憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-14 11:07:19 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

憫農(nóng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1?能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。

　　2?正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愛惜糧食，熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1?運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。

　　2?能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：訪問農(nóng)民或到農(nóng)田體驗(yàn)勞動(dòng)生活，或查閱資料，了解大米是怎么生產(chǎn)出來(lái)的。

　　教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，借助畫面，引入課題

　　孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來(lái)的？（出示掛圖）圖上畫的.是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。

　　二、教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個(gè)字的讀音

　　三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩(shī)句，把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)

　　1?不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示）。

　　2?覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。

　　3?教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)誰(shuí)、知、辛、農(nóng)的讀音。

　　4?你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。

　　(1)注意區(qū)別午牛的字形。

　　(2)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)（光字頭）這個(gè)偏旁。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和合一合的方法記憶生字。

　　5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？

　　生生、師生交流，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

　　教師總結(jié)：平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語(yǔ)。

　　四、再讀詩(shī)句，注意讀通順、流利

　　1?聽朗讀錄音帶。

　　2?讀給同伴聽。

　　3?讀給老師聽（跟錄音帶）。

　　五、借助畫面了解古詩(shī)的意思

　　1?農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候?可以用書上的哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）

　　2?正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書上的哪句話來(lái)表達(dá)？（汗滴禾下土）

　　3?孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦�。≌�(qǐng)聽朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說(shuō)的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，你一定要愛惜糧食啊！你能把朗朗媽媽的話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎？（誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦）

　　六、美美地朗讀詩(shī)句，要注意讀出感情

　　朗讀停頓參考：

　　鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。

　　采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。

　　七、你學(xué)了詩(shī)句，明白了什么

　　八、自主探究，指導(dǎo)寫字

　　1?仔細(xì)觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮。

　　2?生生、師生交流，教師范寫。

　　3?學(xué)生書空，自己寫。

　　4?評(píng)價(jià)。

　　(1)自評(píng)：在你認(rèn)為寫得最滿意的字下畫顆星，以表鼓勵(lì)。

　　(2)互賞、互評(píng)。抽生上臺(tái)展示，評(píng)好在哪兒。