居民與聚落教學設計
課件展示：人口稠密與稀疏的圖片
師：圖片中反映了什么內(nèi)容？現(xiàn)在世界上有多少人口呢？
生1：圖1-4反映人口數(shù)量多
生2：圖5反映人口數(shù)量少
生3：不太知道現(xiàn)在世界上有多少人口
課件展示：第一節(jié) 人口與人種
練習1：讓學生計算世界人口每增加十億所用的時間，自己得出世界人口數(shù)量是在1999年達到60億
師：為什么在人口數(shù)量后要注明年份？
生：說明人口是隨著時間不斷變化的
師： 2009年的世界人口有多少呢？請閱讀課本中的人口增長曲線圖，回顧人口增長的發(fā)展過程，并了解20世紀30年代后人口增長迅速的原因
生：世界上的人口現(xiàn)有60多億
課件展示：一、世界人口數(shù)：60億以上（2009年）
師：人口增長的快慢由什么決定？請閱讀課文，回答問題。
生1：醫(yī)療水平
生2：生活水平
生3：出生人口
練習2：利用課本例子，讓學生計算人口自然增長率，并讓他們總結(jié)公式
課件展示：1、人口自然增長率=出生率—死亡率（‰）
師：哪些國家增長速度快？哪些國家增長速度慢？
生：尼日利亞快，英國德國等慢
師：發(fā)達國家人口增長慢，發(fā)展中國家人口增長快
課件展示：發(fā)展中國家快發(fā)達國家慢
師：世界各地區(qū)人口的增長是不一樣的，那么世界各地區(qū)人口的分布是否均勻呢？首先，我們學習一個反應人口分布特點的指標——人口密度
師：請對比教室與教師辦公室的人口密度，說說人口密度與哪些要素有關(guān)系？
生1：與面積有關(guān)系
生2：與人數(shù)有關(guān)系
課件展示：2、人口密度=人口÷面積
練習3：計算A、B兩地的人口密度
師：人口密度顯示人口有稀疏的也有稠密的。請看世界人口分布圖，試分析人口稠密與稀疏的自然原因
課件展示：世界人口分布地圖
生1：人口稠密的地方有亞洲東部和南部，歐洲和北美洲東部，有的是自然條件優(yōu)越，有的是經(jīng)濟發(fā)達。
生2：人口稀疏的地方有極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；
生3：氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區(qū)；
生4：終年嚴寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無人口的地區(qū)；
生5：地勢高峻的高原、山區(qū)，如中國的青藏高原。
師：人口的'稠密與稀疏和自然條件的關(guān)系尤為密切。
練習4：讀世界人口分布地圖回答問題
師：人口稠密的地區(qū)會遇到什么問題？人口稀疏的地區(qū)會遇到什么問題？請閱讀課文
生1：人口過多會帶來就業(yè)困難、貧窮饑餓、環(huán)境污染等問題
生2：人口過少會帶來勞動力緊缺等問題
師：要與經(jīng)濟、社會和環(huán)境等相適應，要分清利弊。如：農(nóng)村勞動富余勞動力進城務工，在解決城市勞動力緊缺的同時，也要注意避免帶來環(huán)境污染等問題
師：因為人口的流動，經(jīng)濟的全球化，你可以在同一個地方看到幾種膚色的人，世界到底有幾大人種呢？都有哪些不同？
生：三大人種，：分別是黃種人、白種人、黑種人
讀圖：課件展示三大人種的體貌特征圖表
展示：播放《三大人種》介紹的短片
師：學生齊讀課文，了解環(huán)境對人類進化的影響。樹立正確的種族平等思想：不歧視，不嘲笑。
師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？
生：我學習了自然增長率、人口密度和人種等
課件展示：
1、人口自然增長率=出生率—死亡率（‰）
2、人口密度=人口÷面積
3、人口問題（樹立正確的人口觀）
人口過多、增長過快帶來的問題
人口增長過慢帶來的問題
4、不同的人種（樹立正確的人種觀）
三大人種的特征
三大人種的分布特點
師：我們要樹立正確的人口觀和正確的人種觀
補充練習：課件展示練習，請獨立完成
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