小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-11 08:37:23 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課會(huì)認(rèn)字。（10個(gè)）要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、正確流暢讀文并進(jìn)行背誦。

　　3、規(guī)范書寫生字：月兒

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1認(rèn)讀生字

　　2正確流暢讀文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　規(guī)范書寫生字：月兒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、欣賞歌曲《小小的船》

　　2、齊讀課題：小小的船

　�。�1）的讀法

　�。�2）指導(dǎo)讀：小小的

　　3、船

　　(1)見過(guò)哪些船？

　　(2)這些船有什么共同點(diǎn)？

　　二、初讀文

　　同學(xué)們見過(guò)這么多的船，那我們課文中小小的船到底是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，讓我們來(lái)讀一讀吧！

　�。ㄒ唬┳x文：

　　1、自讀

　　2、指名讀

　　3、聽范讀再次練讀

　　4、齊讀

　�。ǘ┳x詞：

　　出示會(huì)認(rèn)字，開火車連讀。

　　PPT出示疊詞。

　　齊讀指名讀

　　指導(dǎo)讀疊詞（借住動(dòng)作讀）

　　邊讀邊連線。

　　（三）將詞語(yǔ)帶回原文，再次讀文。

　　三、細(xì)讀文本

　　1、下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書，看詩(shī)歌一共有幾句話？

　　指名讀

　　男女生分讀。

　　師生共讀

　　2、現(xiàn)在，同學(xué)們知道小小的船是什么了嗎？是我們劃的船嗎？

　　預(yù)設(shè)：月亮

　　出示：滿月半月彎月

　　為什么小小的船是月兒呢？月兒和船哪里一樣呢？

　　PPT出示對(duì)比圖，找出相同點(diǎn)。

　　找出文中對(duì)應(yīng)的句子，美讀。

　　現(xiàn)在我們知道了：原來(lái)小小的船就是月兒啊，她是一只月亮船�。≡聝汉托〈嫦癜�！再齊讀。

　　3、讓我們和小姑娘一起坐上彎彎的月亮船，去看看美麗浩瀚的夜空吧！

　　指名讀第二句。

　　問(wèn)：坐上了月亮船看到了什么？藍(lán)藍(lán)的天閃閃的星星

　　問(wèn)：除了藍(lán)藍(lán)的天閃閃的星星還有還有其他的嗎？沒(méi)有看到我們叫什么？

　　講解“只看見”

　　出示圖片猜字：看

　　講解看字的由來(lái)。

　　5、再讀文。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　寫字前活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)：月

　　觀察

　　新筆畫：橫折鉤

　　強(qiáng)調(diào)：書寫注意事項(xiàng)

　　生描紅練寫。

　　2、學(xué)習(xí)：兒

　　觀察

　　豎彎鉤的占格位置及寫法。

　　生描紅練寫

　　五、作業(yè)

　　和爸爸媽媽一起背誦《小小的船》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小小的船

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨著音樂(lè)旋律和歌詞，積極展開關(guān)于月亮船的想象

　　2、初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn)，感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　3、樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表達(dá)歌曲內(nèi)容

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一：發(fā)聲練習(xí)

　　二：理解歌曲內(nèi)容，欣賞歌曲

　　1.熟悉旋律

　　師小朋友們，今天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽吧。

　　播放音樂(lè)

　　師：你們覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是什么樣的？

　　幼兒回答。

　　師：這是一首三拍子的歌，它的節(jié)奏特點(diǎn)就是強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱，那我們要怎樣來(lái)給這首歌打拍子呢？

　　幼兒回答。

　　師：這首歌比較緩慢輕柔，我們打拍子的時(shí)候也要慢慢的，不能打得太快，強(qiáng)弱弱的節(jié)奏我們第第一拍可以打得重一點(diǎn)，后面兩拍輕輕地打，大家跟著老師一起來(lái)試一試

　　幼兒練習(xí)打拍子

　　師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)給這首好聽的歌打打拍子，要輕輕的打，不要打的太大聲

　　跟著音樂(lè)打拍子

　　2.了解故事內(nèi)容

　　師：這首歌還講了一個(gè)好聽的故事我們一起來(lái)聽一聽，等會(huì)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)歌里都唱到了什么？

　　教師清唱歌曲

　　師：你們都聽到了什么呀？

　　根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行追問(wèn)，什么樣的月兒，什么樣的船，誰(shuí)在哪里，看見了什么？

　　師：原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái)，想象一下你就是坐在月亮船上的那個(gè)小朋友，聽著這段音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)安靜美好，好像坐在兩頭尖尖的小船上，聽閃閃的星星給我們講好聽的故事）會(huì)唱的小朋友也可以閉著眼睛跟著音樂(lè)輕輕哼唱。

　　播放音樂(lè)

　　三：學(xué)唱歌曲

　　師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱這首歌，注意三拍子的節(jié)奏，小朋友也可以一邊打拍子一邊跟著老師唱一唱。

　　教師邊彈邊唱。（師幼一起唱）

　　師：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身體。

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)女孩子起立先來(lái)和老師一起唱唱這首歌�？纯从袥](méi)有唱出柔柔的感覺(jué)。

　　女孩子唱。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)試試，看看能不能超過(guò)女孩子。

　　男孩子唱。

　　師：小朋友唱的都不錯(cuò)。

　　四：表演歌曲

　　師：現(xiàn)在我們可以給這首歌加點(diǎn)動(dòng)作來(lái)表演一下。小朋友可以兩兩相對(duì)，手牽手，好像乘著小船一樣左右輕輕搖晃。

　　請(qǐng)小朋友前后找伙伴，坐在位子上，一邊表演，一邊來(lái)唱唱這首歌。

　　幼兒表演歌唱。

　　師：有哪對(duì)好朋友想到前面來(lái)表演一下？

　　請(qǐng)幾組幼兒上前表演。

　　五：總結(jié)

　　師小朋友今天都很能干，把這首歌的歌詞記住了，也唱出了感情，表演的也很到位�；丶液笮∨笥岩部梢园堰@首好聽的歌唱給爸爸媽媽聽一聽。

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　　教學(xué)目的：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、識(shí)字12個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。

　　3、寫字小作偏旁的變形。

　　4、詞、語(yǔ)、句學(xué)習(xí)誰(shuí)在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

　　5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　6、口語(yǔ)交際老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)俺的字

　　7、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識(shí)字的方法;開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2、用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用聽讀法識(shí)字。

　　教學(xué)方法手段：

　　講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入

　　1、古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話�，F(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！

　　2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了？

　　二、指導(dǎo)看圖：

　　1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

　　2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？

　　三、讀文：

　　1、板題，理解課題的寓意。

　　2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

　　(1)自身練讀，畫出不會(huì)讀的字。

　　(2)教師帶讀，同學(xué)留意自身不會(huì)讀的字。

　　(3)同學(xué)再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。

　　(4)指名讀文，眾生評(píng)議。

　　(5)教師范讀，同學(xué)評(píng)議后標(biāo)出停頓。

　　(6)齊讀課文。

　　四、認(rèn)字：

　　1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

　　2、板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？

　　示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎？還是彎彎的月兒彎？教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

　　[說(shuō)明：留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。]

　　3、感情朗讀課文：

　　丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫�？一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。

　　五、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

　　1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動(dòng)作。

　　2、配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。

　　[說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。]

　　3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么？

　　[說(shuō)明：教學(xué)的結(jié)束并不是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]

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　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀�！�

　　2、同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮：最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

　　3、師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面��！有位老爺爺把它寫成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。

　　4、配樂(lè)，師范讀課文。

　　二、初讀課文，讀中整體感知

　　1、讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、把課文讀給同學(xué)聽。

　　3、四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么，在圖上指給大家看一看。

　　4、通過(guò)各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。

　　三、品讀課文，想像中創(chuàng)新

　　1、指名讀一、二行。

　　2、放《小小的船》曲子，老師描述，學(xué)生閉眼想像。

　　我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，會(huì)看到什么呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來(lái)。激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。

　　3、師生用多種形式讀好這首詩(shī)：引讀、表演讀等。

　　4、教唱《小小的船》這首歌。

　　四、趣味作業(yè)、課外延伸

　　同學(xué)們，老師相信你們將來(lái)一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)發(fā)給學(xué)生）

　　五、作業(yè)

　　1、我會(huì)說(shuō)：彎彎的月兒像（）藍(lán)藍(lán)的天空像（）。

　　2、我會(huì)讀：熟讀文章。

　　3、我會(huì)畫：把你想像的星空畫下來(lái)。

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　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課：

　　你們平時(shí)喜歡聽歌嗎？那我們一起欣賞一首歌，好嗎？(教師播放歌曲《小小的船》)

　　多么動(dòng)聽的旋律，多么優(yōu)美的歌詞啊！這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》(教師出示課件，揭示課題。)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開書《小小的"船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。

　　2、全班交流，共同學(xué)習(xí)：

　　(教師出示課件，課文及生字)

　　彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字

　　星：加一加，日+生=星上下結(jié)構(gòu)

　　這么多生字，你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎？真的認(rèn)識(shí)了？那我們就讀一讀吧！

　　“嗚——”小小火車開起來(lái)，一開開到你這里。

　　3、游戲鞏固識(shí)字;(摘星星)

　　掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見面呢！你能叫出這些星星的名字嗎？能叫對(duì)，會(huì)組詞，就把小星星送給你。

　　當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委！好嗎？他讀對(duì)了我們就跟讀，不對(duì)就幫他指出來(lái)。

　　三、朗讀感悟，加深理解：

　　1、再讀課文，重點(diǎn)理解：

　　淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來(lái)，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么？

　　(教師相機(jī)指導(dǎo))

　　學(xué)生的匯報(bào)：

　　生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

　　(教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。)

　　師：你在生活中還見過(guò)哪些彎彎的事物？

　　生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

　　生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

　　彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會(huì)看到了什么？

　　生：我看見了藍(lán)天、無(wú)數(shù)的小星星。

　　師：書上是怎么說(shuō)的？

　　(教師指名讀)

　　師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？

　　(教師出示課件)

　　四、表演讀文，熟讀成誦：

　　1、情感朗讀，動(dòng)作表演：

　　夜空多美麗�。∩钏{(lán)的夜空中閃爍的星星對(duì)著我們眨眼睛，我們?cè)诿利惖囊箍罩刑兆砹�，只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演，美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)

　　現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學(xué)生讀時(shí)，教師播放音樂(lè))

　　五、交流資料，了解月亮：

　　你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識(shí)、小故事嗎？

　　1、學(xué)生交流：

　　2、教師出示：

　　多么神奇的月亮！其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來(lái)看一看吧！(教師出示課件)

　　六、聽歌想象，布置作業(yè)：

　　原來(lái)，關(guān)于月亮還有這么多的知識(shí)呢！我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在讓我們來(lái)欣賞《小小的船》這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

　　下課后，把你想象的景色畫下來(lái)。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

　　2．了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

　　3．指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。

　　4．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡、實(shí)物投影、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

　　課題。

　　出示課件。

　　師：同學(xué)們，你看到了什么？

　　生：美麗的夜空。

　　一閃一閃的星星。

　　藍(lán)藍(lán)的天。

　　師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？

　　生：丁丁來(lái)了。

　　師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。

　　板書：小小的船

　　師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？

　　全班齊讀課題

　　點(diǎn)評(píng)：課的開頭，成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　二、初讀課文

　　1．范讀課文。

　　師：聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的讀音。

　　2.自己練著讀一讀。

　　3.誰(shuí)想試著給大家讀一讀？（指名讀）

　　4．討論：小小的船指的是什么？

　　學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。

　　點(diǎn)評(píng)：動(dòng)手畫一畫，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　�。▽�(shí)物投影打示學(xué)生圖畫）

　　師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察�。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。

　　三、認(rèn)讀生字

　　師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。

　　生：（拿出生字卡片）

　　師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。

　　生：（動(dòng)手?jǐn)[）

　　師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？

　　生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）

　　師：……（適時(shí)指導(dǎo)。）

　　重點(diǎn)：“只”的讀音

　　課件：

　�。�1）我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　�。�2）一只小鳥飛來(lái)了。

　　師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！

　　生：（收卡片）

　　師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！

　　四、課中休息

　　五、游戲鞏固詞語(yǔ)

　　師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。

　　點(diǎn)評(píng)：滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境，又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂氣氛更輕松、熱烈。

　　學(xué)生參與游戲，鞏固詞語(yǔ)。

　　六、指導(dǎo)書寫

　　課件：指導(dǎo)書寫“尖”

　　1．觀察。

　　2．看課件，糾正筆順。

　　3．再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。

　　4．自己動(dòng)筆寫。

　　5．實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。

　　七、練習(xí)朗讀

　　師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽。

　　小組匯報(bào)讀。

　　評(píng)讀。

　　再練練，能背更好。

　　配樂(lè)背誦。

　　八、課外延伸

　　師：唐朝有位大詩(shī)人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。

　　（投影）

　　1．自己練讀。

　　2．齊讀。

　　3．指名讀。

　　師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽，好嗎？

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒(méi)有語(yǔ)文的課外閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完全的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用7

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀�！�

　　2.出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎?

　　我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。(欣賞《小小的船》)

　　(二)揭示課題，初讀課文，整體感知

　　1.今天我們要學(xué)的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

　　2.四人小組配合讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

　　(三)讀好課文，想象中創(chuàng)新

　　1.指名讀一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的?

　　2.放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂(lè)曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?

　　3.輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　4.有表情地朗讀課文。

　　(四)趣味識(shí)字

　　1.(制作課件時(shí)，在星星圖后隱藏生字)師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎?(老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。)

　　2.你能告訴同學(xué)，你是怎么記住這些生字的嗎?(四人小組交流記字方法。)

　　3.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字。(內(nèi)容見教學(xué)建議中的“小短文”)

　　(五)寫字

　　1.教師范寫，提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

　　2.學(xué)生描紅，并認(rèn)真臨寫。

　　3.展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。

　　(六)課外作業(yè)

　　我會(huì)畫：把你看到或想象到的星空畫下來(lái)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。

　　3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)正確地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？(出示)圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？(月牙)

　　夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀

　　連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩(shī)《小小的'船》將告訴你答案。

　　板書課題：2小小的船

　　教學(xué)生字：的、船

　　二、感知課文

　　1、初讀課文，自學(xué)生字。

　　獨(dú)立學(xué)習(xí)。

　　2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。

　　小組學(xué)習(xí)。

　　3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

　　指名讀―――評(píng)議。

　　三、出示目標(biāo)

　　1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。

　　2、背誦課文

　　四、實(shí)施目標(biāo)

　　(一)逐句講讀詩(shī)句。

　　1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　(1)提問(wèn)：“彎彎的月兒”指的是什么？

　　追問(wèn)：

　�、僭卵朗裁礃�？像什么？

　�、凇靶⌒〉拇笔鞘裁�？

　　指名說(shuō)

　　齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

　　(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

　　指名說(shuō)

　　師小結(jié)：

　　“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛(ài)。

　　(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

　　指名說(shuō)

　　師小結(jié)：

　　“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

　　(4)指導(dǎo)朗讀

　　彎彎的月兒/小小的船。

　　小小的船兒/兩頭尖。

　　師：聽老師范讀，注意做到：

　　口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

　　范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對(duì)讀―――指名讀―――評(píng)議)

　　2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　(1)過(guò)渡：

　　小姑娘托著可愛(ài)的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船

　　自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來(lái)放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同)

　　(2)提問(wèn)：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

　　(3)引導(dǎo)理解“閃閃的”

　　師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說(shuō)這是什么樣的星星？

　　師小結(jié)：

　　“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

　　(4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

　　①提問(wèn)：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？

　　指名說(shuō)

　�、诮Y(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

　　問(wèn)：課文為什么不說(shuō)“藍(lán)”的天空呢？

　　指名說(shuō)

　�、蹘熜〗Y(jié)：

　　“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺(jué)得天空是那樣美。

　　(5)理解“只”

　　夜空是多么美呀！除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒(méi)看見。

　　(6)指導(dǎo)朗讀

　　我/在小小的/船里(輕聲)坐。

　　只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

　　師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

　　齊讀―――自由讀―――指名讀―――評(píng)議

　　(7)初步了解什么是想象。

　�、賳�(wèn)：月亮真的變成了，小船嗎？

　　小姑娘是不是真的坐到了月亮上？

　　師小結(jié)：

　　月亮并沒(méi)有真的變成小船，小姑娘也沒(méi)有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來(lái)的，并不是真的。

　�、趩�(wèn)：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎？

　　(二)朗讀全文

　　1、過(guò)渡：你喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，讀時(shí)要做到，(投影)：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

　　(2)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

　　2、自由練讀―――指名讀―――評(píng)議―――男子生輪讀―――齊讀。

　　(三)指導(dǎo)背誦

　　美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來(lái)嗎？

　　自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

　　(可配上輕緩優(yōu)美的音樂(lè)背景)―――評(píng)議―――齊背

　　師按掛圖提示背誦。

　　五、課后練習(xí)

　　1、填空

　　彎彎的( )，小小的( )，小小的( )兩頭尖。

　　我在小小的( )里坐，只看見閃閃的( )藍(lán)藍(lán)的( )。

　　2、照樣子用線連起來(lái)。

　　小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的

　　月兒船星星天

　　六、布置作業(yè)

　　背誦課文。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)通用9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門”。

　�。病⒄_、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　�。�、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片等．

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　�。薄⑿∨笥褌�，你們觀察過(guò)夏天的夜晚嗎？能說(shuō)給我們說(shuō)來(lái)聽一聽嗎？

　�。�、出示課件，揭示課題：

　　你們看，在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，天空中掛著一輪彎月，星星一閃一閃的，多么神奇美妙呀！一個(gè)小女孩看到這么美的夜空，好象自己飛到了月亮上，正和星星說(shuō)話呢。今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首描寫夜晚天空的兒歌。（板書《小小的船》，學(xué)習(xí)生字“船”）

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字

　�。�、自由讀課文２遍。要求：把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)。

　　２、同桌之間相互讀課文，畫出生字，比比誰(shuí)的生字字音讀得準(zhǔn)。

　　３、出示生字卡片，檢查生字讀音情況：

　�、� 小老師帶讀。

　　⑵ 個(gè)別讀，開火車讀，齊讀。

　�。�、游戲鞏固

　�、� “摘星星”（去拼音認(rèn)讀）

　�、� 認(rèn)讀詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)卡片）

　　⑶ 齊讀詞語(yǔ)

　�。怠� 自主識(shí)記生字：你能想什么辦法記住它們嗎？

　　三、朗讀課文，理解積累