《跑與游戲》教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《跑與游戲》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　能夠說出快速跑的動作要點，80%的學生能完成快速跑的動作。

　　【過程與方法】

　　通過跑的游戲練習，發(fā)展速度、協(xié)調、下肢力量等身體素質。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質和體育精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　快速擺臂、蹬地有力。

　　【難點】

　　上下肢協(xié)調用力

　　三、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：快、靜、齊。

　　(二)準備部分(7分鐘)

　　1.花樣跑

　　方法：學生成兩路縱隊繞操場慢跑一圈，期間插入兔子蹦、袋鼠跳等動物模仿動作。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　　(三)基本部分(30分鐘)

　　1.導入

　　老師：同學們!我們學校一年一度的運動會要開始了!大家想不想當小小短跑運動員呀?

　　通過學校運動會導入本節(jié)課內容：跑與游戲。

　　2.示范

　　教師進行側面示范。

　　組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

　　3.講解

　　動作要點：

　　擺臂：兩臂自然置于體側，快速擺臂，前不露肘，后不露手。

　　蹬地：前腳掌著地，蹬地快速有力，上下肢協(xié)調。

　　4.練習

　　(1)原地口令擺臂練習

　　游戲：聽掌聲擺臂練習。

　　游戲方法：教師以掌聲為信號，帶領學生進行有節(jié)奏的、快慢交替的擺臂練習。

　　糾錯：個別學生出現兩臂過于張開的現象，教師在學生后方幫助學生限制擺臂幅度。

　　組織教學：體操隊形

　　(2)高抬腿練習

　　游戲：組間互喊口令練習。

　　游戲方法：學生以體育小組為單位，互相喊口令，進行變速高抬腿練習。

　　教師：提醒學生注意運動負荷。

　　組織教學：小組練習

　　(3)小碎步練習。

　　游戲：反口令小碎步練習。

　　游戲方法：教師指向不同方向，學生進行反口令小碎步練習，提高反應速度與下肢靈敏素質。

　　(4)糾錯：大家在練習的時候會出現抬腿過高導致腳步過緩，上下肢不協(xié)調的問題。在接下來的練習中教師以示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。

　　4.檢驗—游戲展示

　　(1)游戲：30米擊掌接力跑。

　　游戲方法:全體學生以體育小組為單位，進行30米往返接力跑。

　　(2)評價：表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經驗，互相學習。

　　(四)結束部分(5分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　標志旗6個、錄音機1臺、磁帶、田徑場。

　　五、預計負荷

　　練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等偏上。

　　六、課后反思

　　略

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