人教版九年級語文上冊《香菱學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)重點】
�。�、品味詩學(xué)傳薪，把握寫作津梁；
�。�、把握神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。
【教學(xué)方法】
�。�、反復(fù)品讀課文，至少精讀三到四遍，以寫作角度為突破口，把握全篇；
�。�、借助網(wǎng)絡(luò)，自主、合作、探究。
第二課時
一、要求學(xué)生默讀課文一至兩遍，整體感知課文
香菱學(xué)詩 黛玉教詩
香菱求教 理論講解
香菱談詩 欣賞指導(dǎo)
香菱做詩 創(chuàng)作扶持
二、要求學(xué)生耐心再讀課文一至兩遍，歸納作品的主要內(nèi)容
�。薄⒃谖闹挟嫵鲼煊窬爬稍娨c的句子──講究基本格律、詞句新奇為上、立意要緊，意趣要真、新、深。
�。病⒂米约旱脑掃M(jìn)行概括，完成填空：是形式，是表象，只有才是精髓。（律詩、詞句、立意）
�。�、歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩實踐活動的要點。多讀，“讀詩百遍，其義自見”；讀名家，精讀詩禪、詩仙、詩圣的作品，打好“底子”；要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。從以上歸納中，要求學(xué)生結(jié)合自己的`實際，談?wù)勛约旱睦斫夂酮毺伢w驗。
三、說說你得到哪些啟示
從文章中，我們不僅可以得到詩歌欣賞和創(chuàng)作的相關(guān)知識，還可以拓展到語文學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域，閱讀下面兩個片段，說說你得到哪些啟示。
�。ㄒ唬�
《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，細(xì)讀起來，頗受教益。
香菱本來不懂詩，她隨薛寶欽住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學(xué)習(xí)有了一點心得，就立即談出來，向別人求教，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。
這個故事啟示我們：
�。ǘ�
……《紅樓夢》寫香菱學(xué)詩，進(jìn)步相當(dāng)快，這是小說，適應(yīng)讀者的趣味和耐心，不好拖拖拉拉；移到現(xiàn)實，至少就常人來說，就不能這樣快。原因之一是，提高要以由讀和思來的逐漸積累為資本，這時間越長越好。原因之二是，寫也是一種技藝，適用熟能生巧的原則，要多寫才能夠得進(jìn)益，多就不能時間短。
四、拓展
對詩的相關(guān)內(nèi)容展開訓(xùn)練王維杜甫李白陶淵明陸游任選一個詩人展開討論。
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