二年級(jí)上冊(cè)《藍(lán)色的樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、會(huì)寫10個(gè)生字。
2、領(lǐng)悟同學(xué)之間應(yīng)該互助互愛(ài)。
過(guò)程與方法
觀察字形結(jié)構(gòu)，然后正確規(guī)范的書(shū)寫生字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
明白了課文中的道理，怎樣運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教寫10個(gè)生字。
2、多種方式朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白了課文中的道理，怎樣運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。
教具準(zhǔn)備：
課件
教法運(yùn)用：
講授法 朗讀法 示范書(shū)寫
學(xué)法指導(dǎo)：
朗讀法 小組合作探究
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．開(kāi)火車生字認(rèn)讀：術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
2．讀讀詞語(yǔ)：風(fēng)景 房子 近處 遠(yuǎn)處 鉛筆 旁邊 已經(jīng) 惹人愛(ài) 借我 桌上 現(xiàn)在 弄斷 小心 注意 連忙 吞吞吐吐 皺著 眉頭 自己 用心 不由 臉紅
3．同桌說(shuō)說(shuō)，讀了這篇課文，你讀懂了什么？（領(lǐng)悟同學(xué)之間應(yīng)該互助互愛(ài)）開(kāi)火車認(rèn)讀
二、感情朗讀
1．教師范讀，學(xué)生欣賞。
2．學(xué)生選擇自己喜歡的方式，可以是一個(gè)人讀，可以找伙伴一起讀，
三、讀說(shuō)練習(xí)
1．讀一讀，體會(huì)商量的語(yǔ)氣。
你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？
現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
2．同桌互讀互聽(tīng)，練習(xí)讀這兩句話。
同桌之間互讀互聽(tīng)，練習(xí)語(yǔ)句對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、賞析
四、拓展學(xué)習(xí)（深入探究）
識(shí)字、寫字
1．出示“由 術(shù) 吐 注 課 鉛 筆 桌 景 拿”請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
2．小組為單位觀察字形的特點(diǎn)，自己想辦法記住字形。
3．你能寫好什么字，告訴大家你寫時(shí)會(huì)注意什么？
4．學(xué)生練寫容易的。“由 術(shù) 吐 注 課 桌 景”
寫美觀。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中（吐、注、課、鉛）要寫得左窄右寬
5．有哪個(gè)字要老師書(shū)寫的？（鉛 筆 拿）
“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；
“筆”字的書(shū)寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；
“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的'起筆在豎中線上。
“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：“合手”才能拿住。
6．學(xué)生練寫。（注意書(shū)寫姿勢(shì)。）觀察字形
自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)應(yīng)注意什么教寫“我會(huì)寫”的生字
五、課堂小結(jié)（梳理歸納）
小朋友們，學(xué)完了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的想法對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)
六、作業(yè)布置
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
藍(lán)色的樹(shù)葉
由 術(shù) 吐 注 課
鉛 筆 桌 景 拿
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