《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第二節(jié)。
3、要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)。
教學(xué)流程：
一、談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道我們祖國(guó)的全稱嗎？
能不能指出你家鄉(xiāng)的位置，你們站在祖國(guó)地圖前時(shí)，想說(shuō)些什么呢？
大家說(shuō)得很好，我們是中華民族的兒女，我們此時(shí)站在地圖前，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，下面一起來(lái)學(xué)習(xí)紀(jì)宇的兒童詩(shī)歌《我站在祖國(guó)地圖前》
二、初讀課文，掃清文字障礙
三、再讀課文，理清詩(shī)歌的脈絡(luò)
問(wèn)：每個(gè)小節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
學(xué)生抓住每個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容即可。
問(wèn)：這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？
這是首十分美妙的詩(shī)歌，詩(shī)歌中寫(xiě)的是我站在祖國(guó)的地圖前，心里感到無(wú)比幸福，因?yàn)樽鎳?guó)是一個(gè)巨大的搖籃，是一個(gè)寬闊而溫暖的懷抱，我在這個(gè)溫暖的懷抱里茁壯成長(zhǎng)。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、“五顏六色”是什么顏色？詩(shī)歌中寫(xiě)到了幾種顏色？
2、為什么說(shuō)“五顏六色”是形象的語(yǔ)言？
3、你知道祖國(guó)有多大，運(yùn)用了什么修辭手法？
�。ǘW(xué)習(xí)第二節(jié)
1、本節(jié)中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法？
�。ǹ鋸�、擬人、比喻）
2、找出具體的句子，來(lái)體會(huì)修辭的作用及作者的情感。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、藍(lán)圖是什么？祖國(guó)的藍(lán)圖是什么樣子的？
2、祖國(guó)的未來(lái)是不可估量的。
�。ㄋ模W(xué)習(xí)第四節(jié)
1、一起朗讀課文。
2、為什么說(shuō)我站在祖國(guó)地圖前，像依偎在媽媽身邊？
五、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了詩(shī)歌你知道了什么？
你今后要為祖國(guó)做些什么？
六、作業(yè)布置
1、背誦詩(shī)歌。
2．筆下生輝：
運(yùn)用已有的知識(shí)積累，根據(jù)課文的詩(shī)句，試著仿照課文學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。可以寫(xiě)幾句，也可以寫(xiě)一小段。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
我站在祖國(guó)地圖前
五顏六色形象語(yǔ)言
壯麗河山贊美祖國(guó)
宏偉藍(lán)圖建設(shè)祖國(guó)
教學(xué)反思：
1、這篇精讀課文是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。
2、課文以詩(shī)歌形式來(lái)描繪祖國(guó)壯麗的山河，課文情感濃烈，想像豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，易讀易誦。
3、學(xué)習(xí)本文的意圖是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生個(gè)別朗讀，在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，體會(huì)到了什么，弄清楚每一小節(jié)的內(nèi)容。
5、以學(xué)生為主體，體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
7、拓展延伸至平時(shí)的知識(shí)積累，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文意境，在充分自主閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)。
6、妙筆生輝，學(xué)以致用。