二年級語文窗前的氣球教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本課包括一篇課文，7個會認的字，8個會寫的字，兩道課后題。從這一課開始讓學(xué)生運用有關(guān)的詞語練習寫句子。課文插圖畫的是一個飄在窗前的紅氣球，正對著躺在床上的科利亞在笑。
教學(xué)目標：
1、認識7個生字，會寫8個生字，會用“可愛的”、“高興地”寫句子。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯的情感。
3、懂得珍惜友誼，培養(yǎng)學(xué)生用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔地書寫生字。
教學(xué)重點：
1、認識本課的7個生字，會寫8個生字，寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，會用“可愛的”、“高興地”寫句子。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情感。
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、體會同學(xué)之間的真摯情感。
2、細心體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。
教具準備：
投影器、投影片、生字詞卡。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
認識生字，學(xué)習課文，朗讀感悟體會同學(xué)之間的真摯情感。
教學(xué)目標：
1、會認7個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會感悟同學(xué)之間的真摯情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生懂得珍愛友誼，用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。
教學(xué)重點：
朗讀感悟課文，體會同學(xué)間的真摯友誼。
教學(xué)難點：
體會同學(xué)間的.真摯情感。
教具準備：
投影器、投影片、生字詞卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
讀課題，看到課題你想到什么？
是啊，窗前的紅氣球是誰放的？它代表什么？為什么放在窗前呢？學(xué)習了課文我們就知道了。
二、學(xué)生自學(xué)：
1、請同學(xué)們自己先讀課文，遇到不認識的字按我們前面的方法來學(xué)習。把字音讀準，把句子讀通，標畫出自然段。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、出示本課生字，同位互讀。
3、指名讀、領(lǐng)讀。
4、這一課有幾個自然段？你想讀哪一段？指名讀課文。
三、學(xué)習課文：
1、同學(xué)們讀了課文，知道窗前的氣球是誰放的嗎？它代表什么？
紅氣球為什么放在窗前呢？我們來進一步地學(xué)習課文。
2、自己讀讀課文第一、二段，談?wù)勀阒懒耸裁�？假如你就是科利亞，你會有什么感受�?/p>
教師小結(jié)：是哪，科利亞要遵守
醫(yī)院的規(guī)定，他躺在病床上，什么也看不見，多么單調(diào)乏味，孤單沒趣。
這兩段課文要怎樣讀呢？自己再讀一讀。指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟科利亞孤獨無奈的心情。）讀得怎么樣？誰想再讀讀？
3、此時的科利亞多么孤單��！突然他看到了什么？誰來讀讀第三段？
指名讀。
這是怎么回事？
自己邊思邊讀課文的第四、五自然段。
這是怎么回事？
看圖：你見過這樣的氣球嗎？（見過，從什么地方見過？）
沒見過畫上笑臉的氣球，你看見這個氣球怎么想？
科利亞見到這個氣球心情一下子好了許多，這是為什么？
見到氣球就象見到米沙。說明同學(xué)們之間怎樣？
同學(xué)之間的友誼多么純真，多么深厚��！
誰來讀讀這一段。
老師和同學(xué)們一起讀讀這一段好嗎？
老師范讀。
誰能象老師這樣讀？
指名讀。
還有誰會這樣讀？
齊讀。
剛才還悶悶不樂的小科利亞，現(xiàn)在心情怎樣？自己讀讀第五段。
他高興的笑了，對誰笑？（小臉）為什么笑？這張小臉就是大家對科利亞的問候掛念和深深的祝愿。
讓我們也給科利亞帶去深情的問候吧！讓我們齊讀課文。
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