《旅鼠之謎》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
【合作探究學(xué)案】
【教學(xué)過程】
一、自主預(yù)習(xí)
1.背景資料
2.字音字形
媲美( ) 挑釁( ) 嚙齒( ) 幼崽( ) 迷惘( ) 繁衍( )
3.詞語(yǔ)解釋
媲美：
挑釁：
迷惘：
鼠目寸光：
相輔相成：
前赴后繼：
不可思議：
道聽途說：
4.快速閱讀課文，把握內(nèi)容大意，自主完成下面的問題。
北極旅鼠的三大奧秘是什么?旅鼠之所以能夠這樣做的原因是什么?
答：
二、合作探究
(一)記敘要素
這篇科學(xué)小品的寫法可以叫做“用記敘的框架、對(duì)話的方式”來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，采用這種寫法有什么好處?請(qǐng)梳理出本文記敘的六要素。
答：
(二)說明方法
把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來(lái)，連接起來(lái)，這是一篇完整地介紹旅鼠知識(shí)的說明文。請(qǐng)判斷下面的句子分別運(yùn)用了什么說明方法?有何作用?
(1)它們雖然是哺乳動(dòng)物，卻可能是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物之一，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。
答：
(2)就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有82萬(wàn)只!天哪，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天文數(shù)字!
答：
(3)有人專門研究了各地旅鼠遷移的方向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們最終的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。
答：
(三)感悟啟示
請(qǐng)從不同角度談?wù)劚疚膸Ыo我們的啟示。
答：
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。
答：
【當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)案】
1.給下列加點(diǎn)字注音。
媲美( ) 挑釁( ) 喃喃( ) 繁衍( )
嚙齒( ) 迷惘( ) 滑稽( ) 膨脹( )
2.指出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過來(lái)。
A.橘紅 迷惘 竟?fàn)?收斂 ( )
B.徘徊 感概 篤行 膨脹 ( )
C.遷徙 覆沒 繁殖 焦燥 ( )
D.挑釁 媲美 澎湃 奧密 ( )
3.指出下列句子所運(yùn)用的說明方法。
⑴它們雖然是哺乳動(dòng)物，卻可能是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物之一。也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。 ( )
�、圃谌绱藦V闊的北極草原上，有時(shí)候，它們的密度竟能達(dá)到每公頃有250只之多! ( )
�、怯腥藢ｉT研究了各地旅鼠遷移的方向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們最終的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的`旅鼠則是往北奔向巴倫支海。 ( )
4.根據(jù)課文內(nèi)容。請(qǐng)歸納北極旅鼠的三大奧秘。
《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案教師版
答：
5.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )
①此前，科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)另一種扁形蟲的神奇的再生能力，即切成200段后會(huì)再生出200條新蟲。
�、谕ㄟ^了解如何激活蠕蟲的這種能力，科學(xué)家未來(lái)有一天可能會(huì)在人類等不能再生的物種體內(nèi)用一個(gè)相似“開關(guān)”去激活再生能力。
�、鄣聡�(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了蠕蟲為什么具有奇異的再生能力。
�、苎芯咳藛T比較了兩種蠕蟲“近親”間存在差異的原因，并分析了它們?cè)诩?xì)胞間傳遞信息的細(xì)胞外因子信號(hào)通路。
�、菟麄�?cè)谶@種扁形蟲體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)控制細(xì)胞間信息傳遞的分子“開關(guān)”，如果把它關(guān)閉，這種扁形蟲可以重新長(zhǎng)出一個(gè)頭來(lái)，代替原來(lái)的頭。
A.①④③⑤② B.②⑤④①③ C.③⑤①④② D.④②①③⑤
6.觀察與收集。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)利用課后時(shí)間去收集或觀察某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)并思考其原因，然后在班上展開交流。
答：
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