新人教版四年級長城教學設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的新人教版四年級長城教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計思想：
長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學生開始學習第五單元——中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
《長城》這篇課文是看圖學文，除了認識長城是我國是人類歷史上的偉大奇跡，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情外，還要學習按順序、有重點、抓特點進行觀察，即學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，以及學習在觀察中展開想象。
教學目標：
1、通過看圖和理解課文，讓學生品味語言的過程中增強民族自豪感，激發(fā)自己熱愛祖國的思想感情。
2、學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，學習在觀察中展開想象。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
課時安排：
兩課時進行教學。第一課時完成目標1.2；第二課時完成目標3.
教學重點:
第一課時重點是圖文結(jié)合，感受長城的氣勢雄偉和高大堅固，學習作者的表達方法；第二課時重點圍繞“偉大的奇跡”，展開聯(lián)想，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
教學難點：
第一課時難點是學習按順序、有重點、抓特點進行觀察，進行表達。第二課時難點是想象建造長城的艱難，體會作者所表達的感情，激起民族自豪感，產(chǎn)生對中國的世界遺產(chǎn)的興趣。
教學準備：
要求學生做好課前預習，搜集長城相關(guān)資料，教師準備長城的相關(guān)課件。
教學過程：
一：單元導入，揭題。
1、談話，激發(fā)興趣
幻燈片：“世界遺產(chǎn)”
提問：你怎么理解這個詞語？交流后提出學習任務(wù)：閱讀語文書第81頁，把答案畫上橫線。
2、主題導入
今天我們就進入第五單元的學習，學習我國的“世界遺產(chǎn)”。第一篇文章介紹的是什么呢？
學生回答后板書課題：長城。
3、齊讀課題。長城有什么突出的特點，會被列入“世界遺產(chǎn)”？觀察課文插圖尋找答案。
二、觀察插圖，學文。
1、學習觀察順序
提問：書中的兩幅插圖，為什么拍出的效果不同？拍攝者想告訴我們什么信息呢？
引導學生觀察要按照一定的順序。觀察點不同，觀察到的內(nèi)容也不同。
教師板書：按順序。
2、補充問題。
幻燈片出示：遠看長城，你看到了什么？
在交流的過程中引導學生觀察要抓住主要事物，有重點去觀察，還要抓住事物的特點。
預計學生觀察結(jié)果：（長、彎彎曲曲、崇山峻嶺）
3、文中第幾段對這幅圖進行了描寫？你從哪里看出來的？讓學生明確寫文章也要有一定的順序。
4、男女生分別朗讀第一段。思考：課文是如何把自己的觀察結(jié)果寫出來的？作者寫清了什么？
引導學生發(fā)現(xiàn)課文不僅寫出了長城很長，修筑在崇山峻嶺之間，彎彎曲曲的樣子，還寫出了長城的起止點，具體長度。
教師可通過幻燈片出示地圖上長城跨越各個省市的圖片，加深理解。也可以通過換把13000里換算成650萬米，聯(lián)系學生課間操跑過的路程1000米，用時4分鐘，告知學生跑完長城需要我們連續(xù)不斷奔跑47小時。
5、再次默讀第一段，思考：這樣的描寫讓你感受到了什么？
教師板書：打比方列數(shù)字長氣勢雄偉
6、小結(jié)后過渡：語言的魅力來自于表達的技巧。咱們的漢語，簡簡單單一個字詞都有著豐富的含義。這個建筑之所以被成為“長城”，你知道是什么原因嗎？
引導學生名字的由來一方面是因為它的長度，另一方面是因為它是城墻。
7、從“墻”字入手，了解長城的設(shè)計巧妙。
提問：我們身邊都有哪些墻？在紙上用簡單的圖形表示。長城的墻是什么樣的？觀察第二幅圖，用簡單的圖形表示。并說說自己畫的內(nèi)容。
再次引導學生觀察要抓住抓住事物的特點，畫出長城與我們家的圍墻的不同點來。
8、課文哪個段落對長城的設(shè)計做了具體介紹？請讀一讀，比較自己的描述，學習作者的寫作方法。
文章不僅按順序?qū)懬辶碎L城的構(gòu)造，還把設(shè)計的好處也寫了出來。
9、小結(jié)：要求學生默讀第一、二自然段的學習，思考：這課的學習讓你們對長城有了什么新的認識？請用上“不僅------還-----”這對關(guān)聯(lián)詞語練習說話。
10、設(shè)置懸念：長城被評為世界遺產(chǎn)，不僅僅是因為它高大堅固、氣勢雄偉、設(shè)計巧妙，還因為什么？下一節(jié)課揭示謎底。
三、布置作業(yè)，練習表達。
1、談話導入：回顧課文，作者是通過什么方法把長城的特點介紹給我們的？
2、學生小結(jié)：由遠到近、打比方、列數(shù)字（按順序抓特點）
3、創(chuàng)設(shè)情景：文明校園申報需要大家說說我們的校園，我們選一個校園中的景觀——升旗臺，進行介紹。
4、范文呈現(xiàn)。
校園的升旗臺
進入學校大門，就看到莊嚴，肅穆的升旗臺。
遠看升旗臺，在陽光照射下，旗桿閃閃發(fā)光。有風的時候，鮮艷的五星紅旗在旗桿頂端迎風招展，這讓我到國家那革命烈士們付出了生命，才有我們現(xiàn)在的生活。
近看升旗臺，往上走四個樓梯，就到了升旗臺上，升旗臺呈長方形，大約長十米，寬四米，是用黑色大理石做的，顯得嚴肅、莊重。在升旗臺正中間有一個正方形臺子，也是大理石做的，旗桿就矗立在上面。旗桿是用不銹鋼做的，比四層教學樓還要高。旗桿下面是粗的，越到上面越細。
升旗臺的兩邊鑲嵌著美麗的花壇，花壇成“S”形，花壇里有各種各樣的花草樹木�；▔锩娣N著六棵筆直的桂花樹，桂花樹旁邊種著幾棵無名的紫色小樹�；▔耐鈬N著一行四季青，春天來了比盆栽的映山紅更有精神。每到八月，桂花開了，香氣撲鼻，整個升旗臺被香味包圍著�；▔械幕ǘ奸_了，讓升旗臺顯得更加美麗。
這就是我們校園的升旗臺，它像一顆明珠鑲嵌在昌河小學。
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