《敬畏自然》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-31 10:02:58 八年級(jí)下冊(cè)

　　目標(biāo)定向

《敬畏自然》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　2.抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學(xué)生思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.辨證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的。

　　2.學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說(shuō)的通俗易懂的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。

　　2.理解文中富有哲理性的語(yǔ)言。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第二課時(shí)

　　一、討論導(dǎo)入

　　怎樣理解作者所說(shuō)的“敬畏自然”的內(nèi)涵?“敬畏自然”是不是消極無(wú)為的口號(hào)?

　　明確：“敬畏”有兩層含義：一層為“敬重”，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，充分認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義。一層為“畏懼”，但不是原始人對(duì)大自然的懲罰。

　　二、再讀課文

　　三、品味語(yǔ)言

　　1、以練習(xí)為依托，理解句子的深刻含義。

　　本文許多語(yǔ)句富有哲理，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面幾句話的含義，并與同學(xué)交流看法。

　　(1)人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

　　明確：掉入陷阱，就是危機(jī)。這句話的意思是，人類開(kāi)采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無(wú)數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。

　　(2)宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。

　　明確：這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng)造。

　　(3)人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的`弟兄。

　　明確：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

　　2、以修辭為載體，體味句子的文學(xué)性。

　　(1)宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。

　　明確：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng)造。

　　(2)我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

　　明確：用了反問(wèn)句。更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。

　　(3)找出本文的反問(wèn)句

　　我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?

　　明確：反問(wèn)句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。

　　誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?

　　明確：反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更發(fā)人深省。