媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-12-21 12:00:21 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　交流感受到的父母之愛的回報(bào)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高交際能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、兩名學(xué)生情境表演《給媽媽洗腳》。

　　2、提前要求學(xué)生準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。

　　3、準(zhǔn)備為回報(bào)父母之愛的的禮品。

　　4、孟郊《游子吟》的配樂朗誦投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前氛圍渲染

　　臨近上課之前在多媒體教室播放《世上只有媽媽好》的歌曲，將學(xué)生帶入愛的氛圍。

　　二、情境劇導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。

　　同學(xué)們，在這組課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到很多感人的事情。父母對(duì)我們的愛深厚而無私；同時(shí)，我們也在試著用自己的方式感激、回報(bào)父母的愛。請(qǐng)欣賞下面的短劇《給媽媽洗腳》。

　　三、回憶感人事例，同桌交際。

　　同學(xué)們，從上面的情境短劇中，你感受到了什么？

　　1. 我們對(duì)父母的'愛。

　　2. 媽媽辛苦了，給媽媽洗腳。

　　3. “三八”節(jié)的時(shí)候，我就給媽媽洗過腳，媽媽特別感動(dòng)。

　　4. 母親節(jié)快到了，我也要給媽媽洗一次腳。

　　5. 爸爸、媽媽愛我們，我們也要學(xué)會(huì)愛他們，感激他們。是的，同學(xué)們，父母給我們的愛是偉大而且無私的，你們是否用心去觀察、去體會(huì)了呢？下面請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備的記錄或者物品，回憶一下你所了解到的能夠體現(xiàn)父母之愛和回報(bào)父母之愛的故事，然后同桌互相說一說。

　　四、四人學(xué)習(xí)小組交際，推選優(yōu)秀代表。

　　1. 組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)介紹。

　　2. 在交際過程中可以提問，注意把事情的細(xì)節(jié)說清楚。

　　3. 推選優(yōu)秀代表參加進(jìn)行交際展示。

　　五、全班交際。

　　各組代表輪流交際展示。形式可以有：展示準(zhǔn)備的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事；情境表演……

　　六、試著對(duì)父母說幾句話，說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

　　七、選出優(yōu)秀交際選手。

　　八、總結(jié)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的方式表達(dá)了對(duì)父母的愛，讓老師很受感動(dòng)。是的，父母的愛是偉大的、無私的，可以讓我們一輩子銘記，一輩子充滿感激，最后讓我們一起來深情地朗誦孟郊《游子吟》，表達(dá)我們對(duì)父母的愛，結(jié)束今天的課。

　　九、作業(yè)。

　　把自己準(zhǔn)備的為回報(bào)父母之愛的的禮品用能感動(dòng)父母的方式送出去。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．小朋友們的健康成長都離不開家人的關(guān)心和照顧，尤其是媽媽的關(guān)愛，那媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的呢？你能說一說嗎？

　　2．揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就叫《媽媽的愛》。

　　3．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。

　　3、出示詞語：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語兩遍。

　　5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　�。ㄒ唬┙處熤笇�(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。

　　1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文）

　　2．你能來讀一讀嗎？指名認(rèn)讀，相機(jī)正音；

　　3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié)，一起來讀一讀。

　　4．媽媽晚上幫我扇扇子，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？

　　5．同桌討論，指名回答。

　　6.老師總結(jié)。

　　7.自己低聲朗讀第一小結(jié)，把媽媽對(duì)我深深的愛意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來。

　�。ǘ┬〗M自學(xué)其余幾小節(jié)。

　�。ㄈz查自學(xué)情況。

　　1．指讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）——分男女生讀——小組讀。

　　2．提問：媽媽在教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

　　3、除了這個(gè)小朋友寫了媽媽對(duì)他這些方面的愛，你的媽媽對(duì)你還有哪些方面呢？你能說說嗎？

　　4、請(qǐng)把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯(cuò)別字。

　　四、小結(jié)全課，布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1．認(rèn)讀詞語：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　�。ㄐ〗M開火車讀）

　　2．認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞：清、校、傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。

　　二、練寫“清、校、傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切、

　　”十字。

　　1．觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說出它們的偏旁部首。

　　2．出示寫有這十個(gè)字的田字格，仔細(xì)觀察，小組討論：怎樣把這十個(gè)字寫好？分別有哪些要注意的地方？

　　3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。

　　4．學(xué)生自由練寫，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、練寫“傘責(zé) 親”三字

　　1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。

　　2．討論“傘親”的.筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。

　　3．觀察田字格里的“傘責(zé) 親”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、練寫“暖瓶晴”三字

　　1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。

　　2．討論“暖瓶”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。

　　3．觀察田字格里的“暖瓶晴”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、寫字比賽：在兩分鐘內(nèi)書寫以下詞語，看誰寫得又快又好：

　　1．清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。

　　2．教師巡視評(píng)價(jià)，表揚(yáng)又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。

　　六、小結(jié)全課，布置作業(yè)

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．小朋友們,今天我們的課堂上來了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個(gè)故事,比比你們誰聽得最仔細(xì)?

　　2．揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。

　　3．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。

　　3、出示詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早

　　4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語兩遍。

　　5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　�。ㄒ唬� 指名接龍讀課文。提問解析：

　　1、第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？

　　第三個(gè)媽媽她是怎樣說的呢？

　　2、當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？

　　3、誰才是媽媽真正的兒子？

　　4、學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　�。ǘ� 分角色朗讀課文，表演課文。

　　1、先分組討論表演。

　　2、抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。

　　四、課文拓展。

　　1、簡單介紹三八婦女節(jié)。

　　2、小朋友們，三八婦女節(jié)快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？你準(zhǔn)備給敬愛的媽媽送上一份什么禮物呢？

　　3、先把你的想法和同桌說一說。

　　4、學(xué)生自由回答。

　　5、教師總結(jié)。

　　五、小結(jié)全課，布置作業(yè)

　　第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1．抽讀生字卡：井巧呢提桶疼累像吧，并用該字組詞。

　　2．開火車認(rèn)讀詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早

　　二、練寫“巧提桶像”四個(gè)字

　　1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。

　　2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說，書空練。

　　3．觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。

　　4．在生字本上自由練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。

　　三、練寫“累”字

　　1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。

　　2．說說：“累”字的兩個(gè)部分，該寫在田字格的哪個(gè)位置比較好看？

　　3．自由練寫，教師提示學(xué)生注意寫下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。

　　四、練寫“痛”字

　　1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學(xué)生書空。

　　2．觀察字在田字格里的位置。

　　3．自由練寫，巡視指導(dǎo)。

　　五、快速記憶聽寫比賽。

　　1．板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

　　2．三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書寫、記憶。

　　3．聽寫，指名二生板演

　　4．集體批改板演，同桌互評(píng)；對(duì)全部正確的學(xué)生提出表揚(yáng)。

　　六、小結(jié)全課，布置作業(yè)

　　第五課時(shí)

　　一、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)

　　同學(xué)們，今天我們將通過《語文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語文基礎(chǔ)知識(shí)。

　　二、基礎(chǔ)練習(xí)

　�。ㄒ唬┱諛幼訉懸粚�。

　　1.(出示詞語)校郊較膠

　　媽

　　迷

　　該

　　2．齊讀這組生字，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

　　3．小結(jié)：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。

　　4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？

　　5．學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。

　　6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?

　　7. 學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。

　�。ǘ� 連一連。

　　1.（課件出示）涼爽的家

　　遮雨的手

　　明亮的光

　　溫暖的風(fēng)

　　整齊的傘

　　2．讀一讀例詞。

　　3．同桌討論一下怎樣連線比較合適。

　　4．學(xué)生自由回答，全班評(píng)析。

　　5．你來當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”動(dòng)動(dòng)小手術(shù)，看看還有哪些詞語可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？

　　6．學(xué)生自由說，給說得好的學(xué)生以表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想，大膽地說。

　�。ㄈ� 照樣子說一說。

　　1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉(zhuǎn),真好看！

　　第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！

　　—————————————————像————————---------！

　　2.指明讀一讀。

　　3.誰能照樣子來說一句話呢？同桌交流。

　　4.指明說,全班指正。

　　5.把你所說的在書上寫下來。

　　（四）小結(jié)下課。

　　第六課時(shí)

　　一、讀一讀《塘鵝媽媽》

　　1．自由地大聲練讀課文，不認(rèn)識(shí)的字或者詢問同學(xué)、老師。

　　2．簡單介紹塘鵝。

　　3．聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？

　　3．分組分段落讀課文

　　4．想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識(shí)呢？

　　二、討論會(huì)：夸夸我們的媽媽。

　　1、聽錄音：

　　小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來。”

　　小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……

　　小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭?/p>

　　2、六人小組內(nèi)互相說一說：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?

　　3、指名上臺(tái)說說

　　4、教師小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)金鑰匙。

　　1、你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？

　　2、學(xué)生自由回答。

　　3、讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話。

　　4、練寫一篇（對(duì)篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯(cuò)別字。

　　5、今天學(xué)習(xí)了金鑰匙，你有什么收獲？

　　四、小結(jié)下課。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目的：

　　1、復(fù)習(xí)所學(xué)的生字、詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受媽媽的愛。

　　3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛，并拓展到對(duì)所有人的愛。

　　4、懂得用各種方式表達(dá)愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感受愛，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛

　　教具準(zhǔn)備：

　　手工小花、課件、小星星

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、上課音樂導(dǎo)入。

　　二、檢查生字、詞掌握情況。

　　1、現(xiàn)在，我們來舉行一場挑戰(zhàn)賽，比一比哪一組生字、詞掌握得好，哪一組就是今天的冠軍隊(duì)伍，就能獲得一顆大星星，怎么樣想不想得冠軍呢？（一、二組為一組，三、四組為一組）

　　2、課件出示，學(xué)生分組比賽讀，評(píng)出比賽結(jié)果后全班齊讀。

　　（以開火車的形式讀。先讀字，再讀詞）

　　3、評(píng)出比賽結(jié)果，贈(zèng)送小星星。

　　4、全班齊讀。

　　5、生字、詞掌握得這么好，相信你們的課文也會(huì)學(xué)得很棒的！

　　三、學(xué)文明理。

　　1、有感情地朗讀這首詩，找找你喜歡的小節(jié)讀一讀，并想想你為什么喜歡它？

　　2、同桌交流后指名說。

　　3、（課文插圖出示）結(jié)合圖想想孩子會(huì)說什么，媽媽會(huì)說什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

　　4、四人小組交流，并加上自己的動(dòng)作表演一下，后指名上臺(tái)表演。

　　5、有感情地朗讀課文

　�。ㄖ该x、同桌讀、四人小組讀，男女同學(xué)比賽）

　　四、拓展深化。

　　1、你的媽媽是不是也這么關(guān)心你？

　�。ㄋ娜诵〗M交流后指名說）

　　2、誰記得自己的生日？誰又記得媽媽的生日？

　�。橛浀脣寢屔盏耐瑢W(xué)鼓掌）

　　3、媽媽這么關(guān)心你，生活當(dāng)中還有哪些人也是這么關(guān)心你？

　　4、你要用什么方式來報(bào)答你對(duì)媽媽和所有關(guān)心你的人的`感謝？

　�。ㄋ娜诵〗M交流后指名說）

　　5、你們長大了，懂事了，真棒！老師真為你們而感到高興！回去把你手中的花送給關(guān)心你的人，并對(duì)他說一句你最想說的話。

　　6、今天看到大家這么懂事，學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，送給你們一首歌《好媽媽》。

　�。ㄐ蓪�(dǎo)入，后全班合唱）

　　五、作業(yè)設(shè)置

　　采取各種方式表達(dá)你對(duì)所有關(guān)心你的人的感謝。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　親情互動(dòng)

　　——《談?wù)劙职帧寢寣?duì)我的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感；

　　2、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望，做到清楚明白地講述見聞并說出自己的感受和想法。態(tài)度大方，有禮貌，語言規(guī)范。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己從小至今的具有代表性的照片；

　　2、請(qǐng)學(xué)生家長參加本次口語交際課；

　　3、本單元中四篇課文的插圖和古詩《游子吟》的意境圖；

　　4、實(shí)物投影儀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課文導(dǎo)入，激情入話題

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們，首先讓我們回顧這一單元學(xué)過的四篇課文，談?wù)勀钠鼓阕钍芨袆?dòng)？為什么？

　�。▽W(xué)生談、老師配合出示相應(yīng)課文的插圖。）

　　2、在組內(nèi)交流各自的感受。

　　3、這幾篇課文令你感動(dòng)，那么它們的共同點(diǎn)是什么？（愛）

　　4、這幾篇課文都突出了一個(gè)大大的“愛”字，你能用精煉的語言來評(píng)價(jià)課文中的愛嗎？

　　《可貴的沉默》──父母之愛無私的、偉大；

　　《她是我的朋友》──朋友之間的愛是真誠的；

　　《七彩鉆石》──愛可以創(chuàng)造奇跡，可以感天動(dòng)地；

　　《媽媽的賬單》──母愛無價(jià)。

　　5、教師小結(jié)：世上的愛有千萬種，唯有它最無私，她不要求你的回報(bào)，如果有：那就是只要你過得比他（她）好。他（她）愛你的程度是沒有什么可以比的，如果非要用語言來表述，那就是：只要你要，只要他（她）有；這個(gè)人就是媽媽，這個(gè)人就是爸爸。

　　讓我們回顧自己的成長過程，談?wù)劯改笇?duì)我們的愛。

　　二、照片展示，深情講事例

　　1、組內(nèi)展示自己的成長照片，講述成長過程中父母對(duì)自己的愛，選最難忘的、最令自己感動(dòng)的事來說。

　　2、選出小組代表，請(qǐng)他在組內(nèi)再說一次，并適當(dāng)加入自己的感想。組內(nèi)的同學(xué)可以插話，以完善他的發(fā)言。

　　3、推舉代表在全班交流。

　　4、聽了這幾位同學(xué)的發(fā)言，你想說點(diǎn)什么？

　�。ǹ梢栽u(píng)論別人的發(fā)言，也可以談自己的經(jīng)歷。）

　　三、三方互動(dòng)，溫情話彼此

　　1、請(qǐng)家長談?wù)劼犃藢W(xué)生發(fā)言之后的感受。

　�。ǹ梢哉剬�(duì)同學(xué)發(fā)言的評(píng)價(jià)，可以談自己的父母，也可以談孩子成長中的事。）

　　2、老師談此時(shí)的想法。

　�。ɡ蠋煹陌l(fā)言可以是以下內(nèi)容：①聽家長和學(xué)生發(fā)言時(shí)自己的感受。②談?dòng)H身經(jīng)歷：父母對(duì)自己或?qū)ψ约汉⒆拥膼邸＂壅勛约涸诓煌某砷L階段中對(duì)父母的感情變化。）

　　四、古詩引導(dǎo)，純情悟孝心

　　1、出示圖片：《游子吟》的情境圖，配樂。老師配音：關(guān)于父母對(duì)兒女的感情，也是從古至今人們歌詠的主題，這首《游子吟》不僅贊頌了偉大的母愛，也表達(dá)了子女對(duì)父母的熱愛、感激之情。配樂朗誦《游子吟》。

　　2、明白這首詩的意思嗎？

　　談?wù)勀忝靼琢耸裁�？重點(diǎn)談對(duì)最后一句的理解。

　　3、小結(jié)：小草尚且要報(bào)答照耀過它的春天的'陽光，那么我們做子女的又該怎樣報(bào)答給予了我們生命和無限關(guān)愛的父母呢？

　　五、享受沉默，真情告白

　　1、讓我們就像《可貴的沉默》中那樣，在沉默中再次回味我們成長的過程中，父母給我們的愛，在心中默默地說出你最想說給父母聽的話。

　�。ㄖ辽倭舫鲆环昼姷某聊瑫r(shí)間）

　　2、與周圍的同學(xué)交流心里的話。（不想說的同學(xué)，可以悄悄地寫下來。）

　　3、把心里話，說給全班同學(xué)聽。

　　六、言隨心動(dòng)，熱情化行動(dòng)

　　1、導(dǎo)言：有許多同學(xué)還沒有機(jī)會(huì)把心里話說給全班的同學(xué)聽，也許有的同學(xué)并不想用這樣的方法來表達(dá)自己對(duì)父母的愛，也許有的同學(xué)更想把這份愛深深地埋在心里，而用行動(dòng)來表達(dá)出來。無論怎樣，愛是需要通過表達(dá)來傳遞的。你想怎樣表達(dá)你對(duì)父母的愛呢？相信每個(gè)同學(xué)都有各自的想法，大家互相說一說，很可能別人的想法會(huì)對(duì)你有幫助呢。

　　2、自由組合，同學(xué)之間互相說說，怎樣愛自己的父母。

　　3、小組匯報(bào)。

　　（還可以展示19課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”中提到的小制作等）

　　七、自主評(píng)價(jià)，親情至永久

　　1、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)哪種表達(dá)方式更好。

　　2、請(qǐng)到場的父母來談?wù)勊麄兏矚g孩子們哪種表達(dá)愛的方式。

　　3、小結(jié)：其實(shí)父母愛孩子是不需要回報(bào)的，我們也無法評(píng)價(jià)愛父母的方式究竟哪種更好，只要我們有一顆愛父母的心，你一定會(huì)在時(shí)時(shí)處處都用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出對(duì)父母的愛，就像父母愛你一樣。

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

　　課前準(zhǔn)備：課文錄音帶、歌曲碟、

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、抓住字眼談話揭題。

　　師板書“愛”字，提問：看到這個(gè)字你想到些什么?指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國……)教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，我們來學(xué)習(xí)第12課，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題

　　二、理解課文培養(yǎng)情感

　　(一)初步感知激發(fā)情感

　　1.播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

　　2.學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

　　3.劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。

　　(二)檢查學(xué)情及時(shí)反饋

　　1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

　　2.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么?

　　5.指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：清涼的風(fēng) 遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻

　　三、細(xì)讀課文體會(huì)情感

　　〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻?

　　〈2〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。

　　指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評(píng)一評(píng)(讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的)

　　1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　(1)指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的.是清涼的風(fēng))

　　(2)提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳?(在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)

　　理解“濕透”、“衣衫”的意思。

　　(3)告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。

　　讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

　　(4)教師范讀、指名讀、齊讀。

　　2.采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。

　　(1)指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么?(媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚)

　　(3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

　　(4)要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

　　男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。

　　師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對(duì)你的愛嗎?(四人小組討論，相互說說)體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

　　3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　(1)指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么?

　　(讀了這一節(jié)，我知道書上說的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)她對(duì)媽媽的愛，并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對(duì)孩子甜甜的吻。)

　　理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。

　　(2)齊讀最后一句并回答：讀了最后一句，你是怎樣想的?

　　(我想：最后一句是書上的小姐姐，其實(shí)也包括我們，每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，沒有媽媽的愛就沒有我們，就沒有我們的今天。)

　　(3)出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)教師小結(jié)板書：愛媽媽

　　三、總結(jié)全文激發(fā)情感

　　同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天，媽媽的愛是遮雨的傘;我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚;當(dāng)我們懂事了，或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的愛是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。

　　四、深化朗讀熏陶情感

　　要求學(xué)生有感情地品讀課文。

　　五、齊唱歌曲表達(dá)情感

　　(播放歌碟)師生齊唱《世上只有媽媽好》

　　附板書： 12

　　媽清涼的風(fēng) 愛

　　媽遮雨的傘媽

　　的滴落的淚媽

　　愛甜甜的吻

媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

　　2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛。

　　3、能寫出自己的真情實(shí)感。

　　【重、難點(diǎn)】

　　1、事情怎樣寫才具體。

　　2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來寫。

　　3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅�，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

　　【備課策略思考】

　　1、本次的習(xí)作的'重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。一是說說爸爸媽媽對(duì)自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

　　2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。

　　【本次習(xí)作指導(dǎo)過程】

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請(qǐng)大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

　　學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)

　　父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。（板書：爸爸媽媽對(duì)我的愛）

　�。ǘ┰掝}交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

　　1、教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對(duì)生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

　　2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？