《生命,生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-26 20:49:36 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

《生命,生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．理解課文內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，感悟文章思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　鑒于學(xué)生剛剛步如初中，對(duì)人生、生命的感悟還不會(huì)很深刻，因此本課在課前要讓學(xué)生進(jìn)行素材的收集，借用他人的人生體驗(yàn)，課堂上采用整體感知、研讀賞析、體驗(yàn)反思的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層深入來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解內(nèi)容，感悟中心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力，加強(qiáng)對(duì)生命的感悟。

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、從多角度探究、誦讀法

　　教學(xué)手段：

　　多媒體

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　（一）課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)生命的材料（有關(guān)生命的事例或是名言警句）

　　（二）本文學(xué)生的思維盲點(diǎn)是

　　1.對(duì)平常的事物會(huì)熟視無(wú)睹，不去探究，如本文的課題。

　　2.朗讀文章時(shí)會(huì)忽視作者的情感。

　　3對(duì)于學(xué)生的這些盲點(diǎn)，可采用A.設(shè)置問(wèn)題B結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句，講授朗讀方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(—)整體感悟

　　1．導(dǎo)入

　　播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在音樂(lè)聲中，讓了解貝多芬的學(xué)生來(lái)講述貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?然后用多媒體展示。導(dǎo)入新課。

　　板書課題并出示目標(biāo)：

　　課題：《生命生命》

　　目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，感悟文章中心，揣摩詞語(yǔ)，體會(huì)作者的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。

　　3．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)人生的感悟。

　　2．感知內(nèi)容

　　配樂(lè)朗讀課文(可以是教師的配樂(lè)朗讀，也可以放錄音)，學(xué)生在聽(tīng)讀中思考下列問(wèn)題。

　　（1）課文標(biāo)題為什么要用反復(fù)的手法？該怎么讀？（語(yǔ)氣，感情）

　�。�2）文章寫了幾件事？（概括內(nèi)容）

　�。�3）作者在文章表達(dá)了怎樣的人生感悟或者說(shuō)怎樣對(duì)待生命?

　　聽(tīng)完朗讀后，學(xué)生分小組討論這些問(wèn)題

　�、嫜凶x賞析

　　1．學(xué)法指導(dǎo)

　　朗讀方法：

　　①朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。

　�、诶斫馕恼聝�(nèi)容，揣摩寫作意圖，有感情的朗讀，從朗讀中解決思考題。

　　2．自主、合作探究

　�。�1）找出自己感觸最深的事例，反復(fù)品讀，體悟文章的內(nèi)涵。運(yùn)用收集的`材料來(lái)進(jìn)行印證.

　　允許有不同的選擇，不同的理由，只要能自圓其說(shuō)，言之有理即可。材料只要能印證觀點(diǎn)即可。

　�。�2）劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，進(jìn)行賞析。用朗讀方法進(jìn)行朗讀。學(xué)生可以互評(píng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。運(yùn)用收集的材料來(lái)進(jìn)行印證.

　�。�3）賞析語(yǔ)段中的好詞語(yǔ)運(yùn)用，認(rèn)真揣摩，想想為什么用得好?

　　如“竟然(居然)冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，（竟）使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈（倔強(qiáng)）地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬(十分敬佩)!”能否換用括號(hào)里的詞?為什么?以此來(lái)品味詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)感情的作用，從而領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容。

　　學(xué)生自讀課文后，可以通過(guò)小組討論，共同研討以上問(wèn)題。然后全班交流。

　　第一點(diǎn)思考，是必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

　　第二點(diǎn)思考，是怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。

　　第三點(diǎn)思考，珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。

　　㈢體驗(yàn)反思

　　1．質(zhì)疑交流

　　文章結(jié)束了，研讀學(xué)習(xí)后有哪些思考和體驗(yàn)?

　　大屏幕投影出思考質(zhì)疑題：

　�、賹W(xué)習(xí)本文后，我們對(duì)生命或人生是否有了更多的不同的認(rèn)識(shí)?

　�、谖覀儜�(yīng)當(dāng)怎樣去生活？

　　學(xué)生可以交流；教師向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生回答；學(xué)生也可以向教師質(zhì)疑，教師作答，形成研討交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2．拓展延伸