一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-20 14:43:16 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、指導(dǎo)目的

　　1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

　　3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到熱愛祖國的目的。

　　二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；

　　2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的稿，記熟。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：自我們開展課外閱讀活動(dòng)以來，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都像勤勞的小蜜蜂一樣，到課外讀物中采取知識(shí)的花蜜。

　　二、好書推薦

　　1、師：從上周開始，我們進(jìn)入了故事類專題文章的閱讀，大家都在看什么書呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己讀的好故事書或是好文章推薦給自己組內(nèi)的伙伴。過一會(huì)，我們選幾名同學(xué)向全班同學(xué)推薦。

　　2、小組內(nèi)推薦

　　3、全班范圍內(nèi)選代表推薦。

　　三、課內(nèi)讀書方法的總結(jié)。

　　1、師：聽了大家的推薦，老師感覺大家都很喜歡故事類的閱讀材料。也都有了自己的收獲。那運(yùn)用什么樣的閱讀方法，閱讀故事類的讀物更科學(xué)呢？我們一起來總結(jié)一下。（學(xué)生暢所欲言。師相機(jī)引導(dǎo)歸納：1、首先讀通順遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)2、把文章讀懂①抓重點(diǎn)詞句理解故事內(nèi)容。②讀懂的可以做批注，讀不懂的做記號(hào)。③不理解的詞語，可以查字典、可以聯(lián)系上下文理解、還可以向別人請(qǐng)教3、做摘抄、寫。）

　　2、師：嗯，大家總結(jié)的很好，這些都是我們語文課上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用，你們真得很棒！我們一般閱讀的故事類文章有童話故事、寓言故事、神話傳說故事，對(duì)于這些文章的閱讀，老師有一些小建議提醒大家。（出示）

　　閱讀童話故事時(shí)，要深入作者幻想的世界，理解文章的.內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。閱讀寓言故事時(shí)，應(yīng)根據(jù)寓言的特點(diǎn)，抓住以下幾點(diǎn)：

　　（1）情節(jié)。弄清故事的發(fā)展順序，理解前因后果。

　�。�2）精煉的語言。找出故事中含義深刻的話，思考故事的寓意。

　　（3）聯(lián)系生活實(shí)際。想象我們生活中有沒有類似的事情或這樣的人。

　　閱讀神話傳說故事時(shí)，有以下技巧：

　　1、初度了解大意。

　　2、展開豐富想象來閱讀。

　　3、運(yùn)用復(fù)述法來閱讀。就是讀完后能把故事完整生動(dòng)地講給別人聽。（指名讀。）

　　3、對(duì)于這些建議，有沒有不理解的地方？

　　四、自主閱讀，感悟方法

　　1、請(qǐng)大家根據(jù)課下的調(diào)查你喜歡誰的書，可以向他互換或借閱。（生選書）

　　2、教師提示：對(duì)于借來的書，我們不要在書上作批注，有了感悟可以做在閱讀筆記本上，為了以后能看清是對(duì)哪本書、哪篇文章、哪一處文字的感悟，可以在感悟前做一個(gè)內(nèi)容的簡(jiǎn)單記錄。比如：可以寫上書名（或文章名）注明是第幾頁、第幾段。時(shí)間充裕還可以抄寫下文章內(nèi)容。

　　3、好，下面的時(shí)間，就開始我們這節(jié)課的閱讀。閱讀時(shí)，大家可以選擇自己喜歡的一種或是多種閱讀方法，運(yùn)用到閱讀中。

　　五、閱讀收獲交流。

　　師：讀了這樣的一段時(shí)間，大家一定有自己的收獲。誰來說說你運(yùn)用了那些方法來讀書的，有哪些收獲？（指名交流）

　　六、總結(jié)、作業(yè)、拓展。

　　1、師：好，大家課外繼續(xù)運(yùn)用這些讀書方法進(jìn)行我們故事類圖書的閱讀。過兩周，在我們的課外閱讀交流會(huì)上老師想聽到你的讀書心得。

　　2、師：書籍是人類進(jìn)步的階梯。愛閱讀的孩子更能感受生活。書海遨游，其樂無窮。同學(xué)們，讓我們一起用這句話共勉吧�。ㄉR讀）

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