學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《學(xué)寫讀后感》是統(tǒng)編人教版八年級下第三單元的寫作訓(xùn)練。我們閱讀時(shí)侯常常會有所觸動，或得到一些啟發(fā)，把這些寫下來就是讀后感。寫讀后感要做到以下四點(diǎn)：
第一，確定閱讀材料，擬好題目。
第二，針對材料，亮出感點(diǎn)；
第三，圍繞感點(diǎn)，引述材料。
第四，聯(lián)系實(shí)際，論證感點(diǎn)；
第五，回應(yīng)前文，收束全文。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握讀后感的要求和寫法，運(yùn)用所學(xué)知識寫讀后感，加深對課文的理解，培養(yǎng)對讀物的評價(jià)能力，培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
學(xué)情分析：
學(xué)生喜歡讀書，課堂上經(jīng)常對課文和讀物進(jìn)行評價(jià)。也寫過讀后感，但大多是引用課文、作品的內(nèi)容，結(jié)尾才談幾句看法，并不了解讀后感的寫法，影響了學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)與提高，通過本次寫作講解，為學(xué)生閱讀、寫作和評價(jià)搭起一座橋，培養(yǎng)并提高學(xué)生的讀寫能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解讀后感這種文體，初步掌握讀后感的基本要求和寫法。
2、運(yùn)用所學(xué)知識寫讀后感，做到感從讀出，有深度，有新意，并能用閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)印證。
3、培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)《學(xué)寫讀后感》導(dǎo)學(xué)案。
2、老師批改導(dǎo)學(xué)案，了解學(xué)生寫讀后感的'難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入課文
同學(xué)們，本學(xué)期我們已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)單元的教學(xué)，我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情的畫卷，感受草木枯榮，大雁去來背后所蘊(yùn)含的科學(xué)道理，感受古人對美好生活的向往和精湛的技藝……我想同學(xué)們學(xué)完這些課文以后，一定會有所感想，下面我請同學(xué)們就本學(xué)期學(xué)過的一篇課文，談?wù)勛约旱捏w會。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生學(xué)過的課文導(dǎo)入，一方面鞏固以前所學(xué)，另一方面也為后面“小試牛刀”的環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓學(xué)生了解讀后感與平時(shí)所學(xué)密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
二、明確概念
讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，在深入領(lǐng)會原文精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，對作品的主題、人物、表現(xiàn)手法或某一感興趣的問題等提出自己看法，表明自己見解的一類文章。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：明確讀后感概念，讓學(xué)生了解“讀”是感的基礎(chǔ)，只有把原文或原著讀懂讀通，讀深讀透，才能寫好讀后感。）
講解寫法
結(jié)合印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，講解讀后感的一般寫作步內(nèi)容及要求。
學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教案概述
教案名稱：學(xué)寫讀后感優(yōu)秀教案
教學(xué)對象：初中學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識讀后感的作用與重要性；2.掌握寫讀后感的方法和技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和思維能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)方式：講授、討論、實(shí)踐
教學(xué)內(nèi)容：1.讀后感簡介；2.寫讀后感的方法和技巧；3.讀后感寫作實(shí)踐。
二、教學(xué)過程
1.引入（10分鐘）
（1）教師簡單介紹讀后感的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要寫讀后感；
�。�2）教師提問：“你們讀過哪些好文章？”“你們讀完文章后，有哪些感想和體會？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，引出今天的主題。
2.講授（30分鐘）
�。�1）教師講解寫讀后感的基本要素：題目、作者、主題、結(jié)構(gòu)、語言；
�。�2）教師介紹寫讀后感的步驟：閱讀、思考、提綱、寫作、修改；
�。�3）教師講解寫讀后感的注意事項(xiàng)：要客觀、深入、準(zhǔn)確、有感情；
�。�4）教師示范寫讀后感，解釋過程中強(qiáng)調(diào)了如何體現(xiàn)不同的感覺和思想。
3.討論（20分鐘）
�。�1）教師請學(xué)生們就“如何寫好讀后感”展開討論，幫助學(xué)生更好地掌握寫讀后感的方法和技巧；
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生就寫讀后感的'注意事項(xiàng)進(jìn)行討論并總結(jié)；
�。�3）教師鼓勵(lì)學(xué)生相互分享自己的讀后感，激發(fā)對文學(xué)作品的鑒賞能力和思維能力。
4.實(shí)踐（60分鐘）
�。�1）教師讓學(xué)生們選擇一篇自己喜歡的文學(xué)作品，用剛剛學(xué)到的方法和技巧寫一篇讀后感，并將作品傳閱給其他同學(xué)；
（2）教師在課堂上進(jìn)行讀后感的評選，評選標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的深度和廣度、表達(dá)的準(zhǔn)確性和感人度；
5.總結(jié)（10分鐘）
（1）教師請學(xué)生們就課堂的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，回憶自己的收獲和不足處；
�。�2）教師提醒學(xué)生們寫好讀后感不僅僅是為了得分，更是為了提升自己的鑒賞能力和思維能力。
三、教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動，提高學(xué)生寫讀后感的興趣和能力。同時(shí)，教師在課堂上對學(xué)生的作品進(jìn)行評選，既能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，又能夠讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如許多學(xué)生沒有能夠準(zhǔn)確把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，也沒有表達(dá)出深刻的感悟和思考。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的閱讀能力和思考能力的培養(yǎng)，讓他們更好地理解文學(xué)作品并且發(fā)表自己的深刻見解。
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