《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-06-18 14:51:49 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。下面是小編精心整理的《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)神話(huà)故事的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀和欣賞水平。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的`好習(xí)慣。

　　3、學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出主題

　　1.同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事嗎？

　　2.今天，老師給大家?guī)?lái)的是神話(huà)故事《百鳥(niǎo)朝鳳》。

　　二、老師講故事

　　1、教師講故事。

　　2、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　三、討論

　　1.這個(gè)故事主要講什么?

　　2.你懂得了什么？

　　四、學(xué)生講故事

　　1、小組內(nèi)講故事。

　　2、班內(nèi)講故事。

　　3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好？

　　五、總結(jié)：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　六、布置作業(yè)。

　　把今天學(xué)會(huì)的故事講給家人聽(tīng)。

　　《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　第一單元-《百鳥(niǎo)朝鳳》

　　課題：百鳥(niǎo)朝鳳

　　課型：欣賞

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣

　　2、認(rèn)識(shí)中國(guó)民間樂(lè)器--嗩吶，能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情感或情景的感受與理解

　　3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)

　　4、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度

　　教學(xué)用具：錄音機(jī)嗩吶掛圖、譜例

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　放背景由小提琴和口笛演奏的《苗嶺的早晨》的音樂(lè)片段，朗誦詩(shī)歌《春曉》

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼（鳥(niǎo)）

　　大家剛剛填了一個(gè)“鳥(niǎo)”字，這首詩(shī)大家都很熟悉，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中的意思？

　　2、下面老師要給大家講一個(gè)故事：放欣賞音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》做背景音樂(lè)

　　很久很久以前，鳳凰是一只很不起眼的小鳥(niǎo)，羽毛也很平常，絲毫不象傳說(shuō)中的那般光彩奪目。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它很勤勞，不像別的鳥(niǎo)那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。

　　這有什么意思呀？這不是財(cái)迷精，大傻瓜嗎？可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時(shí)候，他可發(fā)揮大用處了！

　　果然，有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。

　　旱災(zāi)過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來(lái)，制成了一件光彩耀眼的`百鳥(niǎo)衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì)飛來(lái)向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。

　　鳳凰就成為了鳥(niǎo)中之王。所以今天的鳳凰鳥(niǎo)顯得格外的漂亮。

　　3、欣賞音樂(lè)

　　大家剛剛都聽(tīng)到了老師放的背景音樂(lè)，你們聽(tīng)到了什么呢？（各種鳥(niǎo)叫聲）

　　這首音樂(lè)是--由小提琴和口笛演奏的《苗嶺的早晨》。這首曲子描寫(xiě)了清晨各種鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫，熱鬧的場(chǎng)面。接下來(lái)。老師要和同學(xué)們一起去看看那些鳥(niǎo)兒，拜訪(fǎng)鳥(niǎo)中之王鳳凰的場(chǎng)面。

　　在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要思考一個(gè)問(wèn)題：這首音樂(lè)給你的感覺(jué)是歡快熱鬧還是舒緩悲傷的？歡快熱鬧（）舒緩悲傷（）板書(shū)，聽(tīng)完音樂(lè)后，回答問(wèn)題。

　　4、樂(lè)曲分析

　　A、嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》是我國(guó)山東、安徽、河南、河北一帶廣泛流傳的民間樂(lè)曲。鳳凰，在我國(guó)人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥(niǎo)，被譽(yù)為百鳥(niǎo)之王�！栋嬴B(niǎo)朝鳳》這首樂(lè)曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿(mǎn)生機(jī)的百鳥(niǎo)和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。

　　B、介紹嗩吶，出示掛圖。通俗的叫法，又叫喇叭，又陳海笛，是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器之一，是民間樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器之一，嗩吶體形較小，有8個(gè)音孔。嗩吶就是靠吹和按住孔發(fā)出聲音。它也叫吹管樂(lè)器。嗩吶，它音色高亢有力特別適合于渲染氣氛和表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)景，還善于表現(xiàn)婚禮的歡樂(lè)、喪葬的悲傷，現(xiàn)在有的鄉(xiāng)下結(jié)婚，和辦喪事還會(huì)請(qǐng)嗩吶樂(lè)手來(lái)演奏，

　　二、欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲

　　A、樂(lè)曲開(kāi)始，嗩吶演奏得非常的舒展優(yōu)美而富有歌唱性（就好象在唱歌一樣），非常富有生活情趣，好象大自然非常美。

　　B、你能聽(tīng)出全曲分幾部分？

　　前奏之后，嗩吶先吹出一段熱情歡快的旋律，渲染出熱鬧的氣氛，而后在固定曲調(diào)伴奏下，奏出百鳥(niǎo)鳴叫的段落，全曲正是以熱情歡快的旋律和百鳥(niǎo)鳴叫兩個(gè)樂(lè)段作基礎(chǔ)，進(jìn)行循環(huán)變化、反復(fù)再現(xiàn)，前后總共反復(fù)再現(xiàn)六次。百鳥(niǎo)鳴叫時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而短促，時(shí)而明亮，時(shí)而暗淡，把百鳥(niǎo)啼鳴刻畫(huà)得淋漓盡致、惟妙惟肖，呈現(xiàn)出一幅百鳥(niǎo)鬧春圖和大自然萬(wàn)物爭(zhēng)榮的繁茂景象。

　　C、第二樂(lè)段模仿的是什么動(dòng)物的叫聲？

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

　　A、請(qǐng)?jiān)傩蕾p一遍嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》相信你一定會(huì)有更新的感受呢！

　　一邊聽(tīng)一邊想，這首樂(lè)曲寫(xiě)了很多的鳥(niǎo)兒在鳳凰鳥(niǎo)生日之時(shí)大家擺放它的情景，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，把你所聽(tīng)到的鳥(niǎo)的名字記下來(lái)。比比誰(shuí)的耳朵最靈。

　　B、來(lái)朝鳳的百鳥(niǎo)有哪一些呢--？布谷鳥(niǎo)、杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴、啄木鳥(niǎo)、喜鵲黑尾鳥(niǎo)、麻雀、燕子，朝鳳的百鳥(niǎo)還有--貓頭鷹、畫(huà)眉、黃嘴鳥(niǎo)，連不是鳥(niǎo)類(lèi)的？也加入了百鳥(niǎo)的歡唱。（知了）

　　3、你能把下面的曲名和演奏形式用線(xiàn)連起來(lái)嗎？

　　云雀笛子獨(dú)奏

　　陰中鳥(niǎo)小提琴獨(dú)奏

　　苗嶺的早晨管弦樂(lè)合奏

　　杜鵑圓舞曲

　　4、生活中有了鳥(niǎo)兒很幸福。

　　每當(dāng)走在鄉(xiāng)間小道時(shí)，總能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在和你對(duì)話(huà)的聲音，這時(shí)總能感覺(jué)很親切，特別是當(dāng)你一個(gè)人走在樹(shù)林子里，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)很多的大自然的聲音，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得很幸福。確實(shí)是這樣的，你們想一想，可愛(ài)的小鳥(niǎo)們真的為人們做出了很多的貢獻(xiàn)，比如：

　　啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的好醫(yī)生，鴿子是人們的好郵遞員，人們很喜歡把它稱(chēng)為信鴿，喜鵲給人們帶來(lái)優(yōu)美的歌聲，黃鸝鳥(niǎo)聲音甜美總喜歡在別人耳邊叫幾聲，常年默默無(wú)聞，為樹(shù)木治病，布谷鳥(niǎo)、燕子的出現(xiàn)告訴人們春天已經(jīng)來(lái)了，麻雀是一只愛(ài)吃蟲(chóng)子而且很有禮貌的好鳥(niǎo)兒，鳳凰讓人們賞心悅目，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

　　據(jù)了解，目前為止世界已有多種鳥(niǎo)已經(jīng)滅絕了，鳥(niǎo)種越來(lái)越少了，由于空氣的污染，樹(shù)木的破壞，使我們的鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，長(zhǎng)期這樣下去，鳥(niǎo)兒將要面臨絕境，我想每個(gè)人都不希望，看到大自然沒(méi)有了聲音，沒(méi)有了生氣了，那就讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)自己的家園。那我們從周?chē)沫h(huán)境做起好嗎？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱龊铆h(huán)境保護(hù)嗎？

　　七、結(jié)束語(yǔ)：讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的大自然吧

　　同學(xué)們，讓我們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)美麗的大自然，讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)吧！

　　齊誦：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法和養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識(shí)嗩吶及常見(jiàn)的中西樂(lè)器，體驗(yàn)嗩吶的音樂(lè)表現(xiàn)力。能用語(yǔ)言（繪畫(huà)）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒、情景的感受與理解。

　　3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂(lè)，并展開(kāi)想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。

　　教師操作電腦。古詩(shī)詞填空：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼（鳥(niǎo)）。

　　學(xué)生：觀(guān)察屏幕說(shuō)出答案“鳥(niǎo)”字。

　　師：下面這個(gè)問(wèn)題可以展示你對(duì)于鳥(niǎo)的了解，你能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的名稱(chēng)？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。

　　學(xué)生通過(guò)回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥(niǎo)的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）

　　教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元《綠色的夢(mèng)》中欣賞的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂(lè)，其中就有描寫(xiě)鳥(niǎo)叫聲，大家還記得是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

　　學(xué)生初步聆聽(tīng)并回答問(wèn)題。

　　生1：是小提琴演奏的。

　　生2：我還知道用口笛模擬的“鳥(niǎo)鳴聲”。

　　教師播放用口笛曲演奏的這段音樂(lè)。

　　師：其實(shí)還有很多樂(lè)器都可以模擬鳥(niǎo)叫聲，你們聽(tīng)下面這段音樂(lè)也在模擬鳥(niǎo)叫聲，聽(tīng)聽(tīng)這是哪種樂(lè)器演奏的？

　　教師播放用嗩吶演奏的音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》中有鳥(niǎo)叫聲的片段。

　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并猜測(cè)。

　　教師出示兩件樂(lè)器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)選擇。（屏幕出示選擇題）

　　生：?jiǎn)顓取?/p>

　　師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂(lè)還是西洋樂(lè)器？

　　生：民樂(lè)。

　　教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。

　　師：?jiǎn)顓�，中�?guó)民族吹管樂(lè)器，又名喇叭、小嗩吶，又稱(chēng)海笛。是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器。

　　教師播放嗩吶構(gòu)造課件。

　　學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂(lè)器嗩吶的`構(gòu)造及表現(xiàn)力。

　　師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥(niǎo)的王國(guó)里暢游，我們一起來(lái)欣賞。

　　教師播放樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》，聽(tīng)后分組討論并回答問(wèn)題：

　　1、你認(rèn)為這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？

　　2、你能聽(tīng)出嗩吶模仿了哪幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲？

　　學(xué)生帶著問(wèn)題完整聆聽(tīng)作品，思考教師提出的問(wèn)題。

　　二、欣賞作品

　　師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問(wèn)題。

　　學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開(kāi)積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的情景。

　　師：誰(shuí)準(zhǔn)備好了就可以回答問(wèn)題了。

　　生1：我感到音樂(lè)的情緒非常的熱烈、歡快。

　　生2：我認(rèn)為音樂(lè)的情緒有些激動(dòng)。

　　師：同學(xué)們都感受到音樂(lè)歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話(huà)（畫(huà)）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂(lè)曲描寫(xiě)的情景好嗎？

　　生1：我眼前好像到了百鳥(niǎo)園，鳥(niǎo)兒們爭(zhēng)相放開(kāi)歌喉唱著各種動(dòng)聽(tīng)的歌，有的還比賽。

　　生2：有一只百鳥(niǎo)之王，其他鳥(niǎo)都來(lái)向他來(lái)朝拜。

　　師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽(tīng)入迷了。鳳凰，在我國(guó)人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥(niǎo)，被譽(yù)為百鳥(niǎo)之王�！栋嬴B(niǎo)朝鳳》這首樂(lè)曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿(mǎn)生機(jī)的百鳥(niǎo)和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。

　　教師播放有關(guān)的課件。

　　生3：傳說(shuō)中有一幅“百鳥(niǎo)朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂(lè)進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥(niǎo)便從四面八方飛到這里來(lái)朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱(chēng)為鳳凰山，又叫鳥(niǎo)吊山。

　　生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫(huà)《百鳥(niǎo)朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹(shù)，主干上繪有一只羽毛豐滿(mǎn)、神采奕奕的鳳凰，四周?chē)@著畫(huà)眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥(niǎo)。

　　師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂(lè)曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂(lè)曲以熱情歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專(zhuān)區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第x屆全國(guó)音樂(lè)舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國(guó)。此曲在第x屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。

　　師：朝鳳的百鳥(niǎo)有哪些呢？

　　生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴……

　　生2：啄木鳥(niǎo)、喜鵲、黑尾鳥(niǎo)、麻雀……

　　生3：朝鳳的百鳥(niǎo)還有── 貓頭鷹、畫(huà)眉、黃嘴鳥(niǎo)，連知了也加入了百鳥(niǎo)的歡唱。

　　師：?jiǎn)顓劝l(fā)揮了自身樂(lè)器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥(niǎo)叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？

　　生：我能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　師：我們來(lái)分配一下，誰(shuí)扮演哪種鳥(niǎo)，用什么樣的動(dòng)作模仿，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥(niǎo)的形象。

　　師：動(dòng)作可以簡(jiǎn)單，但是情緒要表現(xiàn)出來(lái)。

　　學(xué)生簡(jiǎn)單準(zhǔn)備幾分鐘。

　　師：由于音樂(lè)比較長(zhǎng)，我們播放有關(guān)鳥(niǎo)叫的部分。

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作（手、頭、嘴等都可以參與）。

　　師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)給大家。