有趣的兒歌優(yōu)秀教學設計范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的有趣的兒歌優(yōu)秀教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、了解兒歌的含義。

　　3、鼓勵幼兒膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

　　三、指導要點：

　　1、活動重點：能根據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

　　2、活動難點：發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、指導要點：利用圖片助幼兒記憶詩歌內容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導入：情景表演。

　　導入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　　(1)第一位表演：穿衣、洗腳。

　　(2)第二位表演：擦桌、掃地。

　　(3)第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會xxxx”說一句話。

　　2、學念兒歌。

　　(1)、教師示肥讀。(出示掛圖)

　　提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳)

　　爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)

　　對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小，我會給花把水澆)

　　(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶)

　　(3)、發(fā)音練習

　　(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

　　(5)、分組朗讀。

　　(6)、分角色朗讀。

　　3、教師小結：我們長了，自己的事情自己做，還會助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

　　本活動的目標有三點：

　　1、能根據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導，讓幼兒便于理解和感受。

　　本活動所設定的目標，基本上都達到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很膽的去表達自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

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