教學(xué)設(shè)計：做更好的自己

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計：做更好的自己，歡迎大家分享。

教學(xué)設(shè)計：做更好的自己1

　　正值青春期的學(xué)生，自我意識開始增強，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待，容易形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識的偏差必然會給他們的學(xué)習(xí)生活帶來影響。由此本節(jié)課基于以上學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

　　2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

　　懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；培養(yǎng)學(xué)生做更好自己的主動意識。

　　能力目標(biāo)：

　　能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我；掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。

　　知識目標(biāo)：

　　知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實的行動。

　　【教學(xué)重點】做更好的自己可以落實的行動及具體方法。

　　【教學(xué)難點】做更好的自己的具體方法落實在學(xué)生日常具體行動中。

　　【教學(xué)方法】故事教學(xué)法、討論探究法

　　【教學(xué)資源】《自己與別人》漫畫故事、詩歌《學(xué)會欣賞自己》、彩紙、彩筆若干、其他故事、視頻等。

　　3.教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　PPT出示《自己與別人》漫畫故事

　　思考：

　　1.根據(jù)漫畫故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么？

　　2.讀“運用你的經(jīng)驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？

　　3.你有過類似的經(jīng)歷嗎？又該如何處理呢？

　　我們在成長中都會或多或少受到他人的影響，這些影響可能會幫助你更好的認(rèn)識自己，但也可能會給你帶來煩惱，我們應(yīng)該怎么對待他人對自己的影響？如何接納和欣賞自己，做更好的自己呢？我們開啟今天這一課的學(xué)習(xí)。?讀漫畫故事

　　讀教材P31-32頁運用你的經(jīng)驗并回答問題

　　漫畫故事與教材“運用你的經(jīng)驗”結(jié)合使用，由漫畫故事道理式的描述引向?qū)W生身邊曉蓉的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

　　講授新課

　　接納與欣賞自己

　　一、接納自己

　　活動：小小動物園

　　學(xué)生分組，教師準(zhǔn)備紙、筆發(fā)給學(xué)生

　　思考畫畫：請學(xué)生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什么？選擇好后以卡通形式畫下來。

　　畫完后，請同學(xué)們亮出卡片，看一看小動物園里都有哪些動物。同學(xué)們分享自己選擇這個動物的理由，包含好的方面和不好的方面。

　　提問：從小動物的選擇上看，有的同學(xué)看到自己的優(yōu)點，有同學(xué)看到了自己的不完美，優(yōu)點容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎樣接受自己的不完美呢？

　　自省吾身：

　　PPT出示故事《完美的圖畫并不美》

　　讀故事后組織學(xué)生以“我的不完美”為主題進行自省，寫一寫自己不完美的表現(xiàn)，以及針對這些不完美自己能夠接受的辦法。

　　教師根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)接受不完美的辦法

　　每個人都是不完美的，成長路上我們要學(xué)會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

　　接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

　　二、欣賞自己

　　詩歌賞析《學(xué)會欣賞自己》

　　提問：從這首詩歌中同學(xué)們領(lǐng)悟到了什么？

　　我們要學(xué)會欣賞自己，“和別人一樣你也是一片風(fēng)景”，我們要欣賞自己的獨特。

　　請同學(xué)們嘗試從以下幾方面欣賞自己：

　　我的優(yōu)點：

　　我做出的努力：

　　我為班級和同學(xué)做出的貢獻：

　　學(xué)會欣賞自己，才能看到自己的獨特和優(yōu)勢，但是欣賞自己不是驕傲自大，目中無人，要不僅能為自己鼓掌，也要為他人喝彩，互相學(xué)習(xí)，共同提高，努力做更好的自己。

　　講授新課

　　我要飛得更高

　　一、做更好的自己，就要揚長避短。

　　PPT出示80后知名作家兼賽車手韓寒的成名故事

　　韓寒在讀書高一時復(fù)讀兩年，因七門成績不及格而留級，而后主動休學(xué)專心致力于自己的愛好發(fā)揮自身特長，從事創(chuàng)作和賽車事業(yè)。從而寫出了像《三重門》、《毒》、《零下一度》等優(yōu)秀作品。而他在一系列賽車比賽中也獲得許多冠軍。

　　正所謂“天生我材必有用”、“役其所長，則事無廢功”，我們要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

　　說一說：進入初中，你在新的`班集體中可以發(fā)揮自己的哪些長處？

　　二、做更好的自己，需要主動改正缺點。

　　PPT出示兩則故事

　　19世紀(jì)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應(yīng)道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴(yán)厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了。”

　　提問：果戈里為什么要去聽取別人嚴(yán)厲的批評？

　　做更好的自己，需要我們客觀看到自己的缺點，并能用自己的決心、信心、勇氣和毅力去改正缺點。

　　香港金像獎影后周迅在北京開慶功宴時，記者問她是否介意吳君如在電臺做訪問時說她結(jié)巴一事，周迅笑呵呵地說：“大家都知道我說話結(jié)巴，這早就不是秘密，我才不會生氣呢。我剛?cè)胄械臅r候就告訴所有人，我是一個說話會結(jié)巴的人，在緊張的時候尤其厲害，但這并不影響我唱歌、演戲，現(xiàn)在，我為這缺點的存在感到驕傲，因為我克服了它，并且取得了成績。”

　　討論：你能正視自己的缺點嗎？你有哪些改正缺點的方法？

　　“金無足赤，人無完人”，每個人都會有自身的缺點，我們要能正視自己缺點的存在，運用正確的方法去主動改正它們，進而完善自我。

　　三、做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

　　播放視頻：《生命的潛能》

　　PPT出示多元智能理論圖片

　　生命充滿無限潛能，每個人既有自己相對的優(yōu)勢智能，又有不同于他人的智能結(jié)構(gòu)，八種智能有機組合，構(gòu)成各具特點的個性。所以我們應(yīng)該好好開發(fā)自己的潛能。

　　討論：我們應(yīng)該怎么激發(fā)自己的潛能呢？

　　我們可以通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等途徑去激發(fā)自己的潛能。

　　課堂小結(jié)

　　做更好的自己，不僅是能正確認(rèn)識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發(fā)揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。? ?

　　給自己的頒獎詞

　　學(xué)生回想自己成長道路上大大小小的成功、進步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個可貴之處。讓學(xué)生給自己頒一次獎，給自己發(fā)一張獎狀。認(rèn)真設(shè)計頒獎詞和獎狀，以此表達對自己的肯定。?

　　詩歌《學(xué)會欣賞自己》

　　也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；

　　也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；

　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；

　　于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

　　和別人一樣你也是一片風(fēng)景.

　　也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，

　　甚至也有別人未曾見過的一顆青草，

　　甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……

　　做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；

　　做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；

　　做不了偉人，就做實在的自我，

　　平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。

　　不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！

　　多給自己一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，

　　只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自己！

教學(xué)設(shè)計：做更好的自己2

　　教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

　　1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。 2．學(xué)會欣賞自己。

　　3．掌握做更好的自己的要求。

　　4．正確認(rèn)識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。 能力目標(biāo)：

　　1．通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。

　　2．通過教學(xué)活動，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中認(rèn)識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　1．積極接納自我，并學(xué)會欣賞自己，展示風(fēng)采。

　　2．認(rèn)識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。 3．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點突破

　　重、難點：做更好的自己。

　　突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點，又是本課的教學(xué)難點。為有效突破這一知識點，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我；2．學(xué)會欣賞自我；3．如何做更好的自己；4．發(fā)掘自身潛能的方法??通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，加強學(xué)生之間的合作與交流。探究新課堂

　　一、直接導(dǎo)入，啟動思維 方法1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　【設(shè)計意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。過程：

　　1．播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。 2．請同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時的心情及當(dāng)時的比賽場景。 3．作為一名中國人，知道這個消息，會有怎樣的想法？ 4．請學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。 5．引出課題：做更好的.自己。 方法2：活動導(dǎo)入。

　　【設(shè)計意圖】通過“運用你的經(jīng)驗”（教材P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實際開展活動，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。過程：

　　多媒體呈現(xiàn)：“運用你的經(jīng)驗”（教材P31）。

　　進入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對自認(rèn)為重要的事情會思前想后，對別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時候，曉蓉會為自己感到驕傲，但有時候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣??有時，她會學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。

　　你怎么看待曉蓉的累？

　　你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？1．結(jié)合材料，針對提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。 2．各小組代表對討論的結(jié)果進行交流發(fā)言。 3．教師歸納，引出課題。

　　二、自主探究，信息搜索

　　學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時教師作指導(dǎo)。

　　【設(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗成功與挫折的舞臺，這對學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動機的強化都很有意義。自學(xué)提綱： 1．我的風(fēng)采。

　　(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？ (2)學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 2．我要飛得更高。 (1)怎樣做更好的自己？

　　(2)每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？ (3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？ 三、全員互動，交流共享

　　要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏。

　　【設(shè)計意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)。通過師生互動、生生互動、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗現(xiàn)實、感悟生活，讓他們學(xué)會了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識，更深刻地理解所學(xué)的知識。把課堂這個大舞臺更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。過程：

　　活動1：“閱讀感悟”（教材P32）。

　　在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。

　　我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺——憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友善親切或粗魯無禮，或?qū)�或錯；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。 ......

　　我就是我，自得其樂。

　　——節(jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》過程： 1．學(xué)生閱讀材料。

　　2．教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容？

　　3．小組探討。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、相貌、性格、優(yōu)點、缺點等）

　　4．學(xué)生代表交流。 5．教師歸納答案：

　　積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點�；顒�2：“探究與分享”（教材P33） 過程：

　　1．多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。