童年的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-25 14:04:13 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　童年的朋友是一篇自傳體小說的節(jié)選，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)自傳體的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，應(yīng)用到平時(shí)的寫作指導(dǎo)中，同時(shí)還應(yīng)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)傳神的人物描寫方法。下面是小編收集整理的童年的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

童年的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字“拳、調(diào)、羹、邦、獻(xiàn)、憋、制”，會(huì)寫6個(gè)生字“粒、睡、拳、調(diào)、獻(xiàn)、制”，積累6個(gè)詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在理解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)“我”與童年的朋友小熊之間真摯的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，積累6個(gè)詞語。

　　2、體會(huì)聯(lián)想句的作用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生說說自己在美好的童年時(shí)代有哪些好朋友。引導(dǎo)學(xué)生不僅說出陪伴自己玩耍的伙伴，還要說說無生命的玩具朋友。

　　2、出示學(xué)生喜愛的玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩具朋友的回憶。

　　3、過渡：很多玩具朋友陪伴我們度過了美好的童年時(shí)代，今天，我們跟著一位外國作家走進(jìn)他的童年，看一看他童年的朋友是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　學(xué)習(xí)生字。

　　認(rèn)讀字學(xué)習(xí)字音，理解字義；會(huì)寫的生字讓學(xué)生從音、形、義幾方面講一講。

　　音的重點(diǎn)：“拳”：三拼音節(jié)；“調(diào)”：多音字；“制”：整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　形的重點(diǎn)：“拳、制、睡”。第一個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字，后兩個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)書寫。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語。

　　三、整體感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：文中“我”童年的朋友是誰？我們之間發(fā)生了一件什么事？

　　2、指名回答：我童年的朋友是誰？板書：玩具小熊

　　3、學(xué)生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事，完成下面填空。

　�。ǔ鍪净脽羝骸拔摇币婚_始要當(dāng)（拳擊家），拿童年的`朋友——小熊來（練拳），但是“我”后來想到（小熊曾經(jīng)帶給我的快樂），于是“我”改變主意，永遠(yuǎn)不想當(dāng)（拳擊家）了。

　　板書：要當(dāng)不想當(dāng)

　　四、品讀感悟，理解課文。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段。

　　指名朗讀課文第1自然段，邊聽邊思考，這一段寫了什么內(nèi)容？

　　指名回答，概括本段內(nèi)容。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、指名朗讀第2自然段，思考：這段課文是從哪幾個(gè)方面描寫小熊的？（顏色、眼睛、雙手）

　　2、具體說一說它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。

　　3、教師引讀：小熊坐在我的面前，一身（巧克力色）。兩只眼睛（一大一小）；大的是（原來的，玻璃做的）；小的是（用一粒紐扣代替的）。小熊用它那不一樣大小的眼睛（十分快活地瞧著我），兩手（朝上舉著），似乎在（開玩笑，說它不等我打就投降了）。

　�。ㄈ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、默讀第3自然段，想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣？（非常親密）

　　2、讓學(xué)生說一說通過哪個(gè)詞語最能感受到“我”和小熊之間的關(guān)系非常親密。板書：形影不離

　　3、理解“形影不離”的意思。

　　4、再讀這一自然段，找一找哪些句子具體寫了“我”和小熊的形影不離，用直線畫出來。

　　5、指名回答。(出示幻燈片)：那時(shí)我走到哪里都帶著它。吃飯時(shí)讓它坐在旁邊，用調(diào)羹喂它；當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉就十分逗人，簡直像活了似的。睡覺時(shí)我也讓它躺在旁邊，對(duì)著它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地給它講故事。)齊讀，讀出“我”和小熊關(guān)系親密的語氣。

　　6、小組討論：還有哪些詞語寫出了“我”和小熊之間的親密關(guān)系。

　　學(xué)生匯報(bào)。板書：一心一意真正的朋友

　　7、讓學(xué)生說說讀了這些語句的體會(huì)。

　　教師總結(jié)：我和小熊就是這樣一對(duì)形影不離的朋友，甚至為了他，把命獻(xiàn)出來都舍得。帶著這份感情齊讀第3自然段。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。

　　齊讀第4、5自然段，思考：“我”為什么流淚了。

　　（五）學(xué)習(xí)完這篇文章談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　總結(jié)：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己童年的朋友，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

　　五、體會(huì)聯(lián)想句的作用

　�。ǔ鍪净脽羝罕容^句子，哪一句的效果好？好在哪里？

　�。�1）那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著。

　　那不一樣大小的眼睛十分快活地瞧著我，兩手朝上舉著，似乎在開玩笑，說它不等我打就投降了。