七年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試題

時(shí)間：2021-03-30 12:55:18 七年級(jí)下冊(cè)

2017人教版七年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試題

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。(10分)

2017人教版七年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試題

　　1.為加點(diǎn)字注音。(2分) 哺育( ) 祈禱( ) 哽咽( ) 熾痛( )

　　2.據(jù)拼音寫漢字。(2分)háo 叫怪dàn chà 異屏zhàn

　　3.解釋加點(diǎn)詞語。(2分) ①但是他哽住了，他說不下去了。哽：

　　②啊!黃河!你是中華民族的搖籃。搖籃：

　　4.選擇詞語填空。(2分) 喧鬧喧嘩寬闊寬廣

　　①平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣( )，就是在街上也能聽到。

　�、谝粭l浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很( )的境界，平原無際。

　　5.指出下列句子所用的修辭方法，寫在句子后面的括號(hào)里。(2分)

　�、佼嬅荚跇淞诌呁疝D(zhuǎn)的唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。( )

　　②土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。( )

　　二、古詩文閱讀理解。(6分)

　　6.默寫(2分)①敘述木蘭路上行軍的句子：

　�、诒砻鲬�(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子：

　　7.多年來，木蘭形象一直深受人們喜愛，原因是什么?談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　8.填補(bǔ)古詩。(2分)①峨眉山月半輪秋，

　�、诖艘骨新�?wù)哿?/p>

　　三、現(xiàn)代文閱讀。(44分)

　　(一)那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。

　　天氣那么暖和，那么晴朗!

　　畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

　　我走過鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”

　　鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見我在廣場(chǎng)上跑過，就向

　　二 ①

　　我喊：“用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及趕到學(xué)校的!”

　　我想他在開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。(12分)

　　9.文字選自課文《》，作者( )，是( )國小說家。(2分)

　　10.本文用第一人稱寫作的好處是： (2分)

　　11.寫出二三段中描寫自然景象和社會(huì)現(xiàn)象的句子，說說它們作用?(3分)

　　12.小弗朗士看見普魯士兵操練，想了些什么?看見布告牌前許多人，想了些什么?此時(shí)的小弗朗士是一個(gè)什么樣的孩子?(3分)

　　13.“天氣那么暖和，那么晴朗”“畫眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌”與全文的嚴(yán)肅氣氛是否協(xié)調(diào)?(2分)

　　(二)那天的風(fēng)雪真暴，外面好像有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。

　　鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)也乘機(jī)鉆進(jìn)來，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭了下來。往日很溫和的歐陽老師 ;滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們地望著他。

　　“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”

　　幾十雙眼睛在問。

　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘。”

　　教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)，嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像冰塊鐵塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說。

　　誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯衫。襯衫緊裹著的他，更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過去了，老師吃力地說：“解散。”

　　二 ②

　　就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京師范大學(xué)的研究生。

　　在以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽老師課后一番話：“在教室里，我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪;事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別同樣那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候。在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。(16分)

　　14.解釋文中加橫線的詞語。(2分)①一如： ②敵不過：

　　15.第二段橫線上依次填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A丟今非昔比驚嘆

　　B落神態(tài)自若驚恐 C栽一反常態(tài) 驚嘆 D飄判若兩人驚詫

　　16.文章①-⑦段的內(nèi)容歸納如下： ;作者詳寫了 ;略寫了，目的是通過的渲染，突出文章的中心。(4分)

　　17.文章揭示歐陽老師給學(xué)生上這“一課”的用意是。(2分)

　　18.作者補(bǔ)述了“一課”之外的另一件事，用意是。(2分)

　　19.下邊沒有用比喻修辭方法的`一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。

　　B.滿臉嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。

　　C.外面好像是無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。 D.厚實(shí)的衣服像冰塊鐵塊。

　　(三)經(jīng)過三天緊張的戰(zhàn)前部署后，司令員忙里偷閑，帶著小警衛(wèi)員，一人一騎，來到小王莊鄉(xiāng)村小學(xué)——一座破舊的祠堂。

　　果然，這里有一位又干又瘦、滿頭白發(fā)、滿臉皺紋的老先生。他身上穿著洗得干凈、補(bǔ)得平整的褪色藍(lán)布長衫，對(duì)人異常謙恭。

　　經(jīng)過一番客氣的寒暄后，賓主之間，擺上一只被撫摸得油亮光滑的木制大棋盤，面對(duì)面坐下。小警衛(wèi)員卻到老先生后面，對(duì)著司令掩嘴暗笑。他感到挺新鮮：司令員怎么突然變得像個(gè)戲臺(tái)上的老地主似的，又是拱手，又是哈腰?他在司令員面前都是大大咧咧，嘻嘻哈哈的呢!

　　這個(gè)木制大棋盤有一個(gè)與眾不同的地方：黑方的“將”是用釘子釘死的。司令員手指“將”，笑著發(fā)問：“這個(gè)……”

　　老先生“嘿嘿”一笑：“老夫的一點(diǎn)狂妄。”

　　二 ③

　　司令員懂了：“不是狂妄，是擂臺(tái)。”

　　老先生伸手拔釘子。

　　司令員忙伸手制止：“不必”。

　　老先生客氣而堅(jiān)決地推開司令員的手：“貴客來自遠(yuǎn)方，豈能失禮!”說著，釘子已被拔起。

　　紅先黑后。司令員架起“當(dāng)頭炮”，老先生躍“馬”應(yīng)戰(zhàn)。果然是棋逢敵手，將遇良才;幾進(jìn)幾出，幾起幾落，殺得難解難分。但紅方的敗局終于逐漸呈現(xiàn)。眼看司令員損兵折將，勢(shì)孤難敵。突然司令員一記高著，馬后架炮，直搗黃龍!

　　老先生擊掌喚好：“高著高著，果然大將風(fēng)度!”

　　司令員高興而又謙遜地回答：“晚生自知技藝不佳，只是碰上一個(gè)好運(yùn)氣。”

　　老先生淡然一笑：“不必過謙。勝自是勝了，只是損失過大□勝者的兵馬反不及敗者多。為將者能如是么?”

　　司令員一愣，臉微紅，隨即坦然承認(rèn)：“老先生所言極是。消滅敵人，保存自己，乃是兵家基本原則!