小學三年級語文《七色花》教學設計
第一課時
（一）課時教學目標
�。ǎ保Q全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內容。
�。ǎ玻⿲W習課文１、２自然段，會回答課后習題１的兩個問題。
�。ǎ常⿲W會正確有感情地朗讀１、２自然段。
（二）教學過程
�。ǎ保┞牳枨�，談話揭題。
板書課題：七色花
（２）初步感知課文，了解主要內容。
思考：Ａ、這篇課文的主要人物是誰？
Ｂ、講了一件什么事？
�。ǎ常┳詫W課文
要求：Ａ、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。
Ｂ、帶著課后１、２兩題的４個問題在讀課文，思考并試著劃出有關句子。
�。�、找出不懂的地方，做上記號。
�。ǎ矗z查部分自學情況。
�。�、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
�。隆⒂懻摏]弄懂的詞語意思。
�。�、指名回答習題１的兩個問題。
�。ǎ担⿲W習１、２自然段。
�。�、齊讀第１自然段。用一句話概括主要內容。
Ｂ、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內容。
�。谩ⅲ�、２兩個自然段主要寫了什么？
�。ǎ叮┲笇в懈星槔首x１、２自然段。
�。ǎ罚┳鳂I(yè)。
�。�、給下列帶點字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（jiāng）
珍妮撕下打碎凍僵
�。隆⒂靡痪湓拰懗觯�、２自然段的主要內容.
第二課時
（一）課時教學目標
（１）學習課文３—11自然段，會正確回答習題２兩個問題。
（２）學習有感情地朗讀習題３的三個句子，正確朗讀３－11自然段。
�。ǎ常└惺苷淠萦米詈笠黄ò陰椭粋�雙腿有病的`小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關心幫助有困難的人的思想品質。
（二）教學過程
�。ǎ保┱勗捯胄抡n。
�。ǎ玻┨釂栒页鲋攸c段。
１）、珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
�。玻�、你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
（３）學習10、11自然段。
�。保⒄页鰧懽詈笠黄ò甑挠嘘P段落。
�。玻⑤p聲讀。思考并討論：這部分內容按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
�。常�、讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。
４）、小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？
５）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內容。
�。叮⒗首x。
�。ǎ矗┛偨Y學法。分５步：
�。保�、找（找相應段落）
�。玻�、讀（讀有關內容）
�。常⑺迹ㄋ伎紟讉�問題）
�。矗�、概括（概括主要內容）
�。担�、朗讀
（５）用同樣的方法自學３～９自然段。
（６）討論交流。
�。ǎ罚场纷匀欢沃饕獙懯裁�？用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習題２的兩個問題。
（８）總結全文。
�。保�、正確有感情地朗讀全文。
２）、談談讀后感。
�。常①|疑。
４）、如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？
�。ǎ梗┳鳂I(yè)，復述課文。
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