二年級《玲玲的畫》教學設計

時間：2021-08-06 10:14:01 二年級下冊

二年級《玲玲的畫》教學設計

　　學習目標

二年級《玲玲的畫》教學設計

　　1.會認8年生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利，有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子

　　3.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、導入

　　生活中有些事真是有意思!一塊弄臟畫面的墨漬，眨眼間能變成可愛的小狗;蜜蜂竟然當向導引領著列寧順利地找到了養(yǎng)蜂人;拔苗助長，守株待兔，天底下還真有這樣的人!丑小鴨經受那么多的磨難，為什么對美好事物的追求沒有放棄?那些因為它長得丑而欺負、譏笑它的人看到它就成了美麗的白天鵝又會怎么想，怎么說呢?今天我們就一起來看第一個故事玲玲的畫

　　二、識字

　　1.識字指導。

　　(1)出示課題，認讀玲字，注意是后鼻音。

　　(2)學生在自由讀課文中圈出生字，畫出生字所帶的詞語，借助拼音讀準字音，自主想辦法認記生字。

　　(3)同桌互相交流認記生字的方法。如詳可以放在端詳這一詞語中，通過模擬端詳(認真仔細看)的動作來感悟。獎、叭、催、臟等，可以運用生活經驗，在組詞和說話中認記。玲、詳、叭、臟、幅等字，可以用熟字加偏旁、換偏旁的方法識記。

　　(4)檢查生字認記情況�？梢栽诮o偏旁或生字找朋友的游戲中完成。

　　三、寫字指導。

　　(1)寫正確。玲字右邊是令，不是今。糟字右邊的曹字學生沒寫過，是難點，建議作細致的.指導，特別是筆順，應該引導學生認真書空、反復臨寫。

　　(2)寫美觀。借助兩個帶木字旁的字(樓、梯)的書寫指導，可以復習鞏固木字旁的書寫方法。樓字右半部，女的橫畫要長�？梢龑W生觀察發(fā)現：同樣是米，在糟字中捺變成了點，在樓字中捺卻沒變。同樣是月，在腦字中瘦而長，在筋字中要寫得瘦而短，在肯字中又把撇變成了豎。反犬旁的第二筆不容易寫好，指導寫狗字時要注意示范。

　　第二課時

　　一、導入：

　　1.出示小女孩的畫像，猜猜她是誰?

　　2、她是怎么解決掉畫上的墨跡呢?

　　二、自讀自悟

　　1.讀爸爸說的一段話：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

　　2.聯系課文，說說你對這段話的理解。

　　3.聯系自己的實際，說說你對這段話的理解。

　　4.小組合作，交流自讀成果。

　　四、朗讀感悟

　　1.讀了課文，你感悟到什么?

　　2.小組分角色，按自己的體會讀課文。