《比一比》一年級語文優(yōu)秀教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《比一比》一年級語文優(yōu)秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《比一比》一年級語文優(yōu)秀教學設計1
教學目的
1、認識12個字，會寫“牛、羊、小、少”，認識1個筆畫和1個偏旁。
2、掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。
教學重點
掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。
理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞
教學難點
正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的.熱愛
教學準備
詞卡和圖卡
教學時間
2課時
教學過程
一、看圖識詞
1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物?
2、認讀帶拼音的詞語。
3、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。
二、學習課文
1、自己讀課文
2、小組合作學習：交流朗讀成果，讀韻文后的發(fā)現。
3、比一比，認識量詞�！皥D上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地數，還可以怎樣數?桃子呢?
4、提出疑問，開展互相解疑的活動。引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字
1、學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2、選擇生字進行組詞、說句的練習。
四、指導書寫
1、出示”牛、羊“，學生觀察，說說要注意什么?
2、出示”小“，觀察在田字格中的位置，書空，認識新筆畫。第二課時復習導入看圖說動物、植物的數量、名稱。
五、擴展延伸
1、根據學生的回答，引導準確使用”顆、群、堆“三個量詞。
數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用”顆“數?這些東西有什么相同的地方?=數鴨的時候用”群“，用”群“數告訴我們什么?(數量多、聚在一起)。
數杏子用”堆“，發(fā)現了什么?(數量多，緊緊地疊在一起)。
2、出示一些物品，學生說一說。
一朵花一本書一件衣服一把扇子
3、選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。
《比一比》一年級語文優(yōu)秀教學設計2
教學目標：
1.知識和能力。認識12個生字，會寫牛、羊、小、少4個字。認識l個筆畫和l個偏旁少。掌握多——少大-——小兩組反義詞。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
2.過程和方法。通過圖文對照認識八個詞語及;理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。
3.情感、態(tài)度和價值觀。能激發(fā)學生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農家校園的美麗、溫馨，喚起學生熱愛農村的情感。
重點、難點：
理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。
教學時間：
2課時
第1課時
課時目標：
1.認識12個生字。
2.會寫牛、羊、小、少4個字。
重點、難點：識字、寫字
教學過程：
一、看圖識詞
1.看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動物植物?
2.詞卡與實物對應。
學生將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁邊。
當小老師帶領大家讀準這些音節(jié)、詞語。
3.認讀帶拼音的`詞語。
先請個別學生認讀，再全班跟讀，最后開火車讀。
4.出示不帶拼音的詞卡訃學生認讀。
二、學習韻文
1.自己讀韻文。
2.小組合作學習
比一比，認識量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數，還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準確介紹一下?
提出疑問，開展互相解疑的活動。
3.相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字
1.學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2.選擇生字進行組詞、說句的練習。
四、指導書寫
1.出示牛、羊，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
課件演示牛、羊的筆畫順序。學生試寫一個。
2.出示小、少，讓學生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認識新筆畫-豎鉤。
3.教師范寫小、少，學生仿寫一個。
第2課時
課時目標：
1.理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。
2.積累反義詞。
3.正確、流利地朗讀課文。
重點：正確、流利地朗讀課文。
難點：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。
教學過程：
一、復習導入
看圖說動物、植物的數量、名稱。
二、正確、流利地朗讀課文。
1.組內自由讀
2.指名讀。
3.齊讀。
三、擴展延伸
1.根據學生的回答，相機引導準確使用顆、群、堆三個量詞。
(1)數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用顆數?
你發(fā)現用顆數的時候，這些東西有什么相同的地方?
(2)數鴨子用群，在哪些時候還可以用上群?
用群數，告訴我們什么?
(3)數杏子時用堆，在哪些時候也可以一堆一堆數?
用堆數，你發(fā)現了什么?
如果老師把堆換成群，行嗎?為什么?
2.老師出示一些物品，學生說一說。
一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅圖 一座房子
一臺電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報紙
一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個書包
一條繩子 一串香蕉
3.學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。
4.創(chuàng)編兒歌。
5.做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學生，開始唱找朋友的歌，歌曲結束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
四、比一比誰說得多
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。
五、積累反義詞
我們學國哪些反義詞誰會說?
大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無
來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西
高——低 高——矮 開——關
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