《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 18:47:31 七年級(jí)下冊(cè)

　　《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)1：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　了解文章的內(nèi)容，理清文章的思路。

　　體味文章中優(yōu)美的景物描寫和生動(dòng)的人物描寫。

　　抓住語段要點(diǎn)，明白畫竹的美術(shù)知識(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入課文(1分鐘)

　　用歌曲《丟手絹》引入“游戲”的話題，進(jìn)而引出豐子愷的《竹影》。

　　二、整體感知(5分鐘)

　　教師出示搶答題：⑴速讀課文，請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。⑵圍繞“竹影”，文章寫了四處情節(jié)，請(qǐng)參照“看竹影”這樣的詞語結(jié)構(gòu)，寫出其余三處情節(jié)。

　　學(xué)生進(jìn)行搶答。沒有搶答到小組進(jìn)行糾正。

　　教師歸納：看竹影——描竹影——論竹影——悟竹影。(亦可對(duì)應(yīng)小說的：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局)

　　三、品讀描寫(15分鐘)

　　師生合作朗讀課文。教師分配任務(wù)：1、3、5組女生——旁白;1、3、5組男生——華明;2，4，6組女生——“我”;2，4，6組男生——弟弟;爸爸——老師。

　　教師出示問題：課文寫“我 ”和小伙伴看天看月看人影看竹影 , 充滿童趣 , 你覺得哪些描寫最生動(dòng) , 并談?wù)勀愕睦斫?(提示：描寫既包括景物描寫也包括人物描寫)

　　小組選擇討論的內(nèi)容。教師進(jìn)行干預(yù)，形成兩組討論景物描寫，四組討論人物描寫(四組又分華明組、“我”組、弟弟組、爸爸組)

　　小組進(jìn)行討論3分鐘。小組進(jìn)行黑板展示2分鐘。

　　教師在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行點(diǎn)撥、歸納，提示學(xué)生注意：景物描寫的藝術(shù)化、人物描寫的'動(dòng)作、語言的童趣。

　　四、略讀文段(10分鐘)

　　教師導(dǎo)學(xué)：老師剛才從同學(xué)們的回答中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，這些生動(dòng)的描寫都在文章的前半部分，后面還有四個(gè)自然段幾乎沒有涉及。尤其是5、6兩個(gè)自然段都是爸爸的話語，介紹了畫竹的理論知識(shí)，比較抽象。

　　全班齊讀第5、6段。

　　教師出示問題：⑴第5自然段說的是畫竹之難，畫竹難在何處?請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页龊诵木渥�。⑵�?自然段開頭提出了問題：竹為什么不用綠顏料來畫，而常用墨筆來畫呢?請(qǐng)就文章內(nèi)容回答這一問題。

　　學(xué)生默讀課文思考問題，然后進(jìn)行搶答，沒有搶答到小組進(jìn)行糾正。

　　五、當(dāng)堂抽測(cè)(9分鐘)

　　1.教師口述抽測(cè)題目。附題目：⑴請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。⑵圍繞“竹影”，文章寫了四處情節(jié)，請(qǐng)用帶“竹影”一詞的三字詞寫出四處情節(jié)。⑶五個(gè)生字詞。

　　2.學(xué)生完成題目，交換批改。

　　《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)2：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體味本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)天真浪漫的童真、童趣。

　　2、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)童真童趣。

　　教學(xué)方法、手段

　　多媒體自主合作、探究

　　課時(shí)安排一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、初讀課文，了解文章大意。

　　2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題記下。

　　3、查找有關(guān)豐子愷的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語

　　今天我們來學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、對(duì)于作者你了解多少?

　　學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹。

　　2、字音詞意

　　蘸愜意參差撇口頭禪悶熱水門汀徘徊

　　三、朗讀課文，整體感知

　　用一句話概括課文的主要內(nèi)容

　　提示：1、題為竹影，是寫景還是寫人物活動(dòng)?

　　2、人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)是什么?

　　3、文中有哪些人物?

　　4、文中人物都進(jìn)行了哪些活動(dòng)?主要寫的是什么?

　　本文敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。即以…(一件事)引出…(對(duì)什么的思考)

　　板書：畫竹影——敘藝術(shù)

　　四、內(nèi)容研討

　　童心是天真浪漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平常的游戲也讓孩子有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。在一位獨(dú)巨匠心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和小伙伴從一次不經(jīng)意的游戲中走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫的各自魅力，

　　(一)結(jié)合具體內(nèi)容說一說，文中的父親是怎樣的一個(gè)人?文中的孩子們呢?

　　(二)欣賞下面的一組西洋畫和中國畫，你能不能用最恰當(dāng)?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩者的不同?(可用課文中的語言概括，也可用自己的話來說一說。)

　　板書：中國畫西洋畫

　　符號(hào) 照相

　　神似形似

　　五、自主探究(瀏覽課文，品味語言美點(diǎn))

　　通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界------

　　勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象、體現(xiàn)童真童趣的語句，并試著說明理由。

　　六、拓展延伸

　　你知道哪些關(guān)于“竹”的成語或古詩呢?

　　七、布置作業(yè)：

　　請(qǐng)你乘著回憶的翅膀，穿過成長的時(shí)光，拾起那充滿童真的往事，用你的筆抒寫出來，寫一篇文章。