[通用]《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
一天又結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)意圖
以具體的觀察記錄范例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把觀察記錄整理成觀察日記。師生充分互動(dòng)、小組合作交流，學(xué)生逐漸明確整理的內(nèi)容，確定日記重點(diǎn)，做到清楚地進(jìn)行口頭表達(dá)，這樣就把習(xí)作要求一步步落實(shí)在學(xué)生的表達(dá)中，降低了寫觀察日記的難度。
（1）選取學(xué)生寫的其他觀察記錄，用課件出示。注意選取包括動(dòng)物、自然現(xiàn)象等方面的內(nèi)容。
�。�2）教師點(diǎn)撥：我們把綠豆的變化說清楚了，如果你選取動(dòng)物作為觀察對(duì)象的話，你就可以把它們?cè)陲嬍�、睡眠、活�?dòng)等方面的變化寫清楚；
如果寫自然現(xiàn)象的變化，就可以寫自己身體的感受、周圍事物的變化等（教師可以依次板書）。如果你還不清楚自己該寫觀察對(duì)象的哪些方面，可以請(qǐng)教老師。
二、例文引路，學(xué)寫觀察日記。
�。�1）課件呈現(xiàn)《燕子窩》，引導(dǎo)：讀一讀，說說你從中學(xué)到哪些寫觀察日記的方法。
�。�2）學(xué)生交流：
預(yù)設(shè)1：格式上注意在正文前寫清楚觀察的`時(shí)間。
預(yù)設(shè)2：形式上可以是兩篇或多篇。
預(yù)設(shè)3：內(nèi)容上主要記錄事物的變化或一段時(shí)間的觀察所得。
學(xué)生寫習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，給有困難的學(xué)生提供幫助。
三、課件出示習(xí)作星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生練寫習(xí)作。
1、課件出示：內(nèi)容準(zhǔn)確、觀察細(xì)致、寫清楚事物的變化、日記格式正確。
2、要求學(xué)生練習(xí)寫作
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材和學(xué)情分析
本單元以“體會(huì)作者是怎樣通過仔細(xì)觀察，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體的，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動(dòng)物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細(xì)膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的世界。因此，本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，并通過指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。
五年級(jí)的學(xué)生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習(xí)作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細(xì)，了解豆芽的變化規(guī)律。
2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認(rèn)知能力、寫作能力。
3、養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛之情。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 引入：
昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）
這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。
二、寫出第一篇觀察日記：
�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請(qǐng)你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學(xué)生寫觀察日記）
�。�、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的'語句，對(duì)比自己的日記，說說你的體會(huì)。
�。场⒄�(qǐng)同學(xué)們?cè)賹徱曌约旱淖魑�，加以修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。
三、小結(jié)：
同學(xué)們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達(dá)到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、引入：
同學(xué)們，經(jīng)過了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來分享你的觀察日記。
二、學(xué)會(huì)多種感官觀察與表達(dá)：
1、上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫。
看：眼睛看到什么﹖
聽：耳朵聽到什么﹖
觸：手可以摸到什么？
嗅：鼻子可以聞到什么？
味：舌頭是否可以嘗到什么？
另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？
2、小組交流觀察日記。
3、作品展示，交流收獲。
A、生上臺(tái)，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習(xí)作。
B、全班交流：XX同學(xué)的觀察日記，你最欣賞什么？
C、生發(fā)言，師相機(jī)點(diǎn)撥。
D、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？
總結(jié)寫作技巧。
4、師總結(jié)：能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。
三、布置作業(yè)
修改自己的觀察日記，運(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法，繼續(xù)觀察，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。
教學(xué)反思：
一位哲人說過：“這個(gè)世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這節(jié)作文教學(xué)我努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：
一、以“范例”為線，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對(duì)比
本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，我緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書寫模式，“對(duì)比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。
二、以“訓(xùn)練”為核，教給學(xué)生觀察的方法
觀察能力是寫作的基本功。如何讓學(xué)生“會(huì)觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫下來，絕非一日之功！我在教學(xué)中借鑒了 “全方位感知訓(xùn)練”，讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們?cè)诶蠋煹挠?xùn)練、指引下，學(xué)會(huì)了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。
三、以學(xué)生習(xí)作為媒，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作技巧。
通過學(xué)生習(xí)作PPT的展示，生動(dòng)地再現(xiàn)了他觀察、記錄、完成習(xí)作的過程。同時(shí)從習(xí)作的字里行間，感受觀察的細(xì)致，合理的聯(lián)想更令人感動(dòng)。為其他同學(xué)做了個(gè)很好的示范，此時(shí)，寫作技巧再加以總結(jié)，學(xué)生下一步的習(xí)作修改便有章可循了。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材解讀
本單元習(xí)作是寫觀察日記。要求圍繞觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。三年級(jí)上學(xué)期學(xué)過了寫日記，三年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，本次習(xí)作是在此要求上的進(jìn)一步提升。通過本單元精讀課文、課后“資料袋”“閱讀鏈接”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了連續(xù)觀察的方法，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。教材第一部分，用圖文結(jié)合的形式列舉了連續(xù)觀察的對(duì)象。有植物種子的生長(zhǎng)過程，樹葉顏色在秋天的變化，還有月亮的變化，以及動(dòng)物的生活習(xí)性。旨在喚醒學(xué)生的生活記憶，幫助學(xué)生打開思路。同時(shí)，也提示了觀察的重點(diǎn)是事物的變化。教材第二部分，對(duì)觀察日記提出具體要求。一是明確日記的主要內(nèi)容：記錄觀察對(duì)象的變化，可以寫下觀察的過程、觀察者的想法和心情，鼓勵(lì)學(xué)生附上圖畫或照片，讓日記的內(nèi)容更加豐富。這些都為學(xué)生提供了習(xí)作支架，降低了習(xí)作難度。二是提示日記的形成方式：在前期觀察記錄或觀察日記的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。三是提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：觀察細(xì)致，內(nèi)容準(zhǔn)確。旨在引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和表達(dá)上學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，同時(shí)為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，讓學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的觀察日記。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征。
2．讓學(xué)生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說出來，再有條理地寫出來，結(jié)合想象，使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4．學(xué)會(huì)寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
任務(wù)一視頻激趣，明確觀察對(duì)象
1.播放蠶的生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生說說蠶變成飛蛾經(jīng)歷了什么。
2.引發(fā)學(xué)生思考：要發(fā)現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)的秘密，需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察。生活中有些事物的變化，我們要觀察一段時(shí)間，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，哪些事物需要連續(xù)觀察才能有所收獲呢？
3.學(xué)生交流適合連續(xù)觀察的對(duì)象。比如：
�。�1）我們可以種上種子，觀察種子發(fā)芽的過程。
（2）到了秋天，有的樹葉開始變色了，我們可以記錄樹葉顏色的變化。
�。�3）月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我們可以觀察月亮變化的過程。
（4）我們可以觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小結(jié)：植物、動(dòng)物、天文氣象等，需要連續(xù)性觀察才能有所收獲。
任務(wù)二學(xué)習(xí)例文，學(xué)寫過程日記
1.三年級(jí)時(shí)我們就嘗試觀察了身邊的事物，用文字描繪了我們眼中的繽紛世界。說說自己在觀察方面有哪些感受和體會(huì)？
2.學(xué)生交流觀察方法，出示《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》片段，說一說作者的觀察給了你們什么啟示。
�。�1）觀察時(shí)不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，用心想。
�。�2）觀察時(shí)要注意事物的變化。
3.大千世界，萬物皆有變化，為了發(fā)現(xiàn)這些變化，人們運(yùn)用各種感官，進(jìn)行了細(xì)致的觀察。比如趴在地上觀察螞蟻螞蟻搬家，用放大鏡發(fā)現(xiàn)草叢里的秘密。各種觀察方法和手段的使用，加上長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，人們因此發(fā)現(xiàn)了許多大自然的秘密。我們也可以試著對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察。
4.比安基是蘇聯(lián)著名科普作家，他從小就對(duì)大自然的奧秘有著濃厚的興趣，他留心觀察和研究自然界的各種生物，記下一大堆觀察日記《燕子窩》就是其中一篇。自讀《燕子窩》，讀了日記，說說你了解到了什么?
交流，預(yù)設(shè)：燕子窩形狀的變化、燕子筑巢的動(dòng)作、作者看到燕子窩變化時(shí)的心情……觀察日記主要是記錄觀察對(duì)象的變化，可以寫觀察的過程，觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，還可以附上圖畫或照片。
任務(wù)三比較發(fā)現(xiàn)，了解觀察記錄
1．如果在室外觀察，不方便寫觀察日記，或者觀察的時(shí)間不充裕，沒有辦法完成觀察日記，怎么辦？出示《爬山虎的腳》課后資料袋——觀察記錄。
2.比較觀察記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？
相同點(diǎn)：都有觀察的時(shí)間（連續(xù)性觀察）；都記錄了事物的變化；
不同點(diǎn)：觀察對(duì)象不同；觀察記錄既可以圖文結(jié)合，也可以做成表格；表格式的簡(jiǎn)潔，圖文結(jié)合式的生動(dòng)；表格式觀察記錄可以隨手隨時(shí)記錄，是簡(jiǎn)單的，片段式的，它可以成為寫觀察日記的素材。
3.繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，觀察記錄中，動(dòng)物和植物分別可以從哪些方面去寫？
小結(jié)：觀察日記要寫出事物的變化。寫出植物的生長(zhǎng)過程，就要把它的根、莖、葉等顏色、長(zhǎng)度、大小的細(xì)微變化寫清楚，如果寫動(dòng)物的生活習(xí)性，就要捕捉到它們活動(dòng)的動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。
4.說一說觀察日記在格式上的要求。
（1）復(fù)習(xí)日記格式，寫上時(shí)間，還可以寫上天氣情況等；
�。�2）日記可以單篇也可以多篇。
5.布置觀察任務(wù)，選擇你感興趣的一種事物進(jìn)行連續(xù)觀察，用日記或者觀察記錄的形式記下事物的變化(將想要觀察的事物寫在觀察記錄單里）。
植物可以觀察莖、根、葉在顏色、大小、長(zhǎng)度等變化；動(dòng)物可以觀察樣子、飲食、睡眠、活動(dòng)等方面的變化（將想要觀察的角度寫在觀察記錄單里）。
第二課時(shí)
回顧課文，激趣導(dǎo)入
1.葉圣陶爺爺經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程。比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。
2.明確交流要點(diǎn)：說說近段時(shí)間，自己觀察了什么？是怎么觀察的？記錄了什么？是用什么方式記錄的？有沒有印象深的事情？哪些地方讓自己感到很有趣？……
3.學(xué)生交流，修改補(bǔ)充自己的'觀察記錄表
任務(wù)四方法指導(dǎo)，寫出事物變化
1.明確課時(shí)目標(biāo)：這節(jié)課，把自己的觀察記錄轉(zhuǎn)變成一篇完整的觀察日記。
2.回顧觀察日記的內(nèi)容。說說本次觀察日記的主要內(nèi)容是什么嗎？（觀察對(duì)象的變化）
3.讀一讀觀察日記或觀察記錄，圈畫出描寫事物變化的地方。說說這些變化中你最感興趣的是什么？
4.這些有趣的變化，我們?cè)趺床拍軌蛟谌沼浿邪阉鼘懬宄兀繉W(xué)習(xí)例文。
�。�1）《爬山虎的腳》片段：
爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的�！郎交⒌哪_長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。
思考：葉圣陶爺爺也連續(xù)觀察了爬山虎，我們來看看他是怎么描寫爬山虎的？
“嫩紅的”“嫩綠的” 寫出了爬山虎葉子顏色的變化。
“觸、變、巴、拉”這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了爬山虎腳往上爬的過程。
“枝狀的”“小圓片”“直的”“彎曲了”寫出了細(xì)絲的變化。
�。�2）《鐵皮石斛觀察日記》片段
今天，我發(fā)現(xiàn)鐵皮石斛開花了。它的葉子依然是碧綠色的，相比之前，是很深很深的碧綠，還長(zhǎng)出了一些嫩綠色的新葉。原先綠色的“小辣椒”現(xiàn)在變成淺黃色的“小星星”了，而且這個(gè)神奇的“小星星”嘴里，還吐出一條暗紅色的“大舌頭”呢！“大舌頭”的中間紅紅的，邊上逐變漸黃，是真太有意思了！它的枝像條肥肥的小甘蔗，比之前更胖更長(zhǎng)了，裹在外面的薄紗也褪去了不少，顯得破破爛爛的。開花了的鐵皮石斛還散發(fā)出一股清香，淡淡的，令人舒暢極了！
自由讀一讀，說說作者是如何把變化寫清楚的？
“碧綠色”“深碧綠色”寫了葉子顏色的變化。
“小辣椒”“小星星”寫了形狀的變化。
“令人舒暢極了”寫了作者當(dāng)時(shí)的心情。
“大舌頭”“像小甘蔗”用了比喻擬人這些有新鮮感的詞句。
總結(jié):寫好觀察日記，就要運(yùn)用多感官，善用修辭手法，把觀察所得寫生動(dòng)；還要把事物變化寫清楚；最后，還有加上自己的感受，讓表達(dá)更真切。
5.佳作欣賞《蠶寶寶變飛蛾》。
任務(wù)五自由習(xí)作，評(píng)議修改
1.課前預(yù)覽學(xué)生習(xí)作草稿，選擇典型習(xí)作，進(jìn)行全班交流點(diǎn)評(píng)，聚焦作者是如何寫出事物的變化。
2.欣賞兩篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，說說好在哪里，繼續(xù)關(guān)注如何寫出事物的變化。
3.交流互評(píng)，修改完善習(xí)作
1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交換習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，提出修改意見。
2.根據(jù)同學(xué)提出的合理意見，再次習(xí)作，修改完善自己的習(xí)作。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際條件，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。
總結(jié)：愛默生說：“細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累�！鄙睿枰�(xì)心觀察，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)4
講評(píng)目的：
1、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。
2、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。
講評(píng)重點(diǎn)：
通過互相賞識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣把《觀察日記》寫具體寫生動(dòng)，以及觀察時(shí)事物的變化寫作方法。
教學(xué)過程：
一、談話引入
上節(jié)課我們完成了初稿，這節(jié)課我們講評(píng)。
二、回憶教學(xué)要求
同學(xué)們，寫觀察日記有哪些要求？
教師教學(xué)要求：
1．選擇你最感興趣的事物進(jìn)行觀察。
2．按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。
3．寫作的時(shí)候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)。
4．寫好后將習(xí)作讀給同學(xué)聽，看誰在觀察中有新的.發(fā)現(xiàn)。
三、學(xué)生初稿簡(jiǎn)評(píng)
1、《觀察日記》習(xí)作簡(jiǎn)評(píng)
這次習(xí)作我認(rèn)真給每個(gè)同學(xué)批改了，但結(jié)果令我不太滿意，特別突出的這次少，明顯沒有寫秋天寫得好，全班只有六名寫了兩面作文紙，不到20名超過一面，十幾名還只是一面不滿，這只是單從數(shù)量上，但寫得多說明觀察得仔細(xì)，而且能寫出事物的特點(diǎn)來，當(dāng)然我們不能只從字?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)。也有部分同學(xué)寫跑題了，觀察的與題目不太相關(guān)，有的只是把事物簡(jiǎn)單地進(jìn)行了描寫，如有的同學(xué)寫《聰明的倉(cāng)鼠》，沒有多少內(nèi)容描寫倉(cāng)鼠的聰明，主題不突出，有的同學(xué)寫《觀察葉子》，但全文卻與葉子無關(guān)。
寫得最好的得一類文的有：劉博宇、侯雨薇、劉晶晶、劉新月、劉雨茜、劉人華、劉寒茜、王祎琳、劉瀟、魏齊、艾劉陽、張雨桐、程雨欣、于文慧 14人，這些同學(xué)不僅語言生動(dòng)、形象，而且寫出了自己對(duì)觀察事物的特點(diǎn)，同時(shí)寫出了對(duì)其的喜愛之情，最重要的是他們親自體驗(yàn)了這次觀察過程，同時(shí)還寫出了他們的探究過程。
二類文：張海瑞、李碩男、孫婧雪、蔣會(huì)宇、宋傳輝、柳依、吳美娜 、侯宇鵬、高浩1、既然大家這么佩服這些習(xí)作高手，那我們先來欣賞習(xí)作高手張雨桐的習(xí)作吧。請(qǐng)張雨桐讀自己的習(xí)作。
2、聽了她讀之后，同學(xué)們一定后很多話要說，誰來講？（三個(gè)同學(xué)讀）
其實(shí)在本次習(xí)作中，還有很多同學(xué)寫出了不少優(yōu)秀的片斷。摘錄了幾段，我們來欣賞一下。（三個(gè)）
�。�1）請(qǐng)作者本人朗讀
�。�2）分組討論，這個(gè)片斷有什么特色？你覺得最喜歡哪些地方？為什么？
（3）全班交流匯報(bào)。
五、例文評(píng)改
為了節(jié)省時(shí)間，老師把開頭和結(jié)尾已修改，請(qǐng)同學(xué)們修改中間的片段。
蝸牛的秘密
作者：高嚴(yán)達(dá)
10月19日，星期三，晴。
今天，我在我家門口的一塊大石頭上發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，它背著重重的殼，慢慢地向前爬著。我決定來研究研究它。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛走絲絲小線，這是怎么回事呢？
我問了爸爸才知道，那是一種粘液，真是太神奇了。
我還發(fā)現(xiàn)蝸牛會(huì)游泳。
蝸牛是一個(gè)游泳王他一分鐘可以游七十多米呢？
這真是一個(gè)天大的發(fā)現(xiàn)。
世界真奇妙，只要我們細(xì)心觀察，總會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。
出示教師修改后的作文
蝸牛的秘密
10月19日，星期三，晴。
今天，我在我家門口的一塊大石頭上發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，它背著重重的殼，慢慢地向前爬著。我決定來研究研究它。
我發(fā)現(xiàn)蝸牛走的路是一條細(xì)細(xì)的線，這是怎么形成的呢？
我左瞧瞧、右看看沒發(fā)現(xiàn)什么秘密。于是我拿起蝸牛一看，它軟軟的身子黏糊糊的，路上的細(xì)線是不是和它這樣的身子有關(guān)系呢？我問了爸爸才知道，那是蝸牛分泌出來的一種粘液，這種粘液使走過的路形成細(xì)線，真是太神奇了。
蝸牛還會(huì)游泳嗎？
我把蝸牛放在水里，起先它把頭和尾巴縮進(jìn)殼里，沉了下去，過會(huì)兒蝸牛張開身子，便浮了上來！它會(huì)把頭伸出來呼吸，在水中緩慢爬行的蝸牛，并不吐出氣泡，原來蝸牛不但會(huì)游泳，還會(huì)潛水呢！這真是一個(gè)天大的發(fā)現(xiàn)。
世界真奇妙，只要我們細(xì)心觀察，總會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。
六、回憶上節(jié)課的板書
《觀察日記》講評(píng)
日期、天氣、事物的變化、感受體驗(yàn)
展開想象，生動(dòng)描寫
七、小結(jié)
世界就是一個(gè)萬花筒，你在顯微鏡下仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的東西。其實(shí)這個(gè)顯微鏡就長(zhǎng)在你的身上，他是有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、手、腦組成的，下面就鎖定目標(biāo)，圍繞你的主題，修改你的文章。
八、把修改的文章讀給大家聽。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、設(shè)計(jì)意圖
拓寬學(xué)生的寫作思路，以《燕子窩》為例，讓學(xué)生直觀了解觀察日記的內(nèi)容和格式，嘗試用星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成習(xí)作，明確習(xí)作努力的方向。
二、課時(shí)目標(biāo)
1.能在小組內(nèi)分享觀察日記，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.修改自己的習(xí)作，寫清楚事物的變化和當(dāng)時(shí)的想法以及心情。
3.謄抄習(xí)作。
三、教學(xué)過程
1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了細(xì)致地觀察一個(gè)對(duì)象，完成了觀察日記，知道要做好觀察記錄，要寫清楚事物的變化，還可以寫出自己觀察時(shí)的想法和心情。
2.布置任務(wù)：這節(jié)課，我們修改自己的`習(xí)作，爭(zhēng)取把觀察對(duì)象的變化寫清楚，把當(dāng)時(shí)的感受寫清楚。
四、設(shè)計(jì)意圖溫故知新
1、明確任務(wù)，為下一步交流分享做好準(zhǔn)備。
2、評(píng)價(jià)交流，指導(dǎo)修改 1.出示本次習(xí)作評(píng)價(jià)單，學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)單自評(píng)自改，看看自己能得幾顆星。
3、課件出示：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、星級(jí)、語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。
☆ 清楚地寫出自己觀察到的事物。
☆☆ 用上合適的時(shí)間詞語寫出事物變化的過程。
☆☆☆寫出了自己觀察時(shí)的想法或者心情。
☆☆☆☆2.現(xiàn)場(chǎng)交流，師生點(diǎn)評(píng)。
（1）出示學(xué)生作品，學(xué)生本人朗讀。（注意從植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等方面選文）
�、僬�(qǐng)兩名學(xué)生根據(jù)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出修改意見。
�、诮處熞龑�(dǎo)交流：
預(yù)設(shè)：這位同學(xué)是從哪些方面來觀察事物的？是怎樣把事物的變化寫清楚的？你們從時(shí)間詞語中體會(huì)到了什么？
（2）結(jié)合星級(jí)評(píng)價(jià)，教師在學(xué)生的習(xí)作上評(píng)定星級(jí)，并點(diǎn)評(píng)，選一兩處，用學(xué)過的修改符號(hào)進(jìn)行修改。
�。�3）教師小結(jié)：觀察日記要寫出事物的變化。如，寫動(dòng)物的生活習(xí)性，要抓住它進(jìn)食、睡眠、活動(dòng)等方面的特點(diǎn)；寫植物的生長(zhǎng)過程，要抓住它的根、莖、葉等在顏色、形狀上的細(xì)微變化。
（4）四人一小組，互評(píng)習(xí)作，評(píng)定星級(jí)，并提出修改意見。
�。�5）學(xué)生自主修改習(xí)作。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)6
茅坪小學(xué)：劉丹妮
設(shè)計(jì)理念
1、通過學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。
2、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
3、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習(xí)修改習(xí)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。
難點(diǎn)：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
突破重難點(diǎn)的方法
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
學(xué)具準(zhǔn)備
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。
教學(xué)建議
1、先布置學(xué)生觀察，寫觀察日記，
2、為了讓學(xué)生有題材可寫，教師可提供幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生回家做。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說新發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。
板書：看
板書：聽
我發(fā)現(xiàn)……板書：仔細(xì)、認(rèn)真
小結(jié)：觀察的"好幫手":眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦
2、師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？
生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。
生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。
3、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱�，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
3、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的'方法：
師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。
4、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、學(xué)生動(dòng)手寫日記
四、品讀日記
1、小組交流。
A讀自己日記里精彩的片斷、句子。
B給別人提提意見。
2、全班交流：
A讀自己的好句子。
B說說別人給你提了什么意見；也可說說你給別人提了什么意見。
3、教師相機(jī)小結(jié)：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文章具體生動(dòng)。
觀察日記教學(xué)反思
茅坪小學(xué)：劉丹妮
本次日記教學(xué)，我把培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫作為教學(xué)的重難點(diǎn)以及突破口，以學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。這節(jié)課我主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合學(xué)生學(xué)過的課文體會(huì)抓細(xì)節(jié)描寫的重要性，再指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。
1、先說后寫
口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、先看再寫
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步有目的、有順序的觀察。短短的十幾分鐘，學(xué)生已能下筆寫出一篇生動(dòng)的觀察日記了。
3、先做后寫
中年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，我?guī)麄兺嫠�、品嘗、觸摸、觀察，采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記。
4、作品欣賞
由于學(xué)生觀察點(diǎn)、思路的不同，寫作能力也存在差異。為了讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，我根據(jù)平時(shí)批閱的情況，選出優(yōu)秀的日記讓學(xué)生到臺(tái)前朗讀，通過學(xué)生現(xiàn)身說法的一讀一講，無形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時(shí)也提高了同學(xué)之間互評(píng)作文的能力。
縱觀一節(jié)課，也存在很多不足和需要改正的地方，主要有以下幾點(diǎn)： 1教學(xué)板書沒有平時(shí)美觀。 2、在指導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生自由組合小組，設(shè)計(jì)表格填寫，歸納各類事物的細(xì)節(jié)描寫的方法和內(nèi)容，在課中間結(jié)合寫作要求，出示《爬山虎的腳》文中的抓動(dòng)詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的片段，指導(dǎo)學(xué)生要抓住重點(diǎn)詞語，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的方法。這里的動(dòng)作詞語如果用彩色標(biāo)識(shí)就更好了。而在評(píng)議學(xué)生的作文時(shí)候如果結(jié)合課文中的細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)方法就更完美了。 3、學(xué)生的聽、說、評(píng)議他人的文章的能力仍要培養(yǎng)和加強(qiáng)訓(xùn)練。 興趣是好的教育的開始，因此培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是提高學(xué)生寫作水平的一個(gè)重要前提，讓我們從身邊的事情去發(fā)現(xiàn)，去尋找寫作的靈感，極大的激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，提高學(xué)生寫作的能力吧。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教材解讀】
本單元習(xí)作是寫觀察日記。要求圍繞觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，本次習(xí)作是在此要求上的進(jìn)一步提升。通過本單元精讀課文、課后“資料袋”、“閱讀鏈接”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了連續(xù)觀察的方法，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。教材第一部分，以精讀課文和“閱讀鏈接”為例，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物進(jìn)行連續(xù)觀察的興趣，明確交代本次習(xí)作的任務(wù)。第二部分，用圖文結(jié)合的形式列舉了連續(xù)觀察的對(duì)象。第三部分，對(duì)觀察日記提出具體要求。完成習(xí)作之后，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和表達(dá)上學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，讓學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
【設(shè)計(jì)理念】
在教學(xué)過程中，要把本單元學(xué)到的觀察方法和寫作方法結(jié)合起來，并且提前2周布置觀察任務(wù)，在前期觀察記錄或觀察日記的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理。本單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成需要分階段有序進(jìn)行。第一階段，選擇觀察對(duì)象，學(xué)習(xí)如何做觀察記錄。第二階段，開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行連續(xù)觀察，關(guān)注觀察對(duì)象的變化，做好觀察記錄。第三階段，根據(jù)本單元習(xí)作要求整理觀察記錄或前期寫的日記，形成最終的觀察日記，分享觀察的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、確定觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)會(huì)寫觀察日記。
2、掌握觀察日記的格式和寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物、樂于發(fā)掘新鮮事物的習(xí)慣。
4、練習(xí)修改習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)會(huì)寫觀察日記。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何把觀察日記寫生動(dòng)，寫具體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前準(zhǔn)備
提前2周布置學(xué)生觀察一種植物、動(dòng)物或自然現(xiàn)象，簡(jiǎn)單記錄它們的變化過程，可以用文字、圖片、照片、視頻等方式。
2、多媒體課件
【課時(shí)安排】
1個(gè)課時(shí)
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：?jiǎn)卧榻B
處處留心皆學(xué)問，在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方或平常的事情中獲得知識(shí)。這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首》《爬山虎的腳》以及《蟋蟀的住宅》。這些詩(shī)文，不僅讓我們感受到生動(dòng)形象的景物描寫，也讓我們深深體會(huì)到作者對(duì)事物的特點(diǎn)及變化觀察得很仔細(xì)。
板塊一：明確寫作要求
閱讀課本第44頁(yè)，然后進(jìn)行交流，本次習(xí)作的具體要求是什么？
1、進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的.收獲。
2、觀察日記，主要記錄觀察對(duì)象的變化、觀察的過程、觀察時(shí)的想法和心情，還可以配上圖畫和照片。
3、整理觀察日記，在小組內(nèi)分享、評(píng)比。
板塊二：確定觀察對(duì)象。
葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密。法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程。比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。大千世界，我們可以觀察什么呢？通過課本44頁(yè)的圖畫，我們發(fā)現(xiàn)可以觀察植物、可以觀察動(dòng)物、可以觀察自然現(xiàn)象，處處留心皆學(xué)問。
匯報(bào)自己的觀察收獲，展示用文字、圖畫或照片做的簡(jiǎn)單記錄。
生1：在菜盆里泡下不同種類的豆子，有黃豆、綠豆和花生，觀察種子發(fā)芽的過程。
生2：春天到了，學(xué)校的大榕樹開始換新裝了，拍照記錄了樹葉顏色的變化。
生3：觀察了月亮的變化，并且在網(wǎng)上查資料了解了變化的規(guī)律。
生4：觀察了家里養(yǎng)的小狗，發(fā)現(xiàn)了許多原來沒有注意到的細(xì)節(jié)，對(duì)狗狗有了更深的了解。
板塊三：學(xué)習(xí)觀察方法。
1、確定了觀察對(duì)象，應(yīng)該從哪些方面去觀察？
（1）植物：可以觀察它的枝干、葉片、花等各部分的特點(diǎn)，包括它們的形狀、顏色、姿態(tài)、生長(zhǎng)特點(diǎn)等。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
�。�2）動(dòng)物：觀察動(dòng)物的外形、吃飯睡覺等生活習(xí)性。
�。�3）自然現(xiàn)象：觀察自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。
2、確定了觀察對(duì)象，觀察應(yīng)該注意什么？有以下兩點(diǎn)：
�。�1）觀察要全面，要調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫。
眼睛看到什么？
耳朵聽到什么？
手可以摸到什么？
鼻子可以聞到什么？
舌頭是否可以嘗到什么？
感受：大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？
�。�2）要注意觀察順序，使作文條理清晰。
時(shí)間順序：早上、中午、晚上……
空間順序：由遠(yuǎn)及近
由上到下……
板塊四：寫作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)日記格式。
閱讀課本第42頁(yè)的兩則日記，回憶一下日記的格式是怎樣的？
可以給日記起個(gè)標(biāo)題寫在第一行正中間，然后在第二行寫上日期、天氣、星期幾。
同一個(gè)寫作內(nèi)容，可以由幾則日記共同組成。
總結(jié)：寫觀察日記，可以像《爬山虎的腳》那樣，把一段時(shí)間內(nèi)觀察到的事物寫成一篇，也可以圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把事物的變化通過幾則日記記錄下來。
2、把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)。
格式正確了，怎樣把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)呢？再次讀42頁(yè)第2則日記的第2自然段，對(duì)比體會(huì)。
�。ㄉ首x）“第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時(shí)女主人的小臉正探出門外，說不定它們?cè)谖侵@位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了�！�
（師朗讀）“第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里看著，在窩前扇著翅膀。這時(shí)雌燕子的頭正伸出窩外，燕子們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。
比較一下以上兩種表達(dá)，你體會(huì)到了什么呢？
1、對(duì)燕子的動(dòng)作觀察得多仔細(xì)，動(dòng)詞“張望、撲棱”用得多生動(dòng)具體。
2、用擬人的修辭手法寫出了燕子的不同姿態(tài)，把雌燕子當(dāng)做“女主人”
3、“說不定它們?cè)谖侵@位幸福的女主人呢！”再加上自己的想象，真的是把燕子寫得活靈活現(xiàn)。
總結(jié)：所以通過仔細(xì)觀察，正確使用一些修辭手法，能讓你的文章錦上添花。
板塊五：自由作文
結(jié)合前段時(shí)間的觀察，利用這節(jié)課學(xué)到的方法，來動(dòng)筆寫一寫觀察日記吧。
板塊六：賞評(píng)完善
1、提出完成習(xí)作后的要求
自己修改
交換互改
組內(nèi)評(píng)比
2、例文賞析
《我的鳳仙花》
《觀察綠豆發(fā)芽》
《種蒜苗》
《孔雀魚生寶寶》
通過4篇例文賞析，體會(huì)如何把觀察日記寫生動(dòng)、形象。
【板書設(shè)計(jì)】
確定觀察對(duì)象
調(diào)動(dòng)各種感官
觀察日記
注意觀察順序
內(nèi)容生動(dòng)具體
格式正確
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
�。�、練習(xí)修改習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動(dòng)物等。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：
師：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫得這么有趣嗎？
生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。
生：與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開。
�。�、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的 習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察
�。�、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：
讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具……
�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
�。�、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的.方法：
師：請(qǐng)觀察同類事物（如水果類、植物類、動(dòng)物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。
４、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求
�。薄⒄J(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
�。病⒄J(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動(dòng)。
�。�、題目自擬，字?jǐn)?shù)在３００字以上。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)
第二課時(shí)
一、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予差生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
二、選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作
三、師提出修改的要求
�。薄熖岢鲂薷牡姆椒ǎ�
朗讀法。
�。�、師提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通順；
�、� 寫作是否按一定的順序來寫的；
�、� 有無錯(cuò)別字；
⑷ 是否寫出了手中事物的特點(diǎn)；
�、� 文章是否寫得生動(dòng)、具體。
四、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，也可以自己修改
五、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、感受變化，導(dǎo)入話題。
�。�1）播放四季變化的視頻，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
教師導(dǎo)入：春雨夏日秋風(fēng)冬雪，四季輪回，萬物變幻，你還知道哪些自然事物是變化的嗎？（學(xué)生交流）
�。�2）引導(dǎo)：葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；
法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程；
比安基用日記的形式，記下了燕子筑巢及孵蛋的情況。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。（板書話題：寫觀察日記）
二、明確習(xí)作任務(wù)。
（1）請(qǐng)讀一讀課本第44頁(yè)的習(xí)作提示，想一想習(xí)作要求有哪些。
�。�2）師生共同梳理出習(xí)作要求。
課件出示：進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。主要記錄觀察對(duì)象的變化，還可以寫觀察的過程，觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情，可以附上圖片或照片。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評(píng)一評(píng)，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確。
三、.選定觀察對(duì)象。
（1）引導(dǎo)：同學(xué)們準(zhǔn)備連續(xù)觀察什么事物呢？聽聽學(xué)習(xí)小伙伴是怎么說的——
�、僬n件播放微課。（課本第44頁(yè)圖文結(jié)合的示例，采用4位同學(xué)對(duì)話的形式呈現(xiàn)）
�、谔釂枺耗銖膶W(xué)習(xí)小伙伴的對(duì)話中知道了什么？
�、垲A(yù)設(shè)：可以觀察植物種子的生長(zhǎng)過程；
可以觀察樹葉顏色在秋天的變化；
可以觀察月亮陰晴圓缺的.變化；
可以觀察動(dòng)物的生活習(xí)性。
④小結(jié)：無論是動(dòng)物，還是植物，我們觀察的重點(diǎn)是事物的變化。我們需要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行連續(xù)的觀察。
（2）引導(dǎo)：你準(zhǔn)備選擇的觀察對(duì)象是什么？你將從哪些方面、在什么時(shí)間觀察比較好？
�。�3）師生討論，完成觀察計(jì)劃表。
課件出示：觀察對(duì)象：植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象、其他
觀察時(shí)間：①不同季節(jié) ②植物生長(zhǎng)的不同階段 ③一天的不同時(shí)間、 動(dòng)物不同時(shí)間段的活動(dòng)、一天的不同時(shí)間段、一個(gè)月的不同時(shí)間段、一年的不同時(shí)間段
觀察的方面：植物的葉、花、果的變化、覓食、睡覺、玩耍等、形狀、形態(tài)、氣溫等的變化
四、課件出示課本第38頁(yè)“資料袋”，了解觀察記錄的形式。
（1）提問：這兩種觀察記錄的形式有什么不同？（一種是圖文結(jié)合形式；一種是表格形式）你發(fā)現(xiàn)兩個(gè)示例中分別記錄了什么？（銀杏種子和葉子顏色的變化；蠶的體長(zhǎng)、顏色和吃食情況的變化）
�。�2）引導(dǎo)：這是觀察記錄的兩種形式，下面你們各自選定觀察對(duì)象，制訂個(gè)人的觀察記錄計(jì)劃。（提醒注意：因?yàn)樽魑娜蝿?wù)要求，要選擇觀察用時(shí)短一些的對(duì)象進(jìn)行觀察） 【設(shè)計(jì)意圖】作為觀察類習(xí)作，習(xí)作前準(zhǔn)備非常必要。這一板塊可以放在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》之后進(jìn)行，便于更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生觀察，為寫觀察日記準(zhǔn)備好素材。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
２、讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
�。场⒆寣W(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
�。�、練習(xí)修改習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。
【突破重難點(diǎn)的方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的.事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
電子課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：
師：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。從這句優(yōu)美的詩(shī)句里，你聽出了什么？
生：美景，初春的感覺，似乎聞到了春的氣息。
�。�、師小結(jié)后導(dǎo)入：
對(duì)，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱�，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記
１、讓學(xué)生說說自己在周末所觀察過的事物：水果、玩具……
�。�、評(píng)一評(píng)同學(xué)是否說得清楚，明白過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。
�。�、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。
�。�、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動(dòng)、具體：
如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。
如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；
要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。
如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。
三、教師交代本次習(xí)作的具體要求，并根據(jù)《金色的草地》第三自然段，仿寫自己的觀察日記。
�。薄⒗蠋熞龑�(dǎo)孩子分析作者是怎么觀察薄公英變色的。
２、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動(dòng)。
四、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)
五、教師對(duì)觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教材分析：
這次的習(xí)作內(nèi)容是要求學(xué)生學(xué)寫觀察日記。在習(xí)作提示中明確了本次訓(xùn)練的重點(diǎn)是要讓學(xué)生試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。寫好后讀給同學(xué)聽，看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫完后，通過組織學(xué)生讀一讀、評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見，修改習(xí)作。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣，并挖掘習(xí)作素材，為寫好習(xí)作奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生往往能說出一些現(xiàn)象，但在表達(dá)時(shí)還存在困難。加之學(xué)生本身的積累不是很豐富，對(duì)記敘事情的條理不明白，要把自己的觀察清楚的表述出來，還需要教師有目的的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)習(xí)作興趣，逐漸培養(yǎng)習(xí)作能力。
教學(xué)建議：
本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，并通過指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。
2．讓學(xué)生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說出來，再有條理地寫出來。
3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4．學(xué)會(huì)寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。
【過程與方法】
采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
難點(diǎn)
把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：確定觀察對(duì)象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。(開學(xué)初就進(jìn)行布置)
學(xué)生：做好觀察記錄。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．圍繞主題，把觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察過程中發(fā)生的事情寫下來。
2．語言具體生動(dòng)，觀察要細(xì)致，按照一定的順序?qū)憽?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本組作者的表達(dá)方法。
難點(diǎn)
把觀察的經(jīng)過和自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂分享給大家？
二、指名試說，師生共同點(diǎn)評(píng)
著重從以下幾點(diǎn)入手：
1．觀察了什么事物，是怎樣觀察的？
2．有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3．觀察過程中，什么事情給你留下了深刻的印象？
三、根據(jù)內(nèi)容取題目
1．學(xué)生說題目，師整理。
2．你喜歡哪個(gè)題目，為什么？
四、明確寫作要求
討論明確：
1．注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。
2．能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，要堅(jiān)持寫日記�？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。
3．選自己喜歡的方式精心擬題。
五、學(xué)生起草，教師巡視
學(xué)生動(dòng)手開始寫作文，教師巡視指導(dǎo)。
六、佳作引航
水仙花
3月16日星期五晴
半個(gè)月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺漂亮的，我決心認(rèn)真觀察它。
我仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點(diǎn)，像一個(gè)大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”。“蒜頭”下面長(zhǎng)著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀��！八忸^”頂部分開五大個(gè)枝條，它們均勻地生長(zhǎng)，枝條中間長(zhǎng)出一枝筷子粗細(xì)的莖。
為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時(shí)，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。
今天下午，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來，讓人舒服極了！
我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢！
點(diǎn)評(píng)：這篇日記采用總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫買來水仙花，認(rèn)識(shí)它，再寫它生長(zhǎng)環(huán)境，詳寫了它的外形特點(diǎn)，接著寫查找養(yǎng)花資料，最后寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動(dòng)，巧用擬人、比喻等手法，寫出了水仙花的美麗。
板書設(shè)計(jì)：
寫觀察日記
明確習(xí)作要求動(dòng)筆完成習(xí)作
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改、互評(píng)互改的鑒賞能力。
2．讓學(xué)生明白好作文是改出來的，掌握基本的修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
掌握基本的修改習(xí)作的方法。
難點(diǎn)
組織評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)評(píng)議內(nèi)容及方向
1．同一事物，不同觀察，描寫角度的對(duì)比。
2．同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。
3．優(yōu)秀習(xí)作的賞析。
二、自我修改文稿
1．自讀習(xí)作，初步修改。
(1)請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。
(2)讀別人的'習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
2．指名讀習(xí)作，大家共同修改。
(1)選擇不同的內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：
�、僬Z言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
�、谝馑急磉_(dá)是否清楚。
(2)再次修改自己的習(xí)作。
3．展示臺(tái)。
推選好的習(xí)作進(jìn)行展示。
(1)在小組內(nèi)展示。
(2)在全班展示。
三、謄寫評(píng)價(jià)
學(xué)生謄寫作文，老師對(duì)本次作文進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
寫觀察日記
自我修改認(rèn)真謄寫
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中，學(xué)生明確了自己在寫觀察日記時(shí)所出現(xiàn)的問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行分析并且明確解決的辦法，同時(shí)又能夠有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給了學(xué)生一個(gè)階梯，讓學(xué)生知道了只有通過細(xì)致的觀察再加上用一些描寫手法才能把文章寫好�！吧钍亲魑闹��！痹谖铱磥�，我們的學(xué)生的生活范圍是極有限的，這種有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，努力找出一點(diǎn)使自己心動(dòng)的東西來。我想觀察是首要的，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力更主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。生活中有許多有意義的值得觀察的事物，為了使學(xué)生不錯(cuò)過這些寶貴的生活畫面，及時(shí)捕捉住觀察的對(duì)象。我想一要多引導(dǎo)，二要多提醒。布置學(xué)生寫觀察日記，寫自己的新發(fā)現(xiàn)，寫生活中的事物，寫腦中偶爾蹦出來的靈感�？傊^察能力的提高、作文水平的提高，是需要一個(gè)過程的。但是，如果學(xué)生一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，把平時(shí)所看到的、聽到的、想到的及時(shí)記錄下來，并且用描寫性的語言去寫的話，那將會(huì)使學(xué)生終身受益。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度：以賞識(shí)為主，提高學(xué)生的習(xí)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。
知識(shí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作以及正確評(píng)價(jià)同學(xué)習(xí)作的的能力。
過程方法：自由地發(fā)表自己的見解，肯定同學(xué)的習(xí)作，有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)同學(xué)習(xí)作，自我修改習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：以賞識(shí)為主，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作，教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，平常都是你們寫習(xí)作，老師批閱。今天，我請(qǐng)你們來當(dāng)“小老師”來為同學(xué)評(píng)改習(xí)作，你愿意嗎？
二、習(xí)作展示：
1、回顧本次習(xí)作的要求。
大家還記得我們這次習(xí)作的要求嗎？（課件一）指名讀。
2、展示習(xí)作明星榜一篇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)作者讀。（課件二）。
說一說，你覺得他的習(xí)作好在哪里？
學(xué)生暢所欲言。
3、那么，結(jié)合這次習(xí)作的要求，我們應(yīng)該從哪些方面去評(píng)價(jià)習(xí)作呢？
4、好習(xí)作“好”在哪里?(課件三)。
5、其實(shí)，在這次習(xí)作中，還有很多同學(xué)寫出了不少優(yōu)秀的片段，讓我們?nèi)タ匆豢�，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（課件四）。
請(qǐng)作者讀片段，其他同學(xué)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)。
6、剛才大家欣賞了一些優(yōu)秀的習(xí)作片段，現(xiàn)在，老師這里還有一篇習(xí)作，請(qǐng)你讀一讀，來評(píng)價(jià)一下，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
7、出示中等習(xí)作一篇，請(qǐng)學(xué)生談看法。并提出修改意見。
像這樣的一篇習(xí)作，經(jīng)過大家的評(píng)改，它一樣可以進(jìn)入我們的習(xí)作明星榜。下面，就請(qǐng)你為小組里的小伙伴改一改他的習(xí)作。
8、出示教師精心評(píng)改好的'一篇習(xí)作，教給學(xué)生評(píng)改習(xí)作的批改符號(hào)以及眉批和批語的寫法。
9、學(xué)生以四人小組為單位，互相交換，為同學(xué)批改習(xí)作。
三、習(xí)作批改。
學(xué)生為同伴批改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、修改自己的習(xí)作。
同學(xué)們，好作文是“改”出來的，在我國(guó)，從古到今，有很多的文學(xué)家，他們之所以能寫出優(yōu)秀的文章，都是經(jīng)過了很多次的修改。下面請(qǐng)同學(xué)們參考同伴給出的評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改自己的習(xí)作，希望在修改后能有更多的小作者進(jìn)入習(xí)作明星榜的行列。
學(xué)生認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
學(xué)生就批改同伴的習(xí)作和修改自己的習(xí)作體會(huì)方面談，就習(xí)作的興趣方面談等。
板書：觀察……
連續(xù)觀察，觀察細(xì)致。
抓住特點(diǎn)，寫出感受。
合理想象，敘述清楚。
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、單元整體分析
本組教材緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對(duì)植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。
本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
習(xí)作就是引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外學(xué)習(xí)到的知識(shí)、方法，吸收到的經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)分，積累到的語言，內(nèi)化為一種為了“自我表達(dá)和與人交流”的運(yùn)用過程。而本次習(xí)作是圍繞本單元的主題“細(xì)心觀察”安排的，它是學(xué)習(xí)課文的延伸，又是口語交際的繼續(xù)。學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，一方面了解了豐富多彩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了一些觀察方法，領(lǐng)悟了一些表達(dá)方法，一方面通過學(xué)習(xí)完課文《花鐘》后開展的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，自己親身去觀察自己感興趣的事物，并寫下了觀察日記。又在學(xué)習(xí)了《玩出名堂》后寫下了自己玩中的樂趣或收獲。進(jìn)而通過口語交際交流了觀察中的發(fā)現(xiàn)，這些都為這次習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)直接而真實(shí)地獲取到了鮮活的習(xí)作素材，通過課文的學(xué)習(xí)與自身的實(shí)踐習(xí)得了一些觀察方法和表達(dá)方法。這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生便有料可寫，有法可循，學(xué)生自然樂寫，更能寫。
本次習(xí)作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察，體會(huì)各種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來。觀察日記的內(nèi)容是多方面的，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長(zhǎng)過程，動(dòng)物的生活習(xí)性等等。可以寫一次的觀察內(nèi)容，也可以記錄一個(gè)階段連續(xù)的觀察內(nèi)容。而且本次習(xí)作要求更是不拘形式，要求學(xué)生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學(xué)生習(xí)作的信心與興趣。
三、學(xué)情分析
三年級(jí)第一學(xué)期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時(shí)期的學(xué)生充滿好奇心，對(duì)周圍的一切有著強(qiáng)烈的求知欲望，小動(dòng)物、小植物、一個(gè)新的玩具對(duì)他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善于發(fā)現(xiàn)�？墒撬麄兊挠^察不深入，不細(xì)致，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的情況嚴(yán)重，加之本班學(xué)生屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的性質(zhì)，農(nóng)村學(xué)生占了比較大的比例。他們的知識(shí)面比較窄，獲取信息的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學(xué)生剛從低年級(jí)的寫話過渡到中年級(jí)的習(xí)作，都有點(diǎn)畏懼心態(tài)，他們的習(xí)作偏向于概括性表達(dá)，什么內(nèi)容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地、連續(xù)地觀察是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，詳略得當(dāng)?shù)貙⒆约鹤钕雽懙摹⒆罡信d趣的部分寫具體是難點(diǎn)。
四、教學(xué)策略
�。ㄒ唬└鶕�(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，第二學(xué)段習(xí)作“要讓學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容�！贬槍�(duì)該要求擬定把培養(yǎng)學(xué)生的'習(xí)作興趣和發(fā)現(xiàn)能力放在首位。在綜合實(shí)踐階段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發(fā)學(xué)生觀察的熱忱，使學(xué)生在觀察中拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，拓寬習(xí)作的題材，使學(xué)生有話可說，有“料”可寫，讓學(xué)生處于一種輕松的心態(tài)中寫作。在習(xí)作階段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，以興趣驅(qū)動(dòng)習(xí)作，讓學(xué)生敢寫，樂寫。
�。ǘ┳裱心甓瘟�(xí)作時(shí)由說到寫再到說寫結(jié)合的思路，以多種形式讓學(xué)生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動(dòng)活潑的文字記錄下來，讓學(xué)生在一種放松的心態(tài)下，做到“我口說我心，我手寫我心。”
五、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>
�。ǘ⿲懗鲇^察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。
課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備：多媒體課件。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。
七、教學(xué)過程預(yù)設(shè)
回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)
創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)小朋友勇于表現(xiàn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進(jìn)習(xí)作活動(dòng)的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。】
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
一、回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)
創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)小朋友勇于表現(xiàn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計(jì)讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進(jìn)習(xí)作活動(dòng)的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。
二、暢談感興趣的觀察，點(diǎn)撥觀察的方法
1、小組交流觀察日記中最感興趣的`內(nèi)容，評(píng)出最熱烈的小組。
設(shè)計(jì)意圖：小組交流、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在無戒備、輕松的氣氛中展現(xiàn)自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生說的積極性。而且設(shè)計(jì)組間相互競(jìng)爭(zhēng)，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實(shí)效。
2、全班匯報(bào)交流觀察日記中最感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)生生互評(píng)。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)(各類點(diǎn)撥1到兩種)
植物類
含羞草
A、引導(dǎo)學(xué)生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等內(nèi)容。
B、引導(dǎo)學(xué)生將驗(yàn)證碰含羞草葉子合攏的實(shí)驗(yàn)過程有序地介紹。
睡蓮
引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，學(xué)習(xí)《花鐘》的表達(dá)，將觀察睡蓮展開和合攏的經(jīng)過說清楚。
發(fā)豆芽
引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過程介紹清楚。
玫瑰
引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點(diǎn)。
……
動(dòng)物類
烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等
引導(dǎo)學(xué)生抓住樣子、性格、習(xí)性、有趣的現(xiàn)象等內(nèi)容說清楚。
3、科技等其他方面。
引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及探索發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察或所做的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式的說，如：學(xué)生描述，師生互動(dòng)交流，生生互動(dòng)交流等形式，潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所習(xí)得的觀察方法，表達(dá)方法。并“潤(rùn)物細(xì)無聲般”引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)得的觀察方法和表達(dá)方法運(yùn)用到自己的觀察日記中。有效地體現(xiàn)單元內(nèi)容間的連貫性與承接性。
三、自主習(xí)作，繪寫發(fā)現(xiàn)
學(xué)生自主習(xí)作。
要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確。
設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間自主習(xí)作，提高了寫作的動(dòng)力。
四、集體會(huì)診，修改作文
挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作，學(xué)生朗讀作文，引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。評(píng)議要求。
1、發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提一個(gè)建議。
設(shè)計(jì)意圖：在朗讀中修改，在師生互動(dòng)中評(píng)改，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和修改習(xí)作的能力。讀寫結(jié)合，不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有效整合，也凸現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
2、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)。
師：大千世界充滿無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不斷探索，相信我們?cè)谧母魑灰欢馨l(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，說不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會(huì)震驚全世界的。
3、布置作業(yè)。
繼續(xù)完成作文，修改作文。
板書設(shè)計(jì)：
觀察日記
觀察方法
眼──看
鼻──聞
耳──聽
手──摸
腦──想
《觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、.出示觀察記錄范例。
課件出示：綠豆發(fā)芽的觀察記錄、觀察對(duì)象、時(shí)間、 狀態(tài)、顏色。
（1）學(xué)生閱讀上面的記錄表，把表現(xiàn)綠豆變化的相關(guān)語句畫出來。
�。�2）指名交流。
預(yù)設(shè)1：綠豆開始膨脹。外殼顏色變淺。
預(yù)設(shè)2：綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。
預(yù)設(shè)3：小芽長(zhǎng)到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色。
預(yù)設(shè)4：小芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。
二、.指導(dǎo)清楚地說出綠豆變化的過程。
�。�1）教師引導(dǎo)：這位同學(xué)在觀察時(shí)還拍了照片，我們一起來看看。課件出示照片（沒有順序），請(qǐng)你按表格記錄給照片排序。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)：結(jié)合照片，選擇其中一張細(xì)致地說說豆芽的樣子。注意把豆芽的根、莖、葉的顏色、長(zhǎng)度、大小等說清楚。
（3）各組發(fā)言。教師運(yùn)用錄音記錄學(xué)生發(fā)言，然后傳送到電腦PPT中。
�。�4）請(qǐng)按照豆芽生長(zhǎng)的'順序調(diào)整語段的順序，形成初步的觀察日記。
�。�5）點(diǎn)撥：每段話之間需要添加一些表示時(shí)間的詞語進(jìn)行銜接，才能讓文章語言更順暢。請(qǐng)大家試試看。引導(dǎo)學(xué)生添加交代必要的觀察時(shí)間的詞語，如“經(jīng)過三天的等待”“漫長(zhǎng)的一周過去了”或者“剛才、之前、然后”。
（6）指導(dǎo)：看到豆芽不斷發(fā)生變化，你會(huì)有怎樣的想法和心情呢？請(qǐng)放進(jìn)文章中連起來說一說，說給小組的同學(xué)聽。
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