一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握兩種識(shí)字方法：加一加、減一減，成為另一個(gè)字。
2.認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。
3.認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。
4.朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。
5.口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。
和難點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)，掌握兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、美的發(fā)現(xiàn)
1.出示：
取——趣 干——趕 方——仿
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎?
(2)小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。
2.這兒還有一個(gè)字(出示：子)，你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎?
(1)同桌討論。
(2)交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)“字”字。
(3)給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。
(4)指名讀，齊讀。
3.加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢?
出示
袋——活——題——張
(1)思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎?同桌討論。
(2)交流出示：
da?i she? ye? go?ng
代 舌 頁(yè) 弓
(3)活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。
小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。
4.這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字?
(1)出示：
禾火禾少火丁火少
(2)活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。
5.小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法?
二、我會(huì)認(rèn)
1.今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢?
字 代 舌 頁(yè) 弓 秒 炒
(1)齊讀
(2)活動(dòng)：找朋友。
2.練習(xí)鞏固：比一比，誰(shuí)最棒。
(1)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多。
(同桌互讀)
(2)指名開(kāi)火車讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。
三、我會(huì)讀
1.出示
奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口
準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 堆積
花花綠綠 干干凈凈 高高興興
2.自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀。
3.你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?
4. 再想一些AABB的詞。
四、讀讀背背《小鳥(niǎo)》
1.指導(dǎo)朗讀。
自由讀，指名讀，師生評(píng)議。
指導(dǎo)好停頓：
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹(shù)，它還/太小/太小。
2.為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”?
3.你能把“我”對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹(shù)。
自由讀，指名讀。
4.“我”喜歡小鳥(niǎo)嗎?你能讀出來(lái)嗎?
指名讀，男女生賽讀，齊讀。
5.自由背。
6.齊背。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：我們身邊的垃圾
一、觀看圖片，美的導(dǎo)入
1.顯示：勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。
2.交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的?
二、垃圾從何而來(lái)。
同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的?
(1)指名說(shuō)。
(2)小組討論：比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。
(3)集體交流。
(我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。)
三、如何處理生活垃圾。
1.生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢?
(1)指名說(shuō)。
(2)評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。
2.在日常的生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的?
指名說(shuō)
(及時(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。)
3.同學(xué)們，你們知道嗎?垃圾還可以廢物利用呢!
(1)聽(tīng)：《一張廢紙的自述》
(內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來(lái)后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長(zhǎng)了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。)
(2)聽(tīng)了這個(gè)，你知道了什么?交流。
(3)生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢?小組討論后交流。
(鐵、塑料制品等)
4.平時(shí)我們處理生活垃圾的時(shí)候，要注意什么呢?
(不隨地亂扔，垃圾要入箱)
四、小組合作，畫出想法
你能不能把你的想法畫出來(lái)呢?
(1)小組討論，如何畫。
(2)小組合作作畫。
五、展示交流
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