在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“
八、入”兩個(gè)字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。 3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“八”和“入”兩個(gè)字，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前活動(dòng)
聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
出示操場(chǎng)情境圖。師指情境圖說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。揭示課題《操場(chǎng)上》，請(qǐng)讀拼音。師：請(qǐng)坐下。
師：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么��？生：跑步、做游戲??
師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）
那我們就一起去看看吧。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習(xí)字詞
1．看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)。
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧��！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）
師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的.體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？
�。◣熤饌�(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）
2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。
師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）
師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。 3．反饋交流。
�。�1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）
真的嗎，那老師要請(qǐng)同學(xué)起來(lái)，把你最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）
�。�2）開(kāi)火車(chē)請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車(chē)開(kāi)的速度最快。
4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。（1）去掉拼音讀文中詞語(yǔ)。
A、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音的卡片）。 B、男女生讀詞語(yǔ)。（2）“火眼金睛”游戲。
師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手在書(shū)上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”
�。�3）看看誰(shuí)是班中“小表演家”。
請(qǐng)生上來(lái)示范。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？
5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
師：同學(xué)們，他們表演后，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密��？（沒(méi)有）
師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）
“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
三、初學(xué)兒歌
1．今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà)，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？
2．“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀生字。（1）生自己試讀生字。（2）師領(lǐng)讀生字。（3）“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀生字。
3、生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌。
4、現(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會(huì)讀這首兒歌嗎？（會(huì)）那么，我們大家一起再來(lái)讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）
四、鞏固練習(xí)
連線(xiàn)。把相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。
五、學(xué)寫(xiě)生字“八”和“入”。
1、認(rèn)讀這兩個(gè)生字。
2、觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。
3、觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置。
4、生跟著PPT書(shū)空。（邊書(shū)空，邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)）
5、生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、選寫(xiě)得漂亮的進(jìn)行展示。
六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧！
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？
2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來(lái)瞧瞧。小朋友，那我們此刻就去麗麗的學(xué)�？纯此麄冇惺裁椿顒�(dòng)，好嗎？
二、看圖說(shuō)話(huà)
1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的.場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)��？揭示課題：操場(chǎng)上。
�。R讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）
2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？
出示句式：在操場(chǎng)上。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們。但是，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
2、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）---當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車(chē)讀----齊讀。
3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你此刻會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？
�。慃悾┪視�(huì)是會(huì)了，但是，如果去掉拼音寶寶的話(huà)，我就不會(huì)了，怎樣辦呢？我著急��！
師：小朋友，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？
師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己務(wù)必會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶��！
4、好，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）---指名讀（多指幾個(gè)）---男女生比賽讀---齊讀
5、小朋友，你們此刻仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？
�。ㄉ厦孢@些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）
師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。
下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球
�、賱偛判∨笥褌兌家呀�(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。
�、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。
7、認(rèn)識(shí)跳、跑足、高
（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀，你是怎樣記住的？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁。
�。�2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。
�。�3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。
（4）足字旁與足字比較
�。�5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。
四、課中活動(dòng)：
我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友也累了，那此刻我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！
放輕音樂(lè)
12動(dòng)動(dòng)手34打打球56拔拔河78拍皮球
22動(dòng)動(dòng)腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。
五、學(xué)習(xí)兒歌
過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一向在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1、（出示兒歌）師范讀。
2、小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。
3、指導(dǎo)讀兒歌
�。�1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。
�。�2）兒歌中，哪里要讀輕聲。
�。�3）此刻誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺(jué)得他讀的怎樣樣？
�。�4）小朋友，你們?cè)诿恳惶斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎樣樣的呢？（高興、開(kāi)心、愉快）
�。�5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快��！此刻誰(shuí)來(lái)試試看？（指生讀）
�。�6）指導(dǎo)背誦。
六、復(fù)習(xí)生字
1、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字狀況。（用生字卡片讀生字：開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞）
2、拼圖識(shí)字游戲：此刻，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰(shuí)來(lái)踢？
�。ㄖ炖蠋熌抢镉�9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）
3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么��？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）
是啊，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)��！那從此刻開(kāi)始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。
七、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示八、入：齊讀----怎樣記住的？---組詞
2、仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？
相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。
不同：八兩筆分開(kāi)，入兩筆連接。
3、誰(shuí)能告訴我，八在在田字格怎樣擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線(xiàn)上面開(kāi)始撇，捺從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始捺）
師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖
按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。
4、謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字。此刻請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。
師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開(kāi)，平放在地面上。
持續(xù)這種寫(xiě)字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八。
5、學(xué)生描紅。
八、小結(jié)
麗麗可見(jiàn)識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，十分高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會(huì)來(lái)看我們的。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“
八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）
師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音�！辈賵�(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)
請(qǐng)坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽(tīng)老師讀，學(xué)生再讀詞語(yǔ)，最后詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的圖上。）
師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到52頁(yè)，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁(yè)的詞語(yǔ)，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
2、師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。（輪火車(chē)）。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（自由讀）
師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了？誰(shuí)來(lái)試一試。（個(gè)別讀）
4、師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的。（足扌）
師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來(lái)嗎？（滲透分類(lèi)概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）
師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？
生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>
生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>
生：它們都與手有關(guān)。
師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)5師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。
師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：它們都和腳有關(guān)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是樣記住它們的。（學(xué)生做動(dòng)作）
師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對(duì)讀）
師：詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多，是今天的識(shí)字大王。（學(xué)生小組對(duì)讀）
師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯(cuò)。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字
板書(shū)：手
足
拍皮球踢足球
打球
跳高
拔河
跑步
三、課中活動(dòng)：
1 2拍拍手，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰
2 2伸伸手，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩，7 8跳一跳9 10快坐好。
四、鞏固生字游戲摘蘋(píng)果
五、書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置和觀察教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見(jiàn)面了。你們想它們嗎？（想）
1、復(fù)習(xí)“扌”
�、倏纯催@三個(gè)字“打、拔、拍”（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，指名讀
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。
2、出示“足”
�。�1）指名讀“跳、跑、踢”請(qǐng)用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。其他同學(xué)跟讀
�。�2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
�。�3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。
�。�4）“足”字旁與“足”字比較
二、句子練習(xí)。
過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的'字最多，
第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。
要求：用“有的??有的??還有的??”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。
三、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（出示兒歌）
2、學(xué)生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
四、書(shū)寫(xiě)生字
五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
六、鞏固練習(xí)。
連線(xiàn)。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。
最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材分析】
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可理解性。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及潛力。
�。�、激發(fā)用心參加體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入、揭題
�。ㄊ菊n題《操場(chǎng)上》）能來(lái)讀一讀？
師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么��？
生：跑步、做游戲
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習(xí)字詞
�。�、看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱(chēng)：
師：看，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？
（生：有的在跑步、有的在打球）
師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們這天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？
（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）
�。�、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：
師：看樣貌每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。這天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）
師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就立刻坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
�。�、反饋交流
⑴師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎樣樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）
真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）
�、崎_(kāi)火車(chē)請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車(chē)開(kāi)的`速度最快。
４、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：
�、湃サ羝匆糇x文中詞語(yǔ)，邊讀邊想能夠用什么好方法把他們記�。�
�、僬�(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音卡片）說(shuō)說(shuō)你是什么方法來(lái)記的，教教大家。
�、谀信x詞語(yǔ)。
�、苹鹧劢鹁τ螒颍�
師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中立刻找出來(lái)，用手指出，并大聲喊誰(shuí)，我找到你啦！
�、强纯凑l(shuí)是班中小表演家：
�、僬�(qǐng)生上來(lái)示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？
②同桌相表演，猜。
�。�、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：
師：表演后你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密��？（沒(méi)有）
師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）
拔河、打球、拍皮球都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？
生說(shuō)。
三、初學(xué)兒歌
�。薄⑦@天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà)，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌。想不想聽(tīng)聽(tīng)？好閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想象畫(huà)面。
２、好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？打開(kāi)課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀、自由讀、齊讀。
３、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們必須很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、導(dǎo)入揭題
小朋友們，你們明白2008年有一件什么大事在我國(guó)舉行嗎？（奧運(yùn)會(huì)）是啊，到時(shí)候來(lái)自全世界的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京，此刻奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中，這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會(huì)的各大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果圖。
�。ㄕn件，邊看邊介紹1、主會(huì)場(chǎng)2、棒球場(chǎng)3、籃球場(chǎng)4、排球場(chǎng)5、體操場(chǎng)）
大家覺(jué)得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎？你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧！這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）
二、學(xué)習(xí)新課
1、同學(xué)們，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上�？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說(shuō)，說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼度）
2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（點(diǎn)擊課件，逐排讀）
3、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動(dòng)詞的小朋友說(shuō)：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說(shuō)：打球、打球，你的朋友在那里）
4、小朋友們，我們玩的可真高興，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們？你覺(jué)得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們用這些動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)還能夠組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。邊拍手邊說(shuō)：打、打、打球，還能打什么？等等
5、這天，同學(xué)們玩的真高興！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來(lái)表達(dá)一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識(shí)的'字借助拼音讀一讀，有困難能夠問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué)。（放音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受？（高興）那就應(yīng)怎樣讀？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人小組全班）試著背背。
6、老師這天還帶了幾樣體育用品，說(shuō)說(shuō)它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說(shuō)）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧�。ㄒ魳�(lè)）
7、下課鈴聲響了，讓我們一起去玩吧！
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[教學(xué)目標(biāo)]
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們、上、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們�！敝烂總�(gè)字都是由一定的筆畫(huà)組成；能認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”和“豎”，了解“上”字有三筆：豎、橫、橫。
2、會(huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩；能看著圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么？”。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)“你喜歡玩什么？”。
3、初步學(xué)會(huì)書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。知道說(shuō)話(huà)的時(shí)候要態(tài)度大方、聲音響亮，學(xué)著把話(huà)說(shuō)完整。
4、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美、感受到學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)趣。
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、看圖引入，學(xué)習(xí)字、詞、句。
1、（出示課文題頭畫(huà)）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2、過(guò)渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息，課間，我們小朋友就可以到操場(chǎng)上去做游戲。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。）
3、跟著老師讀句子。
4、指名學(xué)生跟讀句子。
5、開(kāi)雙軌火車(chē)讀句子。
說(shuō)明：
在讀句子的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方、聲音響亮，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確，不讀破句、不唱讀、不頓讀。
6、過(guò)渡：句子中有3個(gè)生字，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
�。�1）們：師范讀（注意輕聲）
指名讀、開(kāi)單軌火車(chē)讀
讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）
�。�2）上：師范讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)S形火車(chē)讀
（3）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)倒火車(chē)讀
說(shuō)明：
學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開(kāi)火車(chē)的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開(kāi)火車(chē)”的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在“開(kāi)火車(chē)”的過(guò)程中，要注意學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”的速度，必須集中注意力，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀，并做到聲音響亮，讀準(zhǔn)字音。
7、把生字放回句子中再讀句子，請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，用手指指著慢慢移，認(rèn)真讀（指名讀、齊讀）。
二、學(xué)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)會(huì)書(shū)空。
1、過(guò)渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是筆畫(huà)，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫(huà)組成的。
2、（出示書(shū)上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”。（師范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
3、（媒體演示：筆畫(huà)“橫”的書(shū)寫(xiě)）學(xué)生跟著媒體書(shū)空“橫”。
4、自己在桌子上面寫(xiě)一寫(xiě)“橫”。
5、（出示書(shū)上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎。（師范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
6、（媒體演示：筆畫(huà)“豎”的書(shū)寫(xiě)）學(xué)生跟著媒體書(shū)空“豎”。
7、在同桌手心里寫(xiě)一寫(xiě)“豎”。
8、說(shuō)說(shuō)“上”由哪些筆畫(huà)組成？
9、（媒體演示“上”的書(shū)寫(xiě)筆順）學(xué)生跟著媒體一起書(shū)空、指名書(shū)空、集體書(shū)空。
說(shuō)明：
媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受，讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書(shū)空，可以讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)“橫”時(shí)要從左寫(xiě)到右，寫(xiě)“豎”的時(shí)候要從上寫(xiě)到下，寫(xiě)“上”的時(shí)候要按照“豎、橫、橫”的筆順來(lái)寫(xiě)。
在此，教師要針對(duì)如何進(jìn)行書(shū)空的方法進(jìn)行指導(dǎo)。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)到教師的指令：“書(shū)空預(yù)備”，隨后學(xué)生把手的'肘部放在桌上，豎起食指，進(jìn)行書(shū)空。在書(shū)空“上”時(shí)，師生也可以進(jìn)行配合。師說(shuō)：“上字怎樣寫(xiě)？”，學(xué)生說(shuō)：“上”字這樣寫(xiě)“豎、橫、橫、上�！�
教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來(lái)寫(xiě)。
三、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。
1、過(guò)渡：小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，那你們想不想用鉛筆也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)呢？
2、師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌，邊示范握筆的正確姿勢(shì)。（實(shí)物投影）
3、教握筆姿勢(shì)兒歌：
小朋友，寫(xiě)字了，
細(xì)細(xì)鉛筆手中拿，
拇指食指捏住它，
筆桿靠在指骨上。
4、學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練，教師隨機(jī)巡視、糾正。
5、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書(shū)空“橫”、“豎”和“上”。
說(shuō)明：
形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶，并掌握正確的方法，一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中。
學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
四、游戲鞏固。
1、游戲：你問(wèn)我答。
2、游戲：找寶寶。
說(shuō)明：
游戲——“你問(wèn)我答”
游戲步驟：
教師出示生字，問(wèn)：這是什么字？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”。
游戲——“找寶寶”
游戲步驟：
把生字和詞語(yǔ)卡片發(fā)到學(xué)生手里，問(wèn)：“上”寶寶在哪里?
拿到“上”字的學(xué)生起立說(shuō)：“上”寶寶在這里。學(xué)生齊讀：上、上、上。
五、練習(xí)說(shuō)話(huà)，課外拓展。
1、（看書(shū)上練習(xí)：看看圖，說(shuō)一說(shuō)。）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？
2、學(xué)生交流。
3、在這些活動(dòng)中，你喜歡玩什么？
4、在生活中，你還喜歡玩哪些游戲呢？
說(shuō)明：
進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問(wèn)題聲音響亮以及回答問(wèn)題的完整性，要求在回答問(wèn)題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”、“我最喜歡……”、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答，如：直接說(shuō)出游戲的名稱(chēng)，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析:
《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖畫(huà)展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
學(xué)生分析：
一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。
2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的'興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足，了解偏旁用義。
2、嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。
電教準(zhǔn)備：
1、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。
2、CAI識(shí)字辨偏旁課件。
3、CAI認(rèn)字游戲課件。
電教意圖：
突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng)，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)？
2、板書(shū)：操場(chǎng)上。注音。
3、指名認(rèn)讀，正音。操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。
4、齊讀課題。
5、你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么？
二、看錄像識(shí)字
1、播放打球錄像。
2、誰(shuí)明白這是什么運(yùn)動(dòng)？（打球）
3、老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。
4、板書(shū)打球的漢字與拼音。
5、指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)誤即糾正，再齊讀。
[按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語(yǔ)與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處，滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)。]
6、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。
三、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁
1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。
2、CAI課件出示無(wú)拼音的六個(gè)詞。
3、指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。
4、齊讀、打亂讀。
5、操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。
6、同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）
7、大家講的真好，我們來(lái)看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書(shū)扌。
8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請(qǐng)做打球的動(dòng)作，再做拔河的動(dòng)作，最后做拍皮球的動(dòng)作。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作？（與手有關(guān)的動(dòng)作。）
9、你還明白哪些有提手旁的字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手。
[按照5---8的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作，因?yàn)槟_又叫足，所以用足字旁。]
四、認(rèn)讀兒歌
1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？
2、這首拍手歌藏在課本的59頁(yè)，等著大家來(lái)讀會(huì)它。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
3、自由認(rèn)讀。
4、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。
5、哪個(gè)組想讀給全班聽(tīng)？分組比賽讀，正音。
6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。
7、同桌之間拍手讀。
8、這個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？
五、識(shí)字游戲
1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。
2、課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章，五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案。
3、同學(xué)們，你們明白這是什么嗎？
4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi)，各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。
六、小結(jié)
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來(lái)。
2、音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧，鍛煉出最棒的好身體。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說(shuō)：此刻我們到了哪里？
生：（看圖后齊說(shuō)：此刻我們到了操場(chǎng)上。）
師：指課題，說(shuō)：請(qǐng)讀拼音。操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)
請(qǐng)坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說(shuō)話(huà)。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。
三、小組活動(dòng)。
1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)足字。并認(rèn)識(shí)口字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）
板書(shū)：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好此刻請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。
4、檢查分類(lèi)狀況。
我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的`活動(dòng)。（齊讀）
四、識(shí)記生字。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
1、認(rèn)識(shí)打、拔、拍
�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示卡片）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。
�、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。
2、認(rèn)識(shí)跳、跑、踢
�。�1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀
�。�2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
�。�3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。
�。�4）足字旁與足字比較
教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）
課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。
五、句子練習(xí)。
過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更搞笑了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。
要求：用有的有的還有的說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。
六、找朋友的游戲。
下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）
2、學(xué)生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
八、進(jìn)行用心鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習(xí)。
連線(xiàn)。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。
最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練
小朋友們都知道多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？
師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)，并指名讀，師生共同評(píng)議。
1.出示皮球，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？
師；這個(gè)可以開(kāi)展哪個(gè)體育活動(dòng)呢？請(qǐng)學(xué)生演示，這一過(guò)程叫什么生：拍皮球
師出示詞語(yǔ)卡片，(拍皮球) 2.出示籃球方法同上
3.出示足球方法同上這些都是什么？生：球
師出示卡片“球”指名學(xué)生讀用自己的方法記一下球字球的種類(lèi)真多，你認(rèn)識(shí)哪些球生；皮球籃球排球足球
4.師：各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)，想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒
�。ǔ鍪菊n件2）
生：操場(chǎng)上
師：今天我們就去操場(chǎng)上去感受一下吧�。ò鍟�(shū)課題）師：齊讀課題
師：對(duì)，這就是在操場(chǎng)上，看，同學(xué)們玩得多熱鬧呀！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的拍皮球.打球。踢足球這幾種運(yùn)動(dòng)，圖上還有什么體育活動(dòng)。
�。ǔ鍪菊n件3）
師邊指學(xué)生邊回答
生：跳高，拔河。跑步你喜歡參加什么體育活動(dòng)？
請(qǐng)同學(xué)作翻開(kāi)52頁(yè)讀一讀，不會(huì)認(rèn)的`字借助拼音來(lái)讀誰(shuí)會(huì)讀了，我能讀了，誰(shuí)來(lái)試試看
�。ǔ鍪菊n件4）
師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了
（出示課件5）
師：這些生字寶寶跳出來(lái)還會(huì)讀嗎？
（出示課件6）
同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，下面我們來(lái)做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫你演，我猜，等一會(huì)兒，老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)上面的字，認(rèn)會(huì)了以后，再加上動(dòng)作，演一演，行不行？師拿卡片“拔河”生表演
師：我猜出來(lái)了，是不是“拔河”
是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，演得像，合作得好，老師才猜出來(lái)了，師舉生字卡片“拔河”
學(xué)生讀兩遍，一起讀讀音，再來(lái)一遍誰(shuí)愿意上來(lái)做猜詞語(yǔ)的人生：我猜出來(lái)了是不是跑步？最后一個(gè)你來(lái)，（踢足球）
生讀，帶大家讀，
師拿“足”字旁，問(wèn)：“這是我們新學(xué)的偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？”師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？生答
師拿卡片“足”和足字旁進(jìn)行對(duì)比，足字旁非常有禮貌，把腳一縮，把撇變成了豎，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）
指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語(yǔ)
師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個(gè)字有什么規(guī)律？師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢？打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，
齊讀下面一排的字
問(wèn)：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有足字旁
足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系
跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足“。師：你還知道哪些字是扌。足字旁的字生：
同學(xué)們課外知識(shí)可真豐富生匯報(bào)
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，邊發(fā)卡片邊問(wèn)這是什么（扌.丁。友。白）師：我是扌，誰(shuí)是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學(xué)生念：打打打“拔”“拍”教學(xué)同上
師：我是足字旁，誰(shuí)是我的好朋友生和師組成“跳”、“跑”、“踢”
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：各種體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，有個(gè)小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來(lái)看看吧！請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)53頁(yè)兒歌。自己讀讀，
�。ǔ鍪菊n件8）
師：誰(shuí)愿意試試看指名讀、男女生賽讀
四、擴(kuò)展活動(dòng)
1、同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡片，自由讀一讀，想辦法記住他們，等會(huì)老師考考大家老師說(shuō)字，學(xué)生拿
2、開(kāi)火車(chē)讀字卡。
3、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。
4、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎，讓其他學(xué)生來(lái)猜一猜
5、師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。
五、布置作業(yè)
回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。
把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)玩過(guò)的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、會(huì)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱(chēng)，并熟練認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。
3、認(rèn)識(shí)八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁
2、要借助拼音把兒歌讀正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨�？（出示投影說(shuō)話(huà)。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話(huà)說(shuō)完整。）
�。�1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。
�。�2）按必須順序把圖意說(shuō)完整。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。
�。ㄓ袀�(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫(xiě)了一首兒歌）
鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。
跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，
天天鍛煉，身體好。
�。隳茏x嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）
適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響
二、認(rèn)讀生字
1、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè)）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿�？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。
daqiubahepaipiqiu
打球拔河拍皮球
tiaogaopaobutizuqiu
跳高跑步踢足球
指名讀。
2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。
3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。
4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我，
你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢？
家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。
課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。
5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，能夠問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）
�。�1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。�2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況
1、小組合作檢查
�。�1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
�。�2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。
2、教師檢查反饋
�。�1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。
�。�2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
�。�3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。
A積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）
B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶，適時(shí)引入生字分類(lèi)。
提手旁：打、拍、拔
學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑
高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢
球：你明白哪些球？出示圖畫(huà)，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識(shí)記
四、鞏固練習(xí)
1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。
2找偏旁組字，組詞。
3在兒歌中再認(rèn)。
河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。
打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂(lè)得猴兒翻跟斗。
五、延伸作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。
2有感情地朗讀兒歌。
3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)八、入、天、大四個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1認(rèn)讀字詞卡。
2記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，能夠邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。
二、再讀兒歌，記生字。
1再次朗讀兒歌，讀正確。
�。ㄓ谜n文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲、響、場(chǎng)、上。）
2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！
�。�1）大屏幕出示帶音節(jié)的'響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀
�。�2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？
�。ㄖ攸c(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）
3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的，）
�。�1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
A認(rèn)讀字音。
B想辦法記住字行
C還能夠借助組詞或說(shuō)話(huà)幫忙理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）
�。�2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況
1小組合作檢查
�。�1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。
�。�2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
2教師檢查反饋
（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。
�。�2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。
�。�3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。
A積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）B生字難點(diǎn)把握：
3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。
透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，群眾讀）
4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？
�。�1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包
捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）
�。�2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
仔細(xì)觀察大、天，八、入比一比，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）字行分析
�。�2）捺字的寫(xiě)法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。
�。�3）教師范寫(xiě)，學(xué)生描述。
（4）練寫(xiě)
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“
八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）
師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音�！辈賵�(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)
請(qǐng)坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說(shuō)話(huà)。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。
三、小組活動(dòng)。
1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi)，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）
板書(shū)：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。
4、檢查分類(lèi)情況。
我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）
四、識(shí)記生字。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”
�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”
�。�1）請(qǐng)讀用腳的.活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀
�。�2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。
�。�4）“足”字旁與“足”字比較
教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）
課中活動(dòng)：1 2拍拍手，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰
2 2伸伸手，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩，7 8跳一跳9 10快坐好。
五、句子練習(xí)。
過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。
要求：用“有的??有的??還有的??”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。
六、找朋友的游戲。
下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）
2、學(xué)生自己試讀。
3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習(xí)。
連線(xiàn)。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。
最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教材分析】
《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文。這也是識(shí)字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識(shí)字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫(huà)面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度。
【學(xué)生分析】
一年級(jí)學(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動(dòng)，大膽活躍，對(duì)待事物積極性很高，但注意力集中的時(shí)間有限，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中，在學(xué)中做，做中學(xué)。
【設(shè)計(jì)理念】
這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動(dòng)中融入課文，真切感受體育樂(lè)趣，知道鍛煉的重要性，并在過(guò)程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂(lè)促學(xué)，以學(xué)促教。
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)打等7個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過(guò)程與方法
1、能正確流利地朗讀課文。
2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。知道鍛煉身體的重要性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫(xiě)7個(gè)生字。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片。
2、課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
師：同學(xué)們?cè)趧倓傔^(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》看看這些小朋友在操場(chǎng)上做什么體育游戲呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。
二、看圖說(shuō)話(huà)。
師：下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？
生1：好多小朋友在拔河生2：有三個(gè)小朋友在跑步生3：有兩個(gè)小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們?cè)谟^察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍�？矗∨笥褌兺娴挠螒蛘娑�，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話(huà)串成一句話(huà)嗎？
生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球
師：說(shuō)的不錯(cuò)，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說(shuō)了一個(gè)什么呢？生：還有的
師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話(huà)說(shuō)具體呢？
生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。
生2：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開(kāi)心。
師：說(shuō)的真棒，不僅說(shuō)出了小朋友們的活動(dòng)，還把他們的心情都說(shuō)出來(lái)了。
三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個(gè)詞語(yǔ)師：你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶被你們呼喚出來(lái)了，那你們會(huì)讀嗎？生：會(huì)生：不會(huì)
師：同學(xué)們快快翻開(kāi)課本58頁(yè)，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀
師：同學(xué)們會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試（指生讀，錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)。）
師：這位同學(xué)讀的真棒，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶我們一起讀吧！朗讀
師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎？生：歡迎，師生合作讀。
師：小寶貝們真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。
設(shè)計(jì)意圖：讀是識(shí)字寫(xiě)字的重要過(guò)程，讀準(zhǔn)字音是前提，在讀的過(guò)程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形，便于后續(xù)的識(shí)字與寫(xiě)字。
師：這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。
生1：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球。前面是用手做的，后面的是用腳做的
生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河。前面玩的都是球類(lèi)。 ......師：同學(xué)們說(shuō)的真棒。剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像的.
生匯報(bào)：按拔拍
師：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？生：這三個(gè)字都是提手旁生匯報(bào)：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁
師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r(shí)，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q，捺變?yōu)樘�，教師�?shū)寫(xiě)并指導(dǎo)生練寫(xiě)。）
師：請(qǐng)同學(xué)們做做這些動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)做這些動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)趧?dòng)，那么這些表示行為動(dòng)作的詞語(yǔ)就叫動(dòng)詞。
師：我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字呢？生1：“打”是提手旁加個(gè)丁，加一加。
生2：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙，老師也有一種記字方法——猜字謎，老師說(shuō)你們來(lái)猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）
小結(jié)：識(shí)字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字
師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記吧。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說(shuō)識(shí)記方法
師:哇，小朋友們，真是太厲害了，這么快就會(huì)學(xué)以致用了，老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)�游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，PPT顯示什么畫(huà)面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語(yǔ)說(shuō)句子。
四、學(xué)寫(xiě)“打、拍”等生字師：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)我們都學(xué)會(huì)了，那么接下來(lái)我們要一起去認(rèn)識(shí)新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）
1、出示第一個(gè)生字“打”
師：請(qǐng)同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）
生：拼讀（）
師：那么你們會(huì)寫(xiě)打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書(shū)空邊說(shuō)邊寫(xiě)筆順
師：你會(huì)寫(xiě)了嗎？請(qǐng)你跟我一起來(lái)（再寫(xiě)筆順并把紅字描黑并寫(xiě)兩個(gè)，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）
師：你會(huì)給這個(gè)生字組詞說(shuō)句子嗎？（學(xué)生自由說(shuō)組詞，并說(shuō)句子）生1：打人，我們不能打人。
生2：打球，下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上打球。 ......師：這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和部首吧。生：打，左右結(jié)構(gòu)。提手旁
師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞
2、拍、跑、足、聲等生字方法如上
3、小老師帶讀，師生比賽讀生字
設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)教學(xué)寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)，從拼音入手，由筆順，書(shū)寫(xiě)，到組詞說(shuō)句，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
五、小結(jié)
同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個(gè)人哦！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示打球，拔河等詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。
2、游戲?qū)μ?hào)入座（考察字詞的音與形）
二、朗讀兒歌
師：這節(jié)課羊羊村長(zhǎng)爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：村長(zhǎng)爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場(chǎng)上》
師：村長(zhǎng)爺爺累了，要休息會(huì)兒，他吩咐你們，自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，遇到不會(huì)的字借拼音來(lái)讀，一會(huì)兒，他要檢查你們朗讀呢。
學(xué)生自由練讀兒歌
師：村長(zhǎng)爺爺回來(lái)了，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎？
生朗讀（提點(diǎn)語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生的朗讀要有積極性的評(píng)價(jià)如：讀的真棒，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎？）
師：你讀的真棒，請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記
設(shè)計(jì)意圖：書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，讀是理解課文的開(kāi)始，熟讀課文利于學(xué)生理解課文，也達(dá)到了背誦課文的目的。
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：喜歡這首兒歌嗎？接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師：這首兒歌共有幾句話(huà)呢？生：三句
師：第一句話(huà)告訴我們了什么？生1：下課了
生2：可以去操場(chǎng)上了。
師：說(shuō)了時(shí)間是下課了，那么第二句說(shuō)了什么？生1：同學(xué)們都去了操場(chǎng)上生2：他們玩的很開(kāi)心
師：你從哪里看出來(lái)的？生1：操場(chǎng)上很熱鬧
生2：我們平時(shí)下課了在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心
師：說(shuō)的真好，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問(wèn)題，真是太厲害了。那么操場(chǎng)上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢？
生匯報(bào)：跳繩、踢毽、丟沙包
師：那同學(xué)們，你們平時(shí)還玩了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動(dòng)嗎？為什么？生1：喜歡，因?yàn)樽鲞@些活動(dòng)很開(kāi)心生2：喜歡，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師：同學(xué)們說(shuō)的真好，有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運(yùn)動(dòng)吧。
小結(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦！
三、書(shū)寫(xiě)
師：同學(xué)們，都是了不起的小少年，學(xué)會(huì)兒歌，學(xué)會(huì)了生字，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)吧。
生：拿出本子寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、課間操
師：寫(xiě)完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，一邊拍手一邊做運(yùn)動(dòng)。）
拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄。
五、總結(jié)
小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘�。這首兒歌我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了讀兒歌。并且知道體育運(yùn)動(dòng)很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟他們一起運(yùn)動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？
課后反思：操場(chǎng)上是一篇生動(dòng)的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān)，這降低了教學(xué)的難度，然而也因如此，課堂氛圍不易控制，既要學(xué)生積極活潑但又不能過(guò)于張揚(yáng)而失去識(shí)字教學(xué)的本質(zhì)。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，但同時(shí)也不過(guò)多的涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的激動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，選擇師生平等對(duì)話(huà)的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇多種活動(dòng)讓其樂(lè)于學(xué)習(xí)。
本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生掌握情況良好。在說(shuō)到孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo)，等下課了我們一起做這些活動(dòng)，又很好地把他們帶到教學(xué)中來(lái)。這說(shuō)明教師對(duì)整個(gè)課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八、大、入、天4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
3、能看圖說(shuō)句子：如用有的，有的，還有的。培養(yǎng)整體感知。
課前準(zhǔn)備
本課的掛圖、生字卡片、游戲時(shí)用的小型生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，啟發(fā)談話(huà)
1、這天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵?chǎng)上參加一些體育活動(dòng)。（出示課題操場(chǎng)上）
2、小朋友們看操場(chǎng)上多熱鬧啊。有這么多的人，他們也在參加體育活動(dòng)呢！你能說(shuō)說(shuō)你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話(huà)）
[生講]
3、你能像老師一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師示范用操場(chǎng)上，有的~~~有的`~~~~還有的的句子說(shuō)話(huà)）
小朋友誰(shuí)來(lái)試一試？
[生仿照教師說(shuō)話(huà)]注意：老師要適時(shí)的給以幫忙
二、識(shí)字
1、小朋友都明白這些體育活動(dòng)的名稱(chēng)。老師把它們的名稱(chēng)都寫(xiě)下來(lái)了，不明白小朋友們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們（出示六個(gè)詞語(yǔ)打球、拔河、派皮球、
跳高、跑步、踢足球）
[生：A、認(rèn)識(shí)B、不認(rèn)識(shí)]
2、初步感知生字：
A、有小朋友認(rèn)識(shí)它們，那么老師請(qǐng)他來(lái)讀一讀。（教師幫忙正音）
B、小朋友不認(rèn)識(shí)它們，那么我們這天就來(lái)和它們交交朋友。
3、我們請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫幫忙好嗎？（出示拼音）[生自己先拼一拼，教師在旁稍微扶一扶]
注意：生在拼拼音時(shí)，要有多種形式，可采用小火車(chē)、小組比賽等等。
4、去拼音認(rèn)讀。小朋友都會(huì)拼了，此刻老師要考考大家了。沒(méi)有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)呢？
�。ㄕ�(qǐng)生讀，齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開(kāi)小火車(chē)讀）
三、偏旁的認(rèn)識(shí)
1、大家看著打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說(shuō)明偏旁名稱(chēng)）
2、為什么打、拔、拍都有這個(gè)偏旁呢？誰(shuí)明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來(lái)理解）
3、除了打、拔、拍是這個(gè)偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個(gè)字也是這個(gè)偏旁的？（鞏固了偏旁的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀題目）
4、大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說(shuō)明偏旁名稱(chēng)）
5、為什么跳、跑、踢都有這個(gè)偏旁呢？誰(shuí)明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來(lái)理解）
四、游戲
1、我們?cè)谝黄饋?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。[生齊讀]
2、小朋友此刻都有些累了。我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。先看老師是怎樣來(lái)做這個(gè)游戲的。（教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作）
3、學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對(duì)生字詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。（教師進(jìn)行巡查，指導(dǎo)了解學(xué)生掌握生字有多少）
4、反饋學(xué)生的游戲結(jié)果。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)響、課、真、身、體5個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
3、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
4、會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。
課前準(zhǔn)備
本課的生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多新朋友，不明白小朋友還記得不記得它們。（出示生字卡片）
2、讀（能夠讓學(xué)生開(kāi)小火車(chē)，齊讀，個(gè)別讀，小組比賽，男女生比賽）
二、引入新課
大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的朋友打過(guò)招呼了，這天我們又要去認(rèn)識(shí)一些新朋友了。（出示兒歌）
三、兒歌的朗讀
1、讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。再教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（正音）
注意：教師能夠在領(lǐng)讀的時(shí)候先一短句，一短句；再一長(zhǎng)句，一長(zhǎng)句；之后兩句，兩句；最后整首。
2、比一比，賽一賽：個(gè)別比，小組比，男女生比。看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利。
四、識(shí)字
1、大家看看兒歌里老師用紅筆寫(xiě)的字，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
2、小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識(shí)一下？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀。正音。示范。領(lǐng)讀）
3、那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友放到一起你們還記得他們嗎？（把本課的生字都合在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀）
注意：在讀的時(shí)候要采用多種形式
五、偏旁的認(rèn)識(shí)
那這天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友小朋友都認(rèn)識(shí)了。老師要問(wèn)了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
注意：那里把生字一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)講解他們的部首。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱(chēng)。
六、課后練習(xí)（讀讀畫(huà)畫(huà)）
1、我們來(lái)看看，我們的書(shū)上還給我們小朋友列舉了很多活動(dòng)呢，小朋友能不能自己來(lái)拼一拼讀一讀。（正音）
2、把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。
七、生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)。注意：以上兩點(diǎn)在操作上對(duì)生字要單個(gè)的進(jìn)行
3、比較八、入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開(kāi)，入起筆相連。
比較大、天，人加一筆是大；人加兩筆是天。
大加一筆是天；天少一筆是大。
4、在書(shū)上的田字格中描一描
5、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹生字，練寫(xiě)。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)14
教材分析：
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更為強(qiáng)壯。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：
知識(shí)與潛力：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
方法與技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字
情感態(tài)度與價(jià)值觀：有用心參加體育活動(dòng)的愿望
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖與生字卡片
主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
我和生字寶寶做朋友
一、韻文識(shí)字
看掛圖。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的'美麗的校園。操場(chǎng)上，同學(xué)們就像快樂(lè)小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng)，快樂(lè)地玩耍。（板書(shū)：操場(chǎng)上）你看，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生看圖發(fā)言，能說(shuō)具體的就說(shuō)具體，不能的就說(shuō)個(gè)名稱(chēng)也行。
隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。
將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來(lái)讀，不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。
師：多么愉快的校園生活�。∷麄儾痪褪窃谧男∨笥褑�？這時(shí)，你的情緒是怎樣的？（高興、愉快等）
帶著這樣的情緒再讀。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。
二、表演識(shí)偏旁
師：來(lái)，讓我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）。你能總結(jié)出來(lái)，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)，再編兒歌記住這幾個(gè)字。）
用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁，識(shí)記跳跑，認(rèn)讀跳高跑步。
三、借助菜單學(xué)兒歌
1、課件出示學(xué)習(xí)菜單：
（1）借助拼音讀兒歌
�。�2）自己想法學(xué)生字
（3）邊讀邊想好辦法
�。�4）很快我就讀通順
2、根據(jù)菜單的提示自能讀書(shū)
3、多種方式的檢測(cè)
四、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文
讀讀畫(huà)畫(huà)，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色。能夠是一種，也能夠根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。
在操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第42-43頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
2、經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過(guò)程，獲得解決“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題的思維方法并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷學(xué)具操作與討論的過(guò)程，獲得解決“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用算式表示比多比少的問(wèn)題，理解算式的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件一套
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
小朋友們,課余時(shí)間,你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲呀?有的小朋友玩”老鷹捉小雞”的游戲;有的小朋友跳跳繩,還有的小朋友玩扔沙包大家在課間做著豐富多彩的游戲,看！這些小朋友和他們的老師也正在做游戲呢.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谑裁从螒?(出示課件)哦！他們?cè)凇碧哝I子”呢.看！多開(kāi)心呀！
(設(shè)計(jì)思考：本課的主題圖是孩子們熟悉的課間活動(dòng)，色彩鮮艷的畫(huà)面一下吸引了學(xué)生，從孩子們熟悉的場(chǎng)景中開(kāi)始一節(jié)課的學(xué)習(xí)。)
二、觀察操作，探究新知
1、觀察數(shù)學(xué)信息
圖中隱藏著許多數(shù)學(xué)信息呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？小明發(fā)現(xiàn)老師有2人，同學(xué)有8人。小紅說(shuō)他看見(jiàn)男生有3人，女生有5人。誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？這個(gè)小朋友說(shuō)，他看到一共有7個(gè)毽子。（課件出示相關(guān)信息）
根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
(設(shè)計(jì)思考：培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的能力，根據(jù)具體情境提出問(wèn)題，即使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題的能力。)
2、加法問(wèn)題
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你提的數(shù)學(xué)問(wèn)題?好！我們一起來(lái)聽(tīng)一下小強(qiáng)提的問(wèn)題吧！（課件出示問(wèn)題）操場(chǎng)上一共有多少人?這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決?
小英列的算式是2+8=10，
2表示有兩個(gè)老師，8表示有8個(gè)學(xué)生，2+8=10所以操場(chǎng)上一共有10個(gè)人，誰(shuí)還有不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題?我們一起來(lái)看一下小剛的問(wèn)題�。ㄕn件出示一共有多少個(gè)學(xué)生?）
該怎樣解決呢？對(duì)！用3+5=8，男生有3人，女生有5人，一共有8人。
3、提出比多比少的問(wèn)題
小麗的問(wèn)題和他們的不一樣！我們一起來(lái)看一下：他的問(wèn)題是學(xué)生比老師多幾人?這個(gè)問(wèn)題很新穎,以前我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò),小麗真是個(gè)勤于思考的孩子.
4、該怎樣解決小麗提的.問(wèn)題呢？可以和你的同桌合作，借助我們的學(xué)具擺一擺來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題�。ㄍ篮献鲾[學(xué)具）
5、我們一起來(lái)看看淘氣是怎么擺的。（課件出示）用學(xué)具里的圖形來(lái)代表人數(shù), 8個(gè)三角代表學(xué)生.2個(gè)圓圈代表老師,怎樣擺更容易看出三角比圓多幾個(gè)？對(duì)，一個(gè)圓對(duì)著一個(gè)三角,最后三角比圓多出6個(gè),所以學(xué)生比老師多6個(gè)人.
6、該怎樣用算式來(lái)表示呢？同學(xué)的8人減去老師的2人,得6人.8-2=6所以學(xué)生比老師多6人。
在這個(gè)算式中，8表示什么？2呢？6呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)8-2=6表示什么意思？
7、學(xué)生比老師多幾人?還可以怎樣說(shuō)?還可以說(shuō)老師比學(xué)生少幾人?是的,雖然是兩種問(wèn)法,但是含義相同,8-2=6既可以表示學(xué)生比老師多6人，也可以表示老師比學(xué)生少6人。
8、小紅也想提一個(gè)比多比少的問(wèn)題，我們一起來(lái)看一下，她的問(wèn)題是女同學(xué)比男同學(xué)多幾人?先用學(xué)具擺一擺，再試著寫(xiě)出算式。
9、還有不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?笑笑提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是正在踢鍵子的比不踢鍵的多幾人?還可以怎樣說(shuō)呢？對(duì)！還可以說(shuō)不踢鍵的比正在踢鍵的少幾人?通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)有7個(gè)人正在踢毽子，有3個(gè)人沒(méi)有踢毽子，那正在踢毽的比不踢毽的多幾人呢？對(duì)！多4人，用算式7-3=4，所以正在踢毽的比不踢毽的多4人。
(設(shè)計(jì)思考：比多比少的問(wèn)題較為抽象，因此，為讓學(xué)生有一個(gè)形象的基礎(chǔ)，借助擺學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)具操作，使學(xué)生在操作中理解問(wèn)題的意義，探索出解決問(wèn)題的方法。
三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用提高
1、擺一擺，填一填。數(shù)學(xué)書(shū)43頁(yè)的第一題，請(qǐng)你先利用手中的學(xué)具擺一擺，再解決所提的問(wèn)題。
2、看圖列算式。
3、數(shù)學(xué)書(shū)上43頁(yè)的第二題。
4、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查小組內(nèi)男生、女生的人數(shù)，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。
5、同桌兩個(gè)人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題。一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并根據(jù)問(wèn)題列式解答.(設(shè)計(jì)思考：練習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有效地幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)新知。)
四、課堂總結(jié)，情感升華通過(guò)今天學(xué)習(xí)你有什么收獲？
本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)解決了比多比少的問(wèn)題！非常好！其實(shí)在我們的生活中還有許多這樣的問(wèn)題，希望小朋友們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去解決生活中的問(wèn)題，好嗎？今天的課就上到這兒，下課！
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