《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-10 11:37:11 八年級上冊

《記承天寺夜游》人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《記承天寺夜游》篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨(dú)到之處。一切都像信手拈來，卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!

《記承天寺夜游》人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、背誦全文，讀出文章的韻味，理解文章的意境。

　�。病⒏形蜃髡叩娜松鷳B(tài)度，理解作者的特殊心境。

　�。场W(xué)習(xí)記事、寫景、抒情的融合感悟作者簡潔的語言特點(diǎn)，

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄⒅攸c(diǎn)：結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。

　　２、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

　　【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】

　�。薄⒔鉀Q生字詞注音；

　　２、看注釋、查工具書試翻譯課文；

　�。场⒉橘Y料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品；

　�。�、找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩詞句。

　　月上柳梢頭，人約黃昏后。

　　床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　──李白

　　海上升明月，天涯共此時(shí)”

　　──張九齡

　　我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”──劉禹錫西江月［李煜］無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

　　長相思［白居易］汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入解題

　�。�、交流有關(guān)描寫月亮的詩詞句。

　�。�、作者簡介：

　　蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。

　　蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，僅８３字的.寫景小品，看似單純寫景，實(shí)則是有寓意的，要耐心尋味。

　�。�、有關(guān)背景：

　　本文是蘇軾于元豐三年（１０８０年）２月到達(dá)黃州貶所，名義是團(tuán)練副使卻有職無權(quán)，無事可做。寫本文之時(shí)，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達(dá)。并不“悲傷憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。

　　二、初讀感知內(nèi)容

　　１、朗讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子停頓。

　　如：遂／至承天寺／尋張懷民庭下／如積水空明

　　念／無與為樂者水中／藻荇交橫再次朗讀。

　　２、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏，請一位同學(xué)范讀，大家評價(jià)。

　�。场⒔M織學(xué)生以小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑，理解課文內(nèi)容。

　　三、思讀探究感情

　　合作探究，分小組討論：

　�。薄⒆髡邽槭裁聪胫诔醵囊估镒叱鰬敉�？

　　２、月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？

　�。�、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？文章的結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？

　　四、賞讀品味語言