小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計

時間：2025-11-30 04:56:48 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計1

　　教研資料：

　　綠色記事本

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“供、耗、捐、購、臭、簿、限”等七個字，掌握本文的新詞。

　　2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫好環(huán)保日記。

　　3、教育學(xué)生保護環(huán)境要從小做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解小奧茨和他的同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么,有些什么感想.

　　2、組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，在交流的基礎(chǔ)上解決問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生了解環(huán)保小知識.

　　2、制作多媒體課件.

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入,引入課題：

　　1、同學(xué)們,有一個小朋友叫小奧茨,在新學(xué)期開始時,他得到一本記事本,這是一個很特別的記事本.你們想看一看嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文.（板書課題）

　　2、質(zhì)疑課題：

　　看到課題你想到了什么問題？

　�。�1）、為什么叫“綠色記事本”？顏色是綠的嗎？

　�。�2）、誰給他的記事本？為什么要給他呢？

　　（3）、這本“綠色記事本”中記錄了什么內(nèi)容？

　　設(shè)計理念：本課的課題統(tǒng)領(lǐng)了全文，讀了課題，只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生的思維就會發(fā)散開去。引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題，有利于探究和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　同學(xué)們提出的問題都很好,讓我們帶著這些問題來一起讀課文吧！

　�。�1）、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課的生字。

　　（2）、邊讀邊想課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容？學(xué)生自由讀課文。

　　（3）、匯報，檢查生字。

　　A、請學(xué)生讀詞語：提供、瀕臨、捐獻、攢錢、臭味、簿片、消耗、購買、限制。

　　B、理解詞語：耗費、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額。

　　C、提出自己不懂的詞語。

　�。�4）、指名輪讀課文，再次思考“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容？并找出有關(guān)的段落。

　　設(shè)計意圖：有話說：“站在岸邊學(xué)不會游泳�！币虼�，我讓學(xué)生都自己到“水中”去實踐，自己讀課文，找自己不認(rèn)識的字，認(rèn)識自己的生字。學(xué)得怎么樣？必須要有反饋，自由讀，集體讀，都不能很好的檢查學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果。此文是獨立閱讀課文，因此，在學(xué)生做好了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓他們個人輪讀，一則能很好地檢查學(xué)習(xí)的效果，二則學(xué)生親自讀了，對語言會有更好的感悟。

　　三、默讀課文，探究內(nèi)容。

　　1、綠色記事本的封面是什么樣的？

　　2、綠色記事本是用什么材料作成的？

　　3、綠色記事本上寫了哪些內(nèi)容，請你把每個內(nèi)容用一句話說出來。你從綠色記事本上的內(nèi)容，感受到了些什么？（讀3至10自然段,看看小奧茨的“綠色記事本”記錄的內(nèi)容。）

　　a. 為瀕臨滅絕的灰鶴捐款.受表揚.

　　b. 因為自己馬虎睡覺忘記關(guān)電燈.浪費電感到后悔.

　　c. 上圖畫課因為粗心畫畫.浪費了三張白紙感到慚愧.

　　d. 看到媽媽浪費水電,建議媽媽把衣服攢多了再洗.

　　e. 哥哥為了彌補自己開賽車造成環(huán)境污染,決定和朋友每年額外種二十棵樹.

　　f. 建議和爸爸坐公交車上超市購物,節(jié)約了汽油,保護了環(huán)境.

　　j. 我不顧垃圾的臭味,耐心地把垃圾分類處理.

　　4、你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的內(nèi)容讀一讀。

　　5、其他同學(xué)的記事本上都寫了些什么？

　　6、現(xiàn)在你能說一說為什么叫“綠色記事本”嗎？

　　四、學(xué)生有了充分的思考時間后，作組內(nèi)交流。

　　設(shè)計意圖：這是一篇獨立閱讀課文，因此，要給學(xué)生充分的閱讀課文，感悟。然后，才進行小組討論。如果沒有充分的自己思考的時間，小組交流的時候，就不知道從何說起，思考的程度也不會深。因此，我讓學(xué)生自己先思考，這樣，在交流的時候，就做到有的放矢，自己哪懂了？哪不懂？通過小組交流，切實解決自己的問題，提高小組學(xué)習(xí)的實效性。

　　五、反饋學(xué)習(xí)情況：

　　六、將我國現(xiàn)在的旱情通過圖片、新聞，用多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生看。

　　七、總結(jié)全文：學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已經(jīng)在他們心中留下了烙印，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新方法，并在實踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　八、拓展訓(xùn)練：

　　談?wù)勛约浩綍r在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

　　九、作業(yè)：

　　1、給父母講講這個故事。

　　2、寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的、想到的。

小學(xué)語文綠色記事本教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“供、耗”等7個生字。

　　2、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。

　　3、教育學(xué)生保護環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

　　教學(xué)難點：

　　理解最后一句話的意思。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、討論法、朗讀法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時數(shù)：

　　1課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話引入新課。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、自由朗讀課文，出示課件，要求:讀讀，畫畫。

　　2、幻燈片出示本課生字詞。

　　耗費瀕臨購物臭味別出心裁收支簿限額嚴(yán)于律己肅然起敬供攢

　　3、指名認(rèn)讀生字。

　　三、默讀課文，探究內(nèi)容

　　(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　(1)為什么叫綠色記事本?出示課件(問題)

　　(2)誰給他的記事本?

　　問題1：老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，看你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　這個記事本的封面特別，是一片翠綠，上面印有森林、草地和田野

　　你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。

　　問題2：這個記事本在用途上有什么特別之處?讀一讀

　　這個記事本不是聯(lián)系本，也不是一般的日記本，而是專門記錄環(huán)保行動和想法。

　　問題3：關(guān)于這個記事本，還有什么特別之處?

　　制造材料特別，是用再生紙張制造的，原料是廢紙和垃圾，節(jié)約了寶貴的木材。

　　問題4：到現(xiàn)在為止，說一說為什么叫它“綠色記事本”?它和什么關(guān)系密切?

　　有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和環(huán)保有關(guān)所以叫做：“綠色記事本”

　　(二)學(xué)習(xí)三到十自然段

　　小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?你喜歡小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”嗎?為什么? (出示課件，表格)

　　問題：小奧茨的.“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?

　　讀一讀三到十自然段，看看小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?

　　本上記錄了：

　　1、為瀕臨滅絕的灰鶴捐款，受到表揚。

　　2、因為自己馬虎睡覺時忘記了關(guān)燈，浪費了大量的電，感到后悔。

　　3、上圖畫課時，因為細(xì)心畫畫，浪費了三張白紙，感到和慚愧。

　　4、看到媽媽浪費水電，建議媽媽把衣服攢多再洗。

　　5、哥哥為了彌補自己開賽車造成的環(huán)境污染，決定和朋友每年額外種二十棵樹。

　　6、建議和爸爸坐公交車上超市購物，節(jié)約了汽油，保護了環(huán)境。

　　7、我不顧垃圾的臭味，耐心地個垃圾分類處理。

　　你覺得小奧茨記事本的內(nèi)容有什么特點?你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的內(nèi)容讀給大家聽。

　　(三)學(xué)習(xí)最后三個自然段

　　當(dāng)老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當(dāng)他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么?自己讀讀課文。

　　問題1：小奧茨為什么不再驕傲了?你從哪讀出來的?

　　詞句：他還真成地對老師說，小當(dāng)娜比自己聰明

　　連連稱贊

　　不禁肅然起敬等

　　問題2：讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容?

　　小當(dāng)娜：成功的設(shè)計了一種可以節(jié)省三分之一能源的煮雞蛋的新方法。連老師也稱贊

　　費格：別出心裁地設(shè)計了一種“環(huán)保收支簿”。

　　問題3：了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容，你有什么感想?

　　討論：

　　1、你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎?

　　2、你喜歡“綠色記事本”嗎?為什么?

　　3、老師為什么要給他們發(fā)綠色記事本?

　　四、總結(jié)全文

　　學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新辦法。并且在實踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。關(guān)于保護環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法?

　　五、拓展訓(xùn)練

　　出示圖片，學(xué)生談感受

　　談?wù)勛约浩綍r在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

　　六、布置作業(yè)

　　寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，想到的。學(xué)習(xí)提綱

　　(1)什么是“綠色記事本”?

　　(2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么?

　　(3)你認(rèn)為他做的最“與眾不同”的事情是什么?

　　(4)小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎?

　　(5)費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬?

　　(6)“綠色記事本”有什么作用?

　　(7)學(xué)過課文你受到了什么啟發(fā)?