一群島嶼，就像顆顆珍珠灑在碧藍(lán)的海面上，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）

　　2、誰能從地圖上找出西沙群島？讓我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。（播放課件）

　　3、說一說西沙群島是個怎樣的地方，它給你留下怎樣的印象。

　　二、復(fù)習(xí)詞語。

　　出示：富饒前哨棲息條紋威武懶洋洋鹿角海參大龍蝦

　　五光十色各種各樣成群結(jié)隊祖祖輩輩

　　A、指名讀B、開火車讀C、齊讀

　　三、整體感知。

　　1、（播放課文視頻）課文是圍繞哪句話來寫的？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）這也是課文的中心句。

　　2、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

　�。ò鍟�：海面、海底、海島）

　　四、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、西沙群島的海水是怎樣的？找出本段的中心句。

　　2、海水都有哪些顏色？（指名回答）

　　3、為什么會有這么多顏色？（用“因為······所以······”造句）

　　4、你能把海水的美讀出來嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、讓我們?nèi)ズ５卓纯矗�西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？（課件出示填空）海底有（）、（）、（）、（）。

　　2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。

　　3、用“有的······有的······”造句。

　　4、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們一起潛入美麗的海底世界吧。（師配樂朗讀第四自然段）

　　2、剛才在海底世界里你都感受到了什么？

　　3、你是從哪些句子看出魚很多呢？

　　當(dāng)說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的`是看到海里一半是水、一半是魚嗎？

　　4、從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，同學(xué)們再讀一讀，你還感受到了什么呢？（有的……有的……有的……各種各樣）

　　大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？

　　5、師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？

　　（四）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、讓我們登上海島，海島是什么樣的？

　　2、你從哪里看出鳥多？

　　3、小結(jié)課文。

　　西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　五、指導(dǎo)書寫“防、蝦、紋、積”。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1、抄寫課文中優(yōu)美的詞語和句子。

　　2、熟讀課文

　　板書設(shè)計：

　　12、富饒的西沙群島

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