小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2025-11-28 06:34:53 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。

　　2．學(xué)生通過自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。

　　3．激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生樂于創(chuàng)造美的感情。

　　教學(xué)重點

　　課前準(zhǔn)備

　　1．小動物頭飾。

　　2．生字詞卡片（躺、眨、立、展開、蹲、唱、游、捧）。

　　3．多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　1．猜一猜，說一說。（出示一個圓圈）

　�。�1）請你看圖猜一個字。誰能猜兩個字？還能猜一個三個字的詞嗎？

　�。�2）（點擊出示“圓圓的”）那種特別圓的感覺是怎樣的呢？（指名讀，評議）

　�。�3）你知道哪些東西是“圓圓的”？

　　2．把圓圈改成綠色的。

　�。�1）評議，出示“綠綠的”一詞，指導(dǎo)朗讀。

　�。�2）哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？

　　3．板書課題，指導(dǎo)朗讀課題。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　看著圓圓的、綠綠的荷葉，你有什么疑問？

　　四人一組，大聲讀課文，能提出什么問題？

　　1．課文中出現(xiàn)了哪幾個小伙伴？

　　2．它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？

　　三、小組合作，探究問題。

　�。ㄒ唬┥衷~的學(xué)習(xí)

　　1．同學(xué)們帶著疑問讀一讀課文，找出問題的答案。

　　2．交流你是用什么方法記住本課的生字詞。

　　3．檢查生字詞。（老師出示荷葉卡片，讓學(xué)生張口不出聲的讀，老師猜，同時簡單交流識字方法）如：一支羽毛（翅），月在旁邊（膀），人在亭子邊（停），一日一日又一日（晶）

　　4．解決問題。（都是誰和荷葉姐姐交朋友了？）小精靈們，快到荷葉上來吧�。◣熒餐瑤ь^飾）

　�。ǘ┚x課文，重點段落的研讀。

　　1．小水珠部分。

　�。�1）Hi，大家好，我是荷葉姐姐，（出示課件）誰是小水珠��？多可愛的小水珠啊，你在荷葉上都看到了什么？你把荷葉當(dāng)成了什么？（搖籃，聯(lián)系蹦蹦床）躺在荷葉上有什么感覺？（高興，舒服）我們一起來當(dāng)一當(dāng)幸福的小水珠吧！

　�。�2）為什么是亮晶晶的'？你還知道亮晶晶的什么？

　　2．小蜻蜓部分。

　　（1）好癢啊，是誰停在我身上了？原來是小蜻蜓，小蜻蜓，你把荷葉當(dāng)作什么呀？（停機(jī)坪）咦，老師很奇怪，為什么荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪呢？停機(jī)坪是什么��？趕緊讀讀第三自然段吧�。ń處熞龑�(dǎo)飛機(jī)和小蜻蜓的聯(lián)系）指名讀

　�。�2）小蜻蜓飛來飛去抓害蟲，累了，就在荷葉上休息呢！誰想來當(dāng)當(dāng)小飛行家，請起立，讓我們邊讀邊來過把飛行癮吧！

　�。�3）展開什么樣的翅膀？理解透明，你還見過什么東西是透明的？

　　3．小青蛙部分。

　�。�1）播放青蛙的叫聲。聽，是誰來了？它在干什么呢？（小青蛙們，你們也蹲在荷葉上放聲歌唱吧！聲音再大些�。┠愠氖裁锤柩�？它把荷葉當(dāng)成了什么？

　　（2）指名讀。

　�。�3）齊讀。

　　4．小魚兒部分。

　　（1）播放課件（水花濺起），那里的水花？是誰來了？

　　（2）小魚兒有沒有手，怎么會捧起水花呢？小魚兒玩耍時的表情怎樣？小魚兒為什么這么開心？（因為荷葉就像一把涼傘為它擋住了陽光，它在荷葉下玩耍感到很涼爽，很舒服。）

　�。�3）指名讀，齊讀。

　　（4）說幾個像“一朵朵”“很美很美”一樣的詞。

　　四、整體感知，歸納總結(jié)。

　　展示臺：1．在小組內(nèi)，把喜歡的段落背給其他同學(xué)聽。

　　2．在班內(nèi)展示。

　　五、鞏固新知，拓展練習(xí)。

　�。ㄒ唬┟利惖暮扇~還會吸引哪些小伙伴呢？他們又會對荷葉說些什么？做些什么呢？

　�。ǔ鍪荆┖扇~圓圓的，綠綠的，（）說：“荷葉是我的（）。”

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。（機(jī)、朵）

　　1．觀察其特點（相同的、不同的）。

　　2．范寫。

　　3．描紅。

　　4．練習(xí)。

　　六、作業(yè)

　　制作本課的生字卡片。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“葉、美”2個字，激發(fā)主動識字的愿望。

　　2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在閱讀中積累運用語言，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

　　教學(xué)重點：

　　識字寫字，有感情地朗讀課文

　　教學(xué)難點：

　　在閱讀中積累運用語言，初步感受夏天的美好。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、貼畫

　　教學(xué)過程：

　　一、巧用課件，渲染情感后揭題

　　1、課件出示一個圓圈，用“圓圓的”練習(xí)說話

　　2、課件出示美麗的池塘，看圖說說看到了什么？

　　3、揭題。

　　二、生字教學(xué)

　　1、教寫“葉”“美”

　�。�1）出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的，美麗極了！

　�。�2）學(xué)生交流書寫“葉”“美”時要注意什么？

　�。�3）教師范寫后學(xué)生仿寫

　�。�4）訂正評講

　　2、教學(xué)認(rèn)讀生字

　�。�1）小組合作，學(xué)習(xí)生字。

　�。�2）小組匯報：注意哪些字音，用什么方法記住字形。

　�。�3）鞏固認(rèn)讀生字詞

　　三、整體感知課文

　　1、看課件邊聽邊想荷葉的小伙伴是誰？

　　2、生匯報，師貼畫

　　3、自由讀課文，要求讀得正確流利，畫一畫“小伙伴各說了什么”的句子

　　四、細(xì)讀課文，感悟體會。

　　1、選擇喜歡的段落讀給同桌聽。

　　2、學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生的匯報隨機(jī)教學(xué)。

　　五、拓展練習(xí)，積累運用語言

　　1、小結(jié)課文寫作特點

　　2、學(xué)生用“說：“荷葉是我的'�！本涫骄毩�(xí)說話

　　六、配樂朗讀，回味欣賞。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境入情入境學(xué)文

　　《荷葉圓圓》這篇課文語言優(yōu)美，充滿童真、童趣，為了引導(dǎo)低年級學(xué)生入情入境學(xué)習(xí)課文，本課試圖采用想象畫面，體驗情感，借助課文插圖、課件，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，體驗情感，以期達(dá)到情動辭發(fā)。

　　二、關(guān)注語言積累及運用

　　本文段落結(jié)構(gòu)相似，利用這個特點，挖掘語言訓(xùn)練點，從揭題入手到閱讀，把語言訓(xùn)練貫穿教學(xué)的始終。利用句式訓(xùn)練，從字詞到句式，由淺入深，關(guān)注語言的積累和運用，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

　　三、激發(fā)主動識字的愿望低年級識字教學(xué)是不可忽視的一個環(huán)節(jié)，為了提高學(xué)生識字的興趣，在識字教學(xué)上，以學(xué)生為主體，抓住重難點進(jìn)行教學(xué)，通過有趣的課件設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

小學(xué)一年級語文下冊《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和本篇課文的特點，這節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識與技能：認(rèn)識１２個字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。

　�。�、過程與方法：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣，學(xué)習(xí)

　　３、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教法學(xué)法

　　由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，用不著老師引導(dǎo)學(xué)生去逐句講解分析，于是結(jié)合我班學(xué)生實際情況，這節(jié)課我主要采用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。我以一個伙伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　１、出示荷葉圖，問：圖上畫的是什么？誰能從形狀．顏色等方面說一說．

　�。�、今天我們要一起走進(jìn)美麗的荷葉世界，去感受大自然的美麗，一起來學(xué)習(xí)散文詩＜荷葉圓圓＞，板題，讀題．

　�。�、題目是文章的窗口，通過這個題目我們可以知道什么呢？

　　二、自由讀文

　　１、翻開課本62頁，請同學(xué)們輕聲朗讀課文，（出示自讀提示）

　　２、播放課文錄音，可以輕聲跟讀．

　�。场⑼瑢W(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中藏著許多生字寶寶呢？我們一起把它們叫出來吧！（生字寶寶在哪里？）播放帶拼音的生字認(rèn)讀．

　　（１）這里有一個字非常特別（一天一天又一天，三天都出太陽），同學(xué)們猜猜是哪個字？你還知道有哪些這樣的字呢？（課件出示）

　�。ǎ玻┻€有些生字寶寶可厲害了，它們會變魔術(shù)呢？請看．（播放課件）

　　４、下面生字寶寶要和我們做游戲呢？（小汽球，飛飛飛）