《折扣》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
六年級(jí)（人教版）數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第97頁(yè)例4及做一做和練習(xí)二十三第1至3題
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷收集、了解信息、選擇信息提問(wèn)題并解答“折扣”問(wèn)題的過(guò)程。
2、能力目標(biāo)：理解打折的含義，會(huì)解答有關(guān)打折的問(wèn)題，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)：在合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一步提高獨(dú)立思考、自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)折扣的信息。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣
師：每到法定假日，商場(chǎng)都會(huì)搞些促銷(xiāo)活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你周末調(diào)查的促銷(xiāo)形式與大家分享一下？
1、學(xué)生匯報(bào)交流市場(chǎng)小調(diào)查
師：商家的促銷(xiāo)形式真是各種各樣，五花八門(mén)的。商家如此費(fèi)盡心思，想出這么多的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引消費(fèi)者的注意力，目的是什么呢？
【設(shè)計(jì)意圖】回顧生活，從身邊尋找數(shù)學(xué)的素材。了解學(xué)生周末調(diào)查信息，匯集收集到的各類促銷(xiāo)信息，通過(guò)生活實(shí)踐，了解生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性和實(shí)用性。
二、嘗試交流，探索新知：
師：這就是商家的促銷(xiāo)的一種計(jì)策，在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)銷(xiāo)售叫做打折扣，俗稱打折。
1、揭示課題：板書(shū)課題 打折（折扣）
2 、認(rèn)識(shí)“打折”
師：作為消費(fèi)者的你能自己理解“幾折 ”是什么意思嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明
�。�1）、學(xué)生匯報(bào)交流
師：板書(shū)：幾折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十
師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。（課件出示）
師：哪位同學(xué)能夠說(shuō)出圖片上的數(shù)學(xué)信息？
師：面對(duì)商家的種種打折，總是容易讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑，我們來(lái)看看這人是誰(shuí)？
【設(shè)計(jì)意圖】知識(shí)的遷移是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效的方法，教學(xué)過(guò)程中，并不局限于單純的列式解答，而是將新知識(shí)與以往所學(xué)的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的理解。
三、自學(xué)與研討：
1、教學(xué)例4：小雨爸爸想買(mǎi)一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
2、學(xué)生獨(dú)立解答
3、學(xué)生匯報(bào)交流
�。�1）180×85%＝153（元） 180-153=27（元）
師：列式理由呢？
師：還有不同的方法嗎？
(2)180×（1-85%）=180×15%=27（元）
師：1-85%是什么意思呢？
師：用什么方法來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算是正確的呢？
4、小結(jié)：現(xiàn)價(jià)、原價(jià)和折扣的關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)的設(shè)計(jì)上并不局限于例題的教學(xué)，而是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活、開(kāi)闊的思維。
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
1、基本練習(xí)（課件出示）：爺爺買(mǎi)了一副眼鏡打七折后是490元，眼鏡原價(jià)是多少元？
�。�1）生列式計(jì)算：
�。�2）交流方法：
方法1：490÷ 70%=700（元）分析：打七折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的70%，原價(jià)是單位“1”，
求單位“1”用除法計(jì)算。
方法2：用方程做，解設(shè)眼鏡原價(jià)是X元。列出方程：70%X=490
2、（課件出示）：媽媽買(mǎi)了一個(gè)手鏈，現(xiàn)在打八折，比原價(jià)便宜80元，手鏈原價(jià)是多少元？
方法1：80÷（1-80%）=400（元）
方法2：解設(shè)：手鏈原價(jià)是X元。X-80%X=80 X=400
3、課件出示：
有兩家店賣(mài)“米奇書(shū)包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，會(huì)上哪家店買(mǎi)？為什么？
（1）學(xué)生思考并回答自己的想法；
（2）集體評(píng)價(jià)；
�。�3）確定條件再確定決策。
4、出謀劃策：（課件出示）
蒙牛純牛奶原價(jià)每盒2元，現(xiàn)有四家超市：
大潤(rùn)發(fā)超市優(yōu)惠：買(mǎi)四送一；
壹加壹超市購(gòu)物:滿100元打七五折；
好又多超市:所有商品一律降價(jià)10%；
百佳超市：打八折
�。�1）、學(xué)生分析商家信息：
師：如果老師想買(mǎi)一盒牛奶，到哪家超市去買(mǎi)比較優(yōu)惠呢？
師：如果老師想分別買(mǎi)10盒、80盒，又該到哪家超市買(mǎi)比較合適呢？
�。�2）、四人小組合作，探討購(gòu)買(mǎi)方案。
�。�3）、反饋交流，說(shuō)明選擇的理由。
【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又用于生活，模擬實(shí)際生活的購(gòu)物情境，給學(xué)生親切感，使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的樂(lè)趣和魅力，在鞏固知識(shí)的同時(shí)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，考慮到中下生的學(xué)習(xí)能力，因而要求學(xué)生同時(shí)計(jì)算、檢查核對(duì)，能突破知識(shí)的難點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成。
5、實(shí)踐天地：廣告策劃我能行
某電器商店老板準(zhǔn)備將原價(jià)3000元一臺(tái)的空調(diào)以每臺(tái)2700元的價(jià)格出售，請(qǐng)你結(jié)合折扣的知識(shí)，為該老板設(shè)計(jì)一則簡(jiǎn)短且又有吸引力的促銷(xiāo)廣告，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最讓人既心動(dòng)又想行動(dòng)!
【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)化的設(shè)計(jì)學(xué)生參與性高，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，通過(guò)小組合作可以使學(xué)生更具集體意識(shí)。使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系在一起。
五、課堂總結(jié)：談?wù)剬?duì)本堂課的所感所悟。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)交流清楚地明白到誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的重要性，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的銷(xiāo)售理念，樹(shù)立誠(chéng)信的意識(shí)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
折扣問(wèn)題
八折=80% 現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80% 現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少20%
八五折=85% 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣
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