二年級(jí)語(yǔ)文《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-27 10:18:19 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)語(yǔ)文《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、會(huì)認(rèn)識(shí)撿、酷、倆、始等12個(gè)新字，會(huì)寫奶、吵、急、第等8個(gè)生字。

　　2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

　　3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

　　4、能分角色演一演這個(gè)故事。

　　重難點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)狐貍的形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入談話激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，打開(kāi)你的回憶的閘門，想想，你們?cè)x過(guò)哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說(shuō)說(shuō)講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）

　　今天我們一起走進(jìn)另一個(gè)關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》

　　二、走進(jìn)故事感悟道理

　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》

　�。�1）這篇課文講了狐貍干了什么事？

　　（2）再次默讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的狐貍。

　　熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了，可是他們不知道該怎么分這塊奶酪，小哥倆開(kāi)始拌起嘴來(lái)。

　　這時(shí)有只狐貍跑了過(guò)來(lái)。

　　“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問(wèn)道。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)之《狐貍分奶酪》

　　“我們有塊奶酪，不知道該怎么分�！毙艿艿軐�(duì)狐貍說(shuō)。

　　“這事好辦，我來(lái)幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過(guò)來(lái)掰成了兩半。

　　“你分得不勻！”小哥倆嚷著說(shuō)，“那半塊大一點(diǎn)兒�！�

　　狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開(kāi)的'奶酪，說(shuō)：

　　“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的--�！闭f(shuō)著便在大的這半塊上咬了一口。

　　“可是現(xiàn)在沒(méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來(lái)。

　　于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒，狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下。

　　“你可真會(huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”

　　“小熊，我分得可公平啦，”狐貍笑著說(shuō)，“你們誰(shuí)也沒(méi)少吃一口，誰(shuí)也沒(méi)多吃一口。”

　　狡猾、聰明、奸詐、善辯

　�。�3）你從文章的什么地方看出來(lái)的？

　　小朋友，故事中的狐貍是不是夠狡猾的？狐貍一口一口吃掉奶酪。假如，兩只小熊相互謙讓，不給狐貍可乘之機(jī)，那塊香甜的奶酪不就不會(huì)落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對(duì)物資分配的時(shí)候不能讓外人來(lái)插手，要有團(tuán)隊(duì)信任，要相信自己的隊(duì)友，過(guò)分得斤斤計(jì)較反而失去的更多，對(duì)自己的小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌，要一致對(duì)外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊(duì)友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實(shí)。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　分角色，注意對(duì)話。兩只熊，一只狐貍

　　3、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。

　　4、簡(jiǎn)單匯報(bào)

　　狐貍說(shuō)，他分得很公平，誰(shuí)也沒(méi)少吃一口，誰(shuí)也沒(méi)多吃一口。你同意狐貍的說(shuō)法嗎？如果你是小熊，會(huì)怎么做？

　　狐貍是故意分成半邊大，半邊小的，對(duì)嗎？

　　三、推薦閱讀拓展提升

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