二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-24 09:44:39 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材分析】

　　《升國(guó)旗》這篇課文由少先隊(duì)員升旗的畫(huà)面引出3個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。3個(gè)詞語(yǔ)可以練成一句話。兒歌分5行，共5局，描述了少先隊(duì)員升旗的場(chǎng)景，也間接形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述、有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，升旗的莊重，充分表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。

　　【學(xué)情分析】

　　一年級(jí)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)能力差，教師必須借助他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)生字中，通過(guò)游戲讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)生字，在教師組織、指導(dǎo)下，采取多種形式的檢查、匯報(bào)，使學(xué)生積累學(xué)習(xí)生字的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)歸類識(shí)記等方法認(rèn)識(shí)生字和國(guó)字框、絞絲旁，會(huì)寫(xiě)“中、五、立、正”四個(gè)字。

　　2、在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過(guò)歸類識(shí)記等方法認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。

　　難點(diǎn)：在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　　【課時(shí)安排】兩個(gè)課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　一、通過(guò)歸類識(shí)記等方法認(rèn)識(shí)生字和國(guó)字框、絞絲旁。

　　二、會(huì)寫(xiě)“

　　五、正”兩個(gè)字。

　　三、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕（出示圖片，播放國(guó)歌）想一想，這是什么時(shí)候？在哪里？圖上的'同學(xué)正在干什么？請(qǐng)用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)。（早晨，在操場(chǎng)上同學(xué)們正在升國(guó)旗。）

　　（板書(shū)：10.升國(guó)旗）讀題，注意“升”是后鼻音，shēng。再讀一次，升國(guó)旗。

　　你看我們的國(guó)旗就是？（五星紅旗），中國(guó)的國(guó)旗就是五星紅旗。升國(guó)旗就是就是把國(guó)旗高高地升上天空。老師這里有一面五星紅旗，我們一年4班的孩子齊心協(xié)力把這面國(guó)旗升上旗桿的頂端。

　　【設(shè)計(jì)意圖】有趣的談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　升國(guó)旗之前，老師想請(qǐng)大家先欣賞一段錄音。（播放錄音）同學(xué)們覺(jué)得讀的怎么樣？

　　1、要想像錄音一樣讀的那么好，我們先過(guò)生字寶寶那一關(guān)。請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)我們齊讀生字。

　　2、正音

　　3、直呼（齊讀、搶讀比賽、男女生分讀）

　　4、游戲：每一面旗子的后面都藏著一個(gè)生字寶寶，只有準(zhǔn)確地叫出他們的名字旗子才能往上升。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音，并隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，如平翹舌音、前后鼻音。

　　5、交流識(shí)字方法，國(guó)字框、絞絲旁。小國(guó)旗們還是不服氣，又給小朋友們出了幾個(gè)字謎，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜。

　　6、給生字找朋友。

　　組詞，請(qǐng)小朋友們齊讀詞語(yǔ)，讓他們見(jiàn)識(shí)一下我們一年4班小勇士們的厲害。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們?cè)谝黄�，交流識(shí)字的辦法，可以加深學(xué)生對(duì)生字的記憶，也為其它學(xué)生提供了一種識(shí)字的方法與途徑，通過(guò)各種形式的游戲“開(kāi)火車”“快速搶讀”“猜謎語(yǔ)”，反復(fù)的出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在快樂(lè)積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。更重要的是用這樣的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與人團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

　　三、朗讀課文，感知輕聲

　　1、師示范讀，學(xué)生聽(tīng)，并找出輕聲字。

　　2、指名讀、齊讀、男女生比賽讀、分組讀。學(xué)生互評(píng)

　　3、填字游戲

　　國(guó)旗在上升的途中遇上了臺(tái)風(fēng)，大風(fēng)把一些字吞噬了，小朋友們可以把它們復(fù)原嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感知輕聲，初步掌握朗讀課文的方法，反復(fù)誦讀，背誦課文。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字。

　　1、認(rèn)識(shí)生字，讀音、組詞。

　　2、分析字形

　　3、教師范寫(xiě)

　　4、學(xué)生書(shū)空，練寫(xiě)。

　　5、評(píng)字

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師的指導(dǎo)與學(xué)生的觀察相結(jié)合，懂得寫(xiě)字的規(guī)律，能夠做到寫(xiě)評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。在寫(xiě)字過(guò)程中教師要時(shí)刻注意學(xué)生的寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)，督促孩子們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　五、練習(xí)

　　每一面國(guó)旗終于升到了頂端，請(qǐng)同學(xué)們幫助它們找到自己的位置吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】堂堂清練習(xí)

　　六、作業(yè)布置

　　1.把這篇課文背給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2.找一找與國(guó)旗有關(guān)的資料，跟同學(xué)們分享一下。

　　【設(shè)計(jì)意圖】分層練習(xí)的設(shè)置，靈活多變，幫助孩子們用多種方法鞏固學(xué)習(xí)。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分清句子，通過(guò)朗讀理解句子意思。

　　3、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。

　　4、知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，上堂課我們一起學(xué)習(xí)了第2課----升國(guó)旗

　　我們一起初讀了課文，還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，看誰(shuí)能一眼就把他們讀出來(lái)，出示：升起我們立正向您敬禮

　　2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第2課升國(guó)旗。

　　3、指名朗讀全文。

　　二、精讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　（1）出示：五星紅旗的圖片小朋友，知道她的名字嗎？（出示：五星紅旗）誰(shuí)給大家介紹介紹她？（指名答）

　　師：五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)。你你們知道星星為什么是黃色的嗎？（黃色象征光明）

　　那你們知道國(guó)旗為什么是紅色的嗎？（生回答）

　　師：是的，五星紅旗是許許多多革命先烈拋頭顱灑熱血換來(lái)的，所以紅色象征革命，是他們用自己寶貴的生命換來(lái)了我們今天的幸福生活，我們都應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福。

　　師：小朋友們說(shuō)的真對(duì)!那你們覺(jué)得我們的國(guó)旗美嗎？

　　師：誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。）指名讀

　　（2）師：你在哪里見(jiàn)到過(guò)五星紅旗呢?（指名回答）

　　總之，五星紅旗在許多重大的場(chǎng)合、重要的'日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是——

　　生：我們的國(guó)旗。

　　出示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

　�。�3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。

　　那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？（指明，請(qǐng)你來(lái)讀試試）

　�。�4）再指名讀（請(qǐng)你再來(lái)試試）

　　（5）男生讀，女生讀

　�。�6）五星紅旗代表著我們的祖國(guó)，是我們的國(guó)旗，多么讓人自豪��！下面我們一起讀一讀這句話，把自豪、激動(dòng)的心情讀出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　�。�1）今天老師就帶大家到奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上去看看（出示圖片：奧運(yùn)會(huì)）播放國(guó)歌，學(xué)生跟唱。

　　為什么在奧運(yùn)會(huì)上播放我國(guó)的國(guó)歌？當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)員的心情是怎么樣的？誰(shuí)能把這句話讀一讀，表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情來(lái)。（出示）國(guó)歌聲中，高高升起。

　　誰(shuí)能有感情的讀讀第二句話。指名讀，齊讀。

　　（2）師：在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行隆重的升旗儀式，吸引了所有的人都來(lái)觀看�，F(xiàn)在，我們就一起去看一看。（播放升國(guó)旗）看，五星紅旗伴隨著國(guó)歌升起來(lái)了。師：你看到了什么？五星紅旗在慢慢地往上升五星紅旗越升越高，有多高？

　�。ǔ鍪荆簢�(guó)歌聲中，高高升起）師：你看，五星紅旗升得多高啊？指明讀

　　師：你看，每天都有成千上萬(wàn)的游客聚集到這里，參加莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，盡管來(lái)自不同的地方、不同的民族，但有一樣是共同的，那就是愛(ài)。他們愛(ài)誰(shuí)？（國(guó)旗、國(guó)家、祖國(guó)）

　　師：誰(shuí)能把對(duì)國(guó)旗的愛(ài)讀出來(lái)？指名讀。齊讀。齊讀一、二句。

　�。�3）、師：老師還想聽(tīng)你們連起來(lái)讀一讀？

　�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，高高升起。）

　　3.學(xué)習(xí)第三句

　　（1）、師：升國(guó)旗，多么美好的時(shí)刻��！小朋友們說(shuō)說(shuō)看，我們學(xué)校里每星期一升國(guó)旗的時(shí)候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看著老師給你的圖片，好好思考一下。（出示圖片）

　　（出示詞語(yǔ)卡片：立正敬禮）齊讀

　�。�2）、請(qǐng)你填一填：師：升國(guó)旗的時(shí)候，出示：我們 _______________，向您 _____________。（指名讀，齊讀）

　�。�3）、師：小朋友們你們知道嗎，等大家成為一名少先隊(duì)員時(shí)，胸前就要佩帶紅領(lǐng)巾了，老師今天就帶來(lái)了一條紅領(lǐng)巾，它就是五星紅旗上的一角，我們要像愛(ài)護(hù)五星紅旗一樣愛(ài)護(hù)我們的紅領(lǐng)巾。升國(guó)旗時(shí)，我們要立正，現(xiàn)在不戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候我們要行注目禮，以后戴了紅領(lǐng)巾我們就要敬禮。

　�。�4）、誰(shuí)知道“您”在這兒指誰(shuí)？（五星紅旗）

　　師：那為什么要用“您”而不用“你”？

　　生：（自由說(shuō)）

　　師：您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人？

　　生：（自由說(shuō)）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。（讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬，一起來(lái)讀讀第三句）

　　三、整體回歸，誦讀品悟，指導(dǎo)背誦。

　　1、升國(guó)旗的景象多莊嚴(yán)呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀）（課件出示全文）

　　2、師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。

　　3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）

　　4、小朋友們，當(dāng)你們讀完這首詩(shī)，現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么？出示：國(guó)旗，____________________（指名自由說(shuō)）

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。”為此，在本課設(shè)計(jì)中，注重識(shí)字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開(kāi)發(fā)、利用生活和社會(huì)的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，提高識(shí)字量。低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，要以形象思維為主，針對(duì)這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)、圖片、視頻、歌唱等多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。課前準(zhǔn)備：

　　1．制作課件。(教師)

　　2．制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)

　　3．搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。

　　師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。)

　　2．小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。)

　　3．小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國(guó)旗的情景嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。

　　4．板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國(guó)”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”！

　　5．理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗徐徐地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。

　　6．齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。

　　2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

　　3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

　　4．指名分句開(kāi)火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

　　5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

　　6．請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。

　　三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文(一)學(xué)習(xí)第一句。

　　1．認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢？

　　2．認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。

　　(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，(出示詞卡：國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。

　　(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

　　3．學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

　　(1)師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

　　(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

　　認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。

　　4．小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)了。

　　5．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

　　師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

　　小結(jié)：是呀！多么讓人自豪��！國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。

　　誰(shuí)能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。

　　(二)學(xué)習(xí)第二句。

　　師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？

　　1．出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

　　升：翹舌音�？梢杂谩皵�(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。

　　(師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

　　中：“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。

　　起：可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”：“”＋“己”＝起。

　　2．播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)歌的雄壯與激昂。

　　；3．指導(dǎo)朗讀。

　　(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢？小結(jié)：是呀，國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么？(徐徐)

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！

　　指名讀，男女生賽讀。

　　4．齊讀前兩句。(三)學(xué)習(xí)第三句。

　　過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。齊讀。

　　1．出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

　　2．學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。

　　美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。

　　麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的`意思。后來(lái)引申為“美麗”。

　　3．練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　5．說(shuō)話訓(xùn)練。

　　(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)美麗多么美麗好聽(tīng) 多么好聽(tīng) 高大多么高大

　　(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？(四)學(xué)習(xí)第四句。

　　1．引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國(guó)旗，我們立正。)

　　2．學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

　　立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

　　正：了解字義，組詞。

　　3．老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話？

　　5、指名讀，齊讀。(五)學(xué)習(xí)第五句。

　　師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國(guó)旗，我們敬禮”。

　　1．出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮。”

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”�？纯磮D中的小朋友在干什么。

　　小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　3．升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？

　　4．指導(dǎo)朗讀第五句。

　　師：向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

　　指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1．讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句。”識(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來(lái)，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義，加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

　　1．出示要求會(huì)寫(xiě)的字：中、五。

　　2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。

　　(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

　　中：“中”字的“”要寫(xiě)得扁一些，寬一些�！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。

　　(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(5)投影展示，師生評(píng)議。

　　3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線上。

　　(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

　　(4)同桌評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫(xiě)字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1．總結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇俗院�。希望同學(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。

　　2．是啊，國(guó)旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課

　　1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

　　中國(guó) 五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么美麗立正

　　2．過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。

　　3．齊讀課題。

　　4．指名朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字

　　1．這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。(課件出示：立正)

　　2．回顧寫(xiě)字的方法。

　　一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫(xiě)：認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。

　　三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。

　　3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

　　“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。

　　(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　(4)同桌互相評(píng)議。

　　(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。

　　4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。

　　(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫(xiě)得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

　　設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。

　　三、指導(dǎo)背誦，深入理解

　　1．采用各種形式熟讀課文。

　　(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

　　2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

　　(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。

　　師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。

　　師：什么旗幟是我們的國(guó)旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的？升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

　　師生合作背誦。

　　(2)結(jié)合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。

　　師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。

　　請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫(huà)面，全班齊聲背誦。

　　(3)深入情境，表演背誦。

　　想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？你又是怎樣做的？請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。

　　獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。

　　(4)小結(jié)：通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

　　想問(wèn)題，連詞句；看插圖，想畫(huà)面；做動(dòng)作，來(lái)表演。

　　設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸

　　1．說(shuō)一說(shuō)。

　　同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧！

　　(課件出示：五星紅旗________)

　　2．畫(huà)一畫(huà)。

　　畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、升國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)

　　教學(xué)反思：

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感，使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過(guò)觀看升國(guó)旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析：

　　《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書(shū)寫(xiě)。全篇課文共有三句話，第一句寫(xiě)五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫(xiě)國(guó)旗升起的情景；第三句寫(xiě)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼�。整篇課文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。教法學(xué)法：

　�。�1）“情境教學(xué)法”，通過(guò)教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　�。�2）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。

　　1（3）“描紅促寫(xiě)法”學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的'好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)