《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-10-04 10:43:28 教學(xué)設(shè)計(jì)

（經(jīng)典）《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（經(jīng)典）《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教與學(xué)目標(biāo)

　　1、樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。

　　2、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

　　3、知道禮貌是文明交往的`前提，理解交往禮儀的原則，能說出基本的交往禮儀。

　　二、教與學(xué)重點(diǎn)：

　　“禮貌是文明交往的前提”即為什么要講文明有禮貌是教學(xué)的難點(diǎn)；“講文明有禮貌的做法、交往禮儀三原則”是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、教與學(xué)難點(diǎn)：

　　四、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　體驗(yàn)式、活動(dòng)式、案例式、探究式。

　　五、教與學(xué)過程：

　　課堂序曲：時(shí)政播報(bào)

　　1、學(xué)生或教師敘說本周發(fā)生的國內(nèi)、國際大事，并作簡要介紹。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)政大事談感受，或立足學(xué)科知識(shí)談?wù)J識(shí)等。

　　3、適當(dāng)情況下可以作為新課導(dǎo)入的材料使用。

　　本課學(xué)習(xí)恰逢博鰲亞洲論壇召開之際，在感悟國與國之間頻繁交往與對(duì)話的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生反思人與人之間交往的重要性，通過溫故知新，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)：掌握交往藝術(shù)，提高交往的能力。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課明確目標(biāo)

　　幽默欣賞：（分角色朗讀）

　�。贻p人）：喂，過來老頭，我來問你，到肥城開發(fā)區(qū)還有多遠(yuǎn)？

　�。ɡ洗鬆敚何骞照�！

　�。贻p人）：：五拐杖是什么意思，怎么不論里？

　�。ɡ洗鬆敚赫摱Y？論禮你應(yīng)該管我叫大爺！

　　課件展示動(dòng)漫：

　　生活幽默——“論禮叫大爺”。

　　教師：笑過之后，請(qǐng)你思考：這個(gè)笑話對(duì)我們的人際交往有什么啟示呢？

　　學(xué)生回答。

　　教師根據(jù)生的回答總結(jié)出：禮貌是人際交往的敲門磚。它可以打開心扉，有效溝通；反之，則會(huì)導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系。因此，“文明交往禮為先”“禮貌是文明交往的前提”。

　　課件展示課題：文明交往禮為先。

　　目標(biāo)展示：多媒體出示目標(biāo)。（具體目標(biāo)略）

　�。ǘ┱w感知信息搜索

　　1、快速閱讀教材正文部分，說出本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問

　　題進(jìn)行標(biāo)劃。

　　2、閱讀速度較快的同學(xué)完成綜合能力訓(xùn)練“網(wǎng)絡(luò)填空”部分，可以默填，然后核

　　對(duì)教材。

　�。ㄈ┳灾魈骄拷涣鞴蚕�

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：禮貌是文明交往的前提

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)一：七嘴八舌共話“禮”

　　有關(guān)禮的成語

　　有關(guān)禮的故事

　　（活動(dòng)意圖：本環(huán)節(jié)，通過展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果：有關(guān)禮的小故事，有關(guān)“禮”的成語，帶領(lǐng)學(xué)生感知“禮”文化的源遠(yuǎn)流長，在對(duì)“禮”的追根溯源中，體會(huì)到講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。）身吸引力的必要條件。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)二：情景劇場

　　情景分析

　　上學(xué)途中：小剛今天真倒霉，睡覺睡過了頭，匆匆忙忙往學(xué)校趕，剛進(jìn)校門，一不小心撞到一個(gè)學(xué)生身上......

　　分小組討論并續(xù)寫這個(gè)結(jié)局。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

　　2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長的過程

　　教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：

　　根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

　　教法：

　　通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　3.常見植物種子的圖片

　　4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　三、學(xué)生展示

　　春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎？

　　種子

　　沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

　　四、老師講解

　　通過課件圖片介紹常見植物的種子。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐

　　將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

　　四、布置作業(yè)

　　1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

　　2.完成種植計(jì)劃表

　　我的`種植計(jì)劃

　　我想種。

　　我想請(qǐng)幫我。

　　除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備

　　5.每天完成一篇種植日記

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　試種一粒籽

　　第二課時(shí)

　　十一、交流體會(huì)

　　一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？

　　十二、小組討論

　　小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室陽臺(tái)。

　　三、板書設(shè)計(jì)：

　　我們的收獲

　　教學(xué)反思：

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　�。�1）感受法律對(duì)生活的保障作用；

　�。�2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。

　　2．能力目標(biāo)

　�。�1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；

　�。�2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力

　　3．知識(shí)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識(shí)法律的含義；

　�。�2）明確法律的特征；

　　（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．教學(xué)重點(diǎn)

　　理解法律的作用。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握法律的特征。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課（略）

　　第二框法律保障生活（板書）

　　1．法律的特征（板書）

　　（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書）

　　法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

　　從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同

　　產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律國家立法機(jī)關(guān)制定國家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。

　�。�2）法律的特征（板書）

　　法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的'最主要特征。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

　　（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

　　公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　2．法律的作用（板書）

　　（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）

　　法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

　　（2）規(guī)范作用（板書）

　　法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

　　（3）保護(hù)作用（板書）

　　法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

　　課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．課堂練習(xí)

　�。�1）法律有何特征？

　�。�2）如何理解公民在法律面前一律平等？

　�。�3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？

　　2．基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　P68—69內(nèi)容

　　五、教學(xué)反思

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生分享新入學(xué)的感受，體驗(yàn)中小學(xué)的不同以及即將迎來的各種變化；通過設(shè)置的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定新目標(biāo)，規(guī)劃新生活，以積極的心態(tài)來面對(duì)新學(xué)校和新生活。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、制定目標(biāo)和規(guī)劃生活的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：知道初中和小學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)自己成長的變化，學(xué)會(huì)積極地規(guī)劃自己的新生活。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極的規(guī)劃新生活教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極的規(guī)劃新生活

　　三、教學(xué)方法

　　情境體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)

　　四、教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】

　　“第一印象”主題經(jīng)驗(yàn)分享:

　　金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，大家一起來分享感受吧!你最喜歡學(xué)校的什么地方？用一個(gè)詞語描述你上中學(xué)的心情。

　　從現(xiàn)在開始，大家有了一個(gè)新的身份──中學(xué)生，面對(duì)新的學(xué)校，新的生活，可能會(huì)有幾分好奇，幾分期待，甚至幾分迷茫。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)進(jìn)入初中我們會(huì)面臨哪些新的變化，我們又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些新的變化，更好的度過初中生活。

　　學(xué)生依據(jù)問題分享自己的入學(xué)感受。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用貼合學(xué)生實(shí)際的話題，引導(dǎo)學(xué)生分享入學(xué)來的感受及見聞，從而導(dǎo)入本課課題。）

　　【講授新課】

　�。ㄒ唬┬碌钠瘘c(diǎn)

　　1.新的起點(diǎn)，新的開始活動(dòng)：找不同

　　中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地，一起來看看初中和小學(xué)有什么不同吧!

　　有同學(xué)說：初中的課程和小學(xué)不一樣。有同學(xué)說：老師講課方式不一樣。有同學(xué)說：圖書館比小學(xué)的大，書也多。 ……

　　提問：你覺得初中和小學(xué)有什么不同呢？學(xué)生看材料并思考問題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過同齡人話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)的區(qū)別，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活。）

　　新的起點(diǎn)，新的開始。富有挑戰(zhàn)的課程；新奇的實(shí)驗(yàn)器材；豐富多彩的社團(tuán)；新的同學(xué)和老師……進(jìn)入初中，我們即將拉開新生活的序幕。

　　2.新的起點(diǎn)，新的變化出示圖片。

　　成長中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的.一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

　　錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的教育很深，對(duì)我的一生，對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”他歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會(huì)說：“這是我最熟悉的地方�！睆幕瘜W(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)、從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，12個(gè)人求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位，這足見中學(xué)教育在他的人生道路中的重要性。

　　提問：錢學(xué)森的故事帶給你什么啟示？

　　學(xué)生閱讀材料并思考問題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過名人的親身經(jīng)歷，體會(huì)中學(xué)生活對(duì)自己的重要意義。）

　　活動(dòng)：找不同

　　升入中學(xué)，我們自己也在悄悄發(fā)生變化，一起來期待我們可能會(huì)發(fā)生的變化吧!

　　提問：進(jìn)入初中，我們可能會(huì)迎來哪些變化？

　　身體方面：略

　　心理方面：略

　　思維方面：略

　　新的起點(diǎn)，新的變化。中學(xué)時(shí)代見證了一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。我們的身心、思維、品格都會(huì)不斷發(fā)展……這將為我們的青春涂上艷麗的底色。中學(xué)的新生活，自己的新變化，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物，那我們應(yīng)該如何對(duì)待成長的禮物呢？我們接著來學(xué)習(xí)和探討。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體會(huì)自己的成長變化，嘗試初步認(rèn)識(shí)自我。）

　�。ǘ┏砷L的禮物出示圖片。

　　我們要在中學(xué)時(shí)代做好哪些準(zhǔn)備，才能為將來的生活奠定良好的基礎(chǔ)？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)劙?

　　1.新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)

　　集體生活，涵養(yǎng)品格，豐富個(gè)性；新的課程，探索新的知識(shí)領(lǐng)域；社團(tuán)活動(dòng)，提供發(fā)現(xiàn)興趣的平臺(tái)；社會(huì)實(shí)踐，打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門……活動(dòng)：“禮物大放送”

　　第1份禮物：你有一次彌補(bǔ)過去的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)小學(xué)生活的遺憾，你打算如何做呢？

　　第2份禮物：你有一次穿越時(shí)空的機(jī)會(huì)，完善自己在父母、老師和同學(xué)心目中的形象，你打算如何做到完美變身？學(xué)生思考并回答問題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過上述對(duì)初中生活的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的初中生活，培養(yǎng)自主能動(dòng)性。）

　　2.新的目標(biāo)和要求

　　新的目標(biāo)和要求會(huì)激發(fā)我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷超越自我。改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”�；顒�(dòng)：“禮物大放送”

　　第3份禮物：送給現(xiàn)在的自己一句話，你最想說什么？我想對(duì)自己說：理想的路總是為有信心的人預(yù)備著，我有信心!我想對(duì)自己說：我想對(duì)自己說：……

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過情景設(shè)置，彌補(bǔ)過去遺憾和打造未來形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于新生活新機(jī)會(huì)的規(guī)劃意識(shí)和期待之情。）

　　3.新的起點(diǎn)和行動(dòng)

　　不論彌補(bǔ)過去的遺憾，還是期待未來的完善，都需要從改變現(xiàn)在的自己開始。點(diǎn)滴行動(dòng)，從當(dāng)下開始!

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)當(dāng)下行動(dòng)的重要性，能將對(duì)未來的美好期待和規(guī)劃落實(shí)在現(xiàn)在的實(shí)際行動(dòng)中。）

　　【課堂小結(jié)】

　　同學(xué)們，“千里之行，始于足下�！敝袑W(xué)生活的序幕剛剛拉開,面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為明天而努力，加油!

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　略

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺履行自己的義務(wù)。能力目標(biāo)：

　　理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。知識(shí)目標(biāo)：

　　懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，明白法定義務(wù)須履行。知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何履行法定義務(wù)、難點(diǎn)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

　　【課程準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件；

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

　　二、新課講授

　　環(huán)節(jié)一：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一

　　活動(dòng)一：展示“共享單車被破壞和亂停放”圖片

　　思考：共享單車使用者分別享受哪些權(quán)利和履行哪些義務(wù)？

　　學(xué)生自主思考，回答問題

　　教師總結(jié)：共享單車使用者享有使用權(quán)、公平交易權(quán)，履行擺放整齊、保存完好和遵守交通規(guī)則的義務(wù)。

　　師進(jìn)一步引導(dǎo)

　　師:參閱課本，回答公民行使權(quán)利和履行義務(wù)的意義分別是什么？

　　學(xué)生回答

　　繼續(xù)展示“萬輛共享單車被棄荒地”的新聞，引發(fā)學(xué)生思考“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么”？

　　學(xué)生自主思考，回答問題。

　　教師總結(jié)：①公民的權(quán)利與義務(wù)是相互促進(jìn)、相互依存。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，也是法定義務(wù)的承擔(dān)者。③公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。

　　講練結(jié)合，練一練，三道選擇題，并講清楚知識(shí)內(nèi)容和做題方法活動(dòng)二：運(yùn)用教材p53“探究與分享—如何挑“膽子”？

　　思考：結(jié)合上面兩幅圖，應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？

　　學(xué)生分析漫畫內(nèi)容，自主思考，回答問題。

　　教師總結(jié)：①堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利也不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。②我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定義務(wù)。

　　考一考：價(jià)值判斷題：公民的義務(wù)必須履行，權(quán)利可以不享受。學(xué)生回答

　　教師總結(jié)做題內(nèi)容和做題方法。

　　過渡：公民需要自覺履行法定義務(wù)，所以法定義務(wù)須履行。環(huán)節(jié)二：法定義務(wù)須履行

　　活動(dòng)三：運(yùn)用教材p53“探究與分享”歸還拾物該不該索要報(bào)酬？（小組合作）

　　探究：在什么情況下可以索要報(bào)酬？

　　小組合作，交流討論

　　教師引導(dǎo)：歸還拾物既是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種道德義務(wù)，也是一種法定義務(wù)。我們來看一下法律的規(guī)定。

　　過渡：它是一種法定的義務(wù)，那么法定義務(wù)為什么必須履行？

　　學(xué)生總結(jié)：法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性，是公民不可推卸的責(zé)任�；顒�(dòng)四：運(yùn)用課本p54頁圖片與p55頁探究與分享的內(nèi)容。探究：公民應(yīng)該如何依法履行法定義務(wù)？學(xué)生自由討論，交換想法

　　教師總結(jié)：公民應(yīng)該依法履行法定義務(wù)，法要求的事必須去做，法律禁止的事堅(jiān)決不做。環(huán)節(jié)二：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)

　　學(xué)生自主查閱課本，違反法定義務(wù)的含義

　　教師總結(jié)：①公民實(shí)施了法律禁止的行為或者沒有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。②違反法定義務(wù)的行為，必須承擔(dān)法律責(zé)任�；顒�(dòng)五：出示三則材料，探討問題。

　　思考：以上主人公分別違反了什么性質(zhì)的法律，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？

　　學(xué)生思考，回答問題

　　教師總結(jié)：①公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。②違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任。③違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的.，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解了權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，明白了法定義務(wù)必須履行，知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。我們青少年應(yīng)該增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，自覺履行自己的義務(wù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。讓世界變得更加美好吧！

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　一、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

　　1、如何闡釋權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

　　2、如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

　　二、法定義務(wù)須履行

　　1、為什么要履行法定義務(wù)

　　2、如果履行法定義務(wù)

　　三、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)

　　1、違反法定義務(wù)的含義

　　2、違反法定義務(wù)承擔(dān)的責(zé)任有哪幾種

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　此課是人民教育出版社七年級(jí)《道德與法制》下冊(cè)第八課“法律護(hù)我成長”中的第三課時(shí)，本課包括三個(gè)子目：依法律己、依法做事、依法維權(quán);維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任;機(jī)智勇敢、不能硬拼。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　知識(shí)與技能：

　　知道青少年應(yīng)依法律己、依法做事、依法維權(quán)。

　　知道不僅要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，還要依法維護(hù)國家、集體、他人的合法權(quán)益。

　　知道同違法犯罪做斗爭時(shí)要機(jī)智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。

　　過程與方法：

　　在合作學(xué)習(xí)中提高巧妙同違法犯罪作斗爭的實(shí)踐能力。

　　在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

　　增強(qiáng)學(xué)生敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)：機(jī)智勇敢不能硬拼

　　難點(diǎn)：維護(hù)合法權(quán)益是青少年的責(zé)任

　　教學(xué)突破：運(yùn)用多媒體課件展示調(diào)查資料及案例，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，以明確責(zé)任;通過角色模擬、分組表演，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握方法、提高能力。

　　學(xué)情分析

　　經(jīng)過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生已經(jīng)了解一些法律知識(shí)，已經(jīng)基本掌握了通過訴訟和非訴訟手段保護(hù)自己，但他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力都還較差，各方面都還不成熟，對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任以及如何機(jī)智勇敢地面對(duì)不法侵害行為的認(rèn)識(shí)還不夠清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生是否有被搶錢的經(jīng)歷及處理態(tài)度，收集可為課堂教學(xué)服務(wù)的相關(guān)案例，制作多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：回答教師課前調(diào)查的問題，收集關(guān)于“智斗”的案例。

　　簡要的教學(xué)過程和流程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程：

　　本課以展示課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果——三種方式導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三種方式進(jìn)行評(píng)議，然后通過對(duì)一個(gè)反面案例的分析及討論使學(xué)生明確觀念，再通過分組的角色模擬表演及評(píng)議，運(yùn)用集體的智慧使學(xué)生掌握知識(shí)提高能力。最后，通過向?qū)W生展示教師自編順口溜的形式，對(duì)本課內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，提高升華。

　　流程設(shè)計(jì)：聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入評(píng)議行為明確觀念反面案例，激起責(zé)任角色模擬現(xiàn)場演練兒歌結(jié)尾總結(jié)概括

　　教學(xué)實(shí)錄：

一、聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入

　　教師利用多媒體向?qū)W生展示課前關(guān)于“是否有被搶過錢的經(jīng)歷及處理方式”的調(diào)查結(jié)果：本次接受調(diào)查的學(xué)生共有321人，其中有49人曾被搶過錢，約占15.3%，這些被搶過錢的同學(xué)的處理方式大體上可以分為以下三種：第一種，先把錢交出來，然后告訴家長、老師或報(bào)警，共有31名同學(xué)。第二種，當(dāng)時(shí)把錢交出去，過后找人將要錢的人痛打一頓，共有5名同學(xué)。第三種，僅僅是把錢交出來，之后再也沒有聲張，有13名同學(xué)。

　　師：為什么在被搶的49名同學(xué)中有31人采取了第一種方式呢?

　　( 學(xué)生通過評(píng)議明確這種做法的優(yōu)勢，教師只是借學(xué)生們的評(píng)議點(diǎn)撥。)

　　師：這些同學(xué)的做法可謂一舉兩得，不僅保護(hù)了自己，還能使不法行為受到法律的制裁。而這種做法正是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。(

　　多媒體顯示：第八課第三課時(shí)善于斗爭)

　　二、評(píng)議行為明確觀念

　　師：同學(xué)們，你們能評(píng)議一下采取第二種方式的五名同學(xué)的.行為嗎?

　　(學(xué)生通過評(píng)議明確這種做法的不可取之處，教師借學(xué)生的評(píng)議總結(jié)。)

　　師：我們生活在法治社會(huì)，應(yīng)時(shí)時(shí)處處遵守法律，決不能用違法犯罪的方法制止違法犯罪的行為，尤其是我們青少年，更應(yīng)該依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣才能保護(hù)自己健康成長，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。

　　(多媒體顯示：1.依法律己依法做事依法維權(quán))

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碓u(píng)議一下第三種行為。

　　(學(xué)生通過評(píng)議明確這種忍氣吞聲方式的不可取之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥使學(xué)生明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須依法維權(quán)。)

　　三、反面案例激起責(zé)任

　　師：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你應(yīng)該依法維權(quán)，那么，當(dāng)國家、集體、他人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)你應(yīng)該怎樣呢?，我們先來看一個(gè)案例。

　　(多媒體顯示案例：劉女士發(fā)現(xiàn)有人在偷自己的錢包，就拼命往回?fù)�，其姐也過來幫忙，誰知又來了四、五個(gè)年輕男子，一起毆打劉氏姐妹。雙方相持五、六分鐘，有上百人圍觀，無一人幫忙，最終以劉氏姐妹受傷、錢包被搶而告終。)

　　師：看完這個(gè)案例，你有何感想?如果當(dāng)時(shí)你在場你會(huì)怎么做?

　　(這個(gè)反面案例，使學(xué)生激憤不已，通過大家評(píng)議，他們明確了自己的責(zé)任，教師總結(jié)。)

　　師：同學(xué)們，我為有你們這樣富有正義感和責(zé)任心的學(xué)生而感到自豪。我們不僅要維護(hù)自己的合法權(quán)益，更要維護(hù)國家、集體和他人的權(quán)益，這是我們的責(zé)任。

　　(多媒體顯示：2.維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任)

　　教師借學(xué)生的發(fā)言中一些機(jī)智的做法進(jìn)行總結(jié)，引出下一個(gè)話題：機(jī)智勇敢不能硬拼。

　　師：在我為你們感到自豪的同時(shí)，我也感到慶幸，慶幸的是大多數(shù)同學(xué)的做法都很機(jī)智，這正是我們提倡的：機(jī)智勇敢不能硬拼。

　　(多媒體顯示：3.機(jī)智勇敢不能硬拼)

　　四、角色模擬現(xiàn)場演練

　　(多媒體顯示：小剛放學(xué)回家，剛要拿鑰匙開門，卻發(fā)現(xiàn)門開著一條小縫，有三個(gè)人正在他家翻東西，由于緊張小剛不小心碰了門一下，其中一人迅速走到門口……)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，如果你是小剛，你會(huì)怎么做?各小組討論之后請(qǐng)表演一下，之后各組再為其他組的做法提幾條建議。

　　(學(xué)生經(jīng)過討論、表演、觀看、集體評(píng)議這些合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，積累了許多行之有效的方法。教師再適時(shí)總結(jié)。)

　　師：當(dāng)我們面對(duì)不法侵害時(shí)，一定要沉著冷靜，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，或者留意他們的去向，及時(shí)撥打110或向鄰居、家人、保安等求助，要機(jī)智而不能硬拼。

　　五、兒歌結(jié)尾總結(jié)概括

　　教師以自編兒歌將本節(jié)課內(nèi)容總結(jié)，師生共同朗讀，總結(jié)升華。

　　多媒體顯示：

　　依法二字要記牢，保護(hù)自己很重要，國家集體和他人，同樣需要你關(guān)照。

　　面對(duì)歹徒要沉著，記住去向和面貌，社會(huì)力量不可少，警察更能及時(shí)到。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

　　2.過程與方法

　　通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟。

　　3.情感與態(tài)度

　　通過本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。

　　難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?

　　2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　3.師生共同總結(jié)不同。

　　4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。

　　5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹。

　　6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點(diǎn)。

　　7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上。

　　8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

　　生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

　　9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受�！�

　　二、展開想象

　　1.師：課本第11頁有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

　　2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。

　　3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。

　　4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

　　5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個(gè)人畫得卻各不相同呢?

　　6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅Α⑾敕�、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇�！�

　　三、與“不同”友好相處

　　1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)

　　2.師生共同觀看。

　　3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?

　　4.學(xué)生分組討論。

　　5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

　　6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?

　　7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

　　8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）

　　9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

　　10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。

　　11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的.眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過美好的時(shí)光。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處�！�

　　四、“不同”讓生活更精彩

　　1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）

　　2.師生共同欣賞。

　　3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?

　　4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

　　生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。

　　生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

　　生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

　　生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

　　5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。

　　五、課堂小結(jié)

　　正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做法，這就要求我們每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

　　2. 認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

　　3. 行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。

　　4. 過程與方法

　　(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。

　　(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)

　　(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)今天的變化。

　　(2)認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

　　2．難點(diǎn)

　　從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。

　　教學(xué)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1．師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。

　　2．播放第一首歌曲《南泥灣》。

　　3．提問：你們聽到了什么?

　　4．指名回答。

　　5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。

　　6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?

　　7．學(xué)生自愿起立回答問題。

　　8．師小結(jié)：第一首歌表達(dá)的是南泥灣這個(gè)地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達(dá)的是對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的。可見，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知本課的知識(shí)�！�

　　二、走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化

　　1．課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?

　　2．學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口。

　　3．課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片，提問：你能認(rèn)出來這里嗎?

　　4．學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來這是咱們學(xué)校以前的老照片。

　　5．學(xué)校門口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?

　　6．學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進(jìn)行敘述)

　　7．從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。

　　8．同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報(bào)，表達(dá)一下我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　9．學(xué)生分組完成手抄報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的場景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。】

　　三、鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)

　　1．從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。(課件出示照片)

　　2．師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　3．你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1

　　4．學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。

　　5．在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情�！�

　　四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

　　1．師：同學(xué)們，你們?cè)谒鸭亦l(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?

　　2．課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。

　　3·師生共同觀看課件，認(rèn)識(shí)課件中展示的家鄉(xiāng)特色。

　　4．同學(xué)們，你們看到過這些東西嗎?

　　5．學(xué)生回答。

　　生1：我見到過糖畫，還買過呢。

　　生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。

　　生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

　　生4：我外婆的手可巧了，她會(huì)剪各種各樣的窗花。

　　……

　　6．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?

　　7．學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。

　　8．同學(xué)們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?

　　9．家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對(duì)人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識(shí)到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識(shí)到家鄉(xiāng)的可愛�！�

　　五、反思感悟，期吩美好

　　l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)

　　2．師生共同觀看圖片。

　　3．雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會(huì)越變?cè)胶�。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?

　　4．學(xué)生分小組討論。

　　5．師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

　　6．學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)交流。

　　小組l：我希望污染的河流變得清澈。

　　小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。

　　小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。

　　小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。

　　7．孩子們，你們的想法很好，對(duì)家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>

　　8．現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達(dá)一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到，任何的變化都有它的對(duì)立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學(xué)的發(fā)展觀�！�

　　六、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

　　板書設(shè)計(jì)

　　家鄉(xiāng)新變化

　　走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化

　　鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)

　　特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

　　反思感悟，期盼美好

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、導(dǎo)入新課：

　　多媒體顯示圖片

　�。ㄒ唬┓治鰣D片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的親情、友情、師生之情

　�。ǘ┗顒�(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分享真實(shí)的情感經(jīng)歷。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的情感經(jīng)歷分享。

　　二、新課教授

　　總結(jié)生活中美好的人和事物對(duì)我們的人生起到了什么樣的作用。

　　1、美好情感經(jīng)歷的意義？

　　讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

　　活動(dòng)二：

　　東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗(yàn)。七年級(jí)（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。

　　東東和亮亮是通過什么方式獲得的情感體驗(yàn)？

　　2、獲得美好情感的方式

　　引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)得出更多的獲得美好情感的途徑與方式。并注意指出材料東東獲得快樂情感體驗(yàn)的方式不正確，同學(xué)們應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材

　　思考：浩浩遇到了什么問題？他又是怎么做的呢

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出并非只有快樂、愉悅、幸福的情感體驗(yàn)才是美好的情感體驗(yàn)，

　　生活中某些負(fù)面的'情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

　　學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長

　　活動(dòng)四：

　　情景：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。

　　今天，邈邈過生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他還是感動(dòng)不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時(shí)不時(shí)與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計(jì)了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！

　　思考：

　�。�1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？

　�。�2）為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？

　　教師總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)我們要在利用正面的情感體驗(yàn)，通過改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會(huì)與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　1 教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)

　　知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德

　　能力目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：中華文化的意義。

　　2 教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　近年來，中央電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國家語言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中國詩詞大會(huì)》《中國漢字聽寫大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。

　　想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？

　　教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：中華文化根

　　(一)中華文化的形成

　　1．材料呈現(xiàn)：中國申報(bào)的甲骨文順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明發(fā)展至今沒有中斷，這為研究中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文明史和早期國家與社會(huì)形態(tài)提供了獨(dú)特而真實(shí)的第一手資料。

　　2．思考：中華文化是怎樣形成的？

　　3．教師總結(jié)：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

　　(二)中華文化的內(nèi)容

　　1．指導(dǎo)學(xué)生看教材第60頁“相關(guān)鏈接”材料。

　　2．總結(jié)：獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。

　　(三)中華文化的意義

　　1．閱讀教材第61頁“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。

　　2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的`偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。

　　(四)中華文化的發(fā)揚(yáng)

　　1．閱讀教材第62頁“探究與分享”。

　　2．思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？

　　3．共同總結(jié)：(1)中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自于當(dāng)今中國特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來自于實(shí)現(xiàn)中國夢的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國運(yùn)興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美德萬年長

　　(一)中華傳統(tǒng)美德的重要性

　　1．閱讀教材第64－65頁“探究與分享”。

　　2．問題：(1)扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機(jī)會(huì)見到“順其自然”，你最想問他什么問題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。

　　3．共同總結(jié)：(1)中華民族創(chuàng)造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義中國的精神力量。(2)中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟(jì)天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風(fēng)范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規(guī)范，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。(3)經(jīng)過長期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。

　　(二)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

　　1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身�！凹绎L(fēng)好家道和，家風(fēng)是一個(gè)家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子�！眰魑拿骷绎L(fēng)，做美德少年是對(duì)青少年的希望，許多地方正在評(píng)選美德少年，對(duì)此你有什么看法？

　　2．問題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問題。

　　3．問題解決：美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。

　　4．作業(yè)布置：選擇教材65－66頁“拓展空間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀經(jīng)典，在好書中涵養(yǎng)品格，親近道德人物，提升人生境界，與同學(xué)交流讀后體會(huì)。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和怎樣發(fā)揚(yáng)中華文化；知道了中華傳統(tǒng)美德的重要性和怎樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；對(duì)中華文化和中華傳統(tǒng)美德有了更多的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。讓美德走進(jìn)生活、走向未來，讓生活變得更加美好、更加幸福。

　　3 板書設(shè)計(jì)

　　延續(xù)文化血脈中華文化根中華文化的形成

　　中華文化的內(nèi)容

　　中華文化的意義

　　中華文化的發(fā)揚(yáng)

　　美德萬年長中華傳統(tǒng)美德的重要性

　　弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德

　　4 教學(xué)反思

　　本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問題，一個(gè)是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中華文化的重要意義，要結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)來理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個(gè)是美德萬年長，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來學(xué)習(xí)。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。

　　結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。

　　教學(xué)輔助

　　多媒體

　　執(zhí)教者

　　張偉

　　教學(xué)過程及環(huán)節(jié)

　　備注

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.在生活中，你知道哪些要遵守的規(guī)則？

　　2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。

　　3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的`言行，讓我們班集體越來越好，今天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級(jí)病情，并對(duì)癥開方制定我們的班規(guī)。

　　二、下面我們先來看看我們班的圖書角吧!

　　1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……

　　2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？

　　3.學(xué)生交流。

　　4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個(gè)人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時(shí)就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。

　　5.為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。

　　6.學(xué)生討論交流。

　　7.小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。

　　三、規(guī)則大家定。

　　1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？

　　2.小結(jié)補(bǔ)充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。

　　3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請(qǐng)你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。

　　4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）

　　5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？

　　6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對(duì)癥開方。

　　7.分組討論，制定班規(guī)。

　　8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評(píng)選最好的作為我們的班規(guī)。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

　　2.讓學(xué)生通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。

　　3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的.變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來觀看。

　　1.同學(xué)們，你們覺得上海美嗎？

　　2.是啊，隨著國家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）

　　二、交流分享，激發(fā)共鳴

　　活動(dòng)一：現(xiàn)在的家庭生活

　　同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。

　　1.住

　　出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象

　　2.食

　　出示圖片：同學(xué)們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什么？

　　3.用

　　出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨�，電餅鐺，微波爐…）請(qǐng)你們?cè)僬艺铱�，房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，智能電視…）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機(jī)，除草機(jī)，收割機(jī)）

　　4.衣

　　出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行衣）

　　活動(dòng)二：過去的家庭生活

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！

　　播放視頻：

　　1.小組內(nèi)交流：你看到了什么？

　　2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的

　　三、合作交流，追根究底

　　小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過沒有，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢

　　小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強(qiáng)國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結(jié)果。

　�。ò鍟簭�(qiáng)國富民艱苦奮斗）

　　四、拓展延伸，情感升華

　　科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。

　　3、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)；知道自救自護(hù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問題、事故及原因，并知道如何預(yù)防知道自救自護(hù)的方法。

　　2、形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　談話：家給你什么感覺？請(qǐng)用一個(gè)詞來形容。

　　學(xué)生自由討論并說出自己的觀點(diǎn)。

　　二、探究新知

　　1、安全做家務(wù)

　　防止?fàn)C傷

　�。�1）燕燕遇到的危險(xiǎn)是什么？

　�。�2）誰也被燙傷過？以你的親身經(jīng)歷告訴燕燕燙傷后應(yīng)該怎么辦。

　�。�3）討論：你幫燕燕出個(gè)主意，怎樣做能避免燙傷。

　�。�4）燙傷是我們?cè)诩彝ド钪袠O易發(fā)生的危險(xiǎn)，我們?cè)谧鍪裁吹?時(shí)候還容易被燙傷呢？怎樣避免？

　　防止煤氣泄漏

　�。�1）首先請(qǐng)看張明睡著了，他碰到了一個(gè)無形殺手。

　　（2）提問：無形的殺手是誰？它真的能殺死張明嗎？

　�。�3）討論：如果你這時(shí)來到了張明家里，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？

　�。�4）幸虧你們及時(shí)趕到，關(guān)上了煤氣，才使張明幸免于難，有驚無險(xiǎn)。如果時(shí)間能夠倒退，你告訴張明怎樣做就不會(huì)發(fā)生這次危險(xiǎn)了。

　　（5）你會(huì)安全使用煤氣嗎？

　　課件出示：安全使用煤氣的注意事項(xiàng)。

　　小結(jié)：安全做家務(wù)

　�。�1）張明和燕燕的歷險(xiǎn)都和做家務(wù)有關(guān)，你在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)？

　�。�2）你在家里做家務(wù)時(shí)有過類似的歷險(xiǎn)嗎？怎樣做才能預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生？（聯(lián)系生活實(shí)際。）

　　2、居家自我保護(hù)

　�。�1）談話引入：張明記住了安全做家務(wù)，你們猜他的經(jīng)歷是不是就此結(jié)束了呢？課本五十六頁，我們一起來看看吧（捕蝶、爬樹、玩滅鼠藥、修理電燈……）。

　�。�2）用一個(gè)詞來形容張明的做法。用你們的語氣表達(dá)出來有多危險(xiǎn)。

　�。�3）那我們就快來制止張明吧！

　　（4）討論：為了讓歷險(xiǎn)不再繼續(xù)，請(qǐng)以你自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，告訴他們家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？

　�。�5）此時(shí)亭亭也有一件為難事，要請(qǐng)教你們呢。

　�。�6）討論：亭亭的做法對(duì)不對(duì)。遇到這種情況應(yīng)怎樣處理。我們來開一個(gè)小小的辯論會(huì)�？傊覀冇龅绞虑橐獙W(xué)會(huì)自護(hù)自救。

　　三、課堂小結(jié)

　�。�1）談話：如果他們?cè)缧┱J(rèn)識(shí)你們，就一定不會(huì)發(fā)生這一連串的家庭歷險(xiǎn)了。

　�。�2）他們今天從你們身上學(xué)到了不少家庭安全常識(shí)，收獲可不小呢！

　�。�3）回家和爸爸媽媽進(jìn)行一次家庭安全隱患大探險(xiǎn)。將自己家里的安全隱患調(diào)查清楚，并采取行動(dòng)消除這些隱患。讓我們的家更安全，更幸福！

　　四、教師總結(jié)

　　通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患。生命是屬于自己的，生命只有一次，自己應(yīng)當(dāng)珍惜；生命是屬于親人的，因?yàn)槟愕膩淼�，給親人帶來了無限的驚喜和希望；生命是屬于社會(huì)的，因?yàn)槟愕慕瞪�，給社會(huì)增添了活力。保護(hù)一個(gè)生命，讓春天更生機(jī)勃勃；讓夏天更熱情奔放；讓秋天更有收獲；讓冬天更純潔可愛。讓我們記住“珍惜生命安全第一”這八個(gè)字！讓我們?nèi)鞑ァ罢湎�，安全第一”這八個(gè)字！讓我們用行動(dòng)去實(shí)踐這八個(gè)字！讓我們用健康的身體去鍍金這八個(gè)字！讓我們用愛心使這八個(gè)字在社會(huì)各個(gè)角落開花結(jié)果。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。

　　2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。

　　聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽

　　教師：開展“我來問，你來答”的.小活動(dòng)。

　　學(xué)生交流：搶答。

　　教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

　　學(xué)生交流：搶答。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

　　《稱謂歌》

　　爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺

　　爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶

　　爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

　　媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公

　　媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆

　　媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅

　　媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

　　教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

　　教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

　　活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查

　　教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!

　　教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事?

　　學(xué)生交流：自主發(fā)言。

　　教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、教師總結(jié)

　　社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?

　　生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。

　　師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的�！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。

　　二、新知講授

　　活動(dòng)三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

　　教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?

　　學(xué)生交流：小組討論。

　　教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。

　　教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說說當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?

　　學(xué)生交流：自主發(fā)言。

　　教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢?

　　學(xué)生交流：小組討論。

　　教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?

　　活動(dòng)四：語言文字中的“家”

　　教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!

　　教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢?

　　學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……

　　教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報(bào)吧!

　　三、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹立家庭責(zé)任感。

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

　　2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛國主義教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

　　2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。

　　3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

　　教材分析

　　《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實(shí)的語言、簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。

　　歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對(duì)比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調(diào)高昂，具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定的語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。

　　教學(xué)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1.欣賞歌曲《中國人》。

　　師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運(yùn)會(huì)剛剛過去，為了奧運(yùn)會(huì)的成功召開，每一個(gè)中國人都付出了努力。因?yàn)椋覀兠總€(gè)人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個(gè)民族嗎?

　　學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。

　　教師：五十六個(gè)民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì)是什么樣的場面?用一句歌聲來表達(dá)一下我們的心情吧。

　　2.學(xué)習(xí)譜例。

　　教師彈，學(xué)生聽，請(qǐng)學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)

　　(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。

　　(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

　　(3)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。

　　二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)

　　師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個(gè)美麗的大花園中。

　　1.完整聆聽并介紹歌曲。

　　(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。

　　(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。